2023年部编版三年级语文上册期末模拟考试题带答案和解析A卷

信息匹配
用“√”圈出加点字的正确读音。

喷香（pēn pèn）橘子（jǘ jú）悲伤（biē bēi）
祖宗（zhōng zōng）习惯（gàn guàn）汇聚（huì huèi）
【答案】pèn jú bēi
zōng guàn huì
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

喷香：pèn xiāng
橘子：jú zi
悲伤：bēi shāng
祖宗：zǔ zong
习惯：xí guàn
汇聚：huì jù
选择题
下列说法正确的一项是（）
A.“印”共有5画，第五画是横竖钩。

B.“而”共有6画，是独体结构。

C.“君”共有8画，“口”占据左下角。

【答案】B
【解析】
考察学生对生字笔画和结构的基础应用。

“印”共5画：撇、竖提、横、横折钩、竖。

所以A是错的。

“君”共7画，“口”是这个字的部首，书写时在右下方被“尹”字包围：横折、横、横、撇、竖、横折、横。

所以C是错的。

填空题
读拼音，写词语。

yǔ máo（_____）róu ruǎn（_____）lián xī（_____）yōu xiù（_____）gǎn shòu（_____）
guā duàn（_____）tíng yuàn（_____）piāo luò（_____）huī què（_____）shì xiàn（_____）
【答案】羽毛柔软怜惜优秀感受刮断庭院飘落灰雀视线【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“庭、飘、雀”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

信息匹配
在恰当的词语下面打“√”。

1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更（增强增添）了水泥道的美。

2．故事讲完了，教室里又响起了（热烈热闹热情）的掌声。

3．西沙群岛风景（优美精美），物产丰富，是个可爱的地方。

4．这时候，窗外十分（安静平静）。

【答案】1．增添
2．热烈
3．优美
4．安静
【解析】
本题考查词语搭配。

1．“增添”一般用于抽象的环境和事物，比如：增添光彩；“增加”一般用于比较具体的事物，比如：增加几个。

2．“热烈”一般是指人感情或某场面氛围很浓；“热闹”指使场面活跃，精神愉快，热闹的场景；“热情”与人的性格有关，是指其活泼开朗的一面。

3．“优美”指美好、美妙的意思；“精美”形容精致而美好，也有特别用心的意思。

4．“安静”是指没有声音，没有吵闹和喧哗，指安稳平静，常形容环境、情绪、局势等；“平静”指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、环境、心情、表情、局势等。

信息匹配
把下面意思相近或相反的词语找出来，填在相应的括号里。

欢悦相信宝贵开始如同诚实成功仿佛
凶恶老实喜悦善良珍贵结束怀疑失败
近义词：（_____）——（_____）（_____）——（_____）
（_____）——（_____）（_____）——（_____）
反义词：（_____）——（_____）（_____）——（_____）
（_____）——（_____）（_____）——（_____）
【答案】欢悦喜悦宝贵珍贵如同仿佛诚实老实相信怀疑开始结束成功失败凶恶善良
【解析】
这道题考查学生对近义词和反义词的掌握和运用能力。

近义词是指意思相近的词。

确定近义词的方法主要是：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

反义词就是指意思相反或相对的一组词。

反义词表现了事物之间明显的对比关系。

要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

欢悦：喜悦，欢乐。

相信：认为正确、确实而不怀疑。

宝贵：极有价值，不易得，珍贵。

开始：从头起；从某一点起。

如同：犹如，好像。

诚实：言行一致、表里如一的道德品质。

成功：指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果。

仿佛：似乎，好像。

凶恶：行为、性情或相貌等凶狠可怕。

老实：忠厚诚实，安分守己。

喜悦：非常愉快、高兴。

善良：心地纯洁，纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。

亦指和善而不怀恶意的人。

珍贵：指价值高，意义大；宝贵，珍爱，重视。

结束：完毕，不再继续。

怀疑：指心中存疑；疑惑。

失败：指没有达到预期的目的。

亦指被对方打败，输给对方。

连线题
我会连。

洁白的天空掠过翅膀
明朗的声音振动田野
撑开的墙壁讲述情绪
美妙的大伞镇定故事
【答案】
【解析】
考查词语搭配。

要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。

词语搭配还要合乎日常生活习惯。

即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。

填空题
根据括号中的意思在横线上填上恰当的词语。

1．第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀_______地在枝头歌唱。

（欢快而随意地蹦蹦跳跳）
2．怎么办呢？他的心_______。

（形容心里慌乱不安，无所适从的感觉）
3．好奇心驱使我______地追到水沟眼儿。

（走路时脚步放得很轻）4．树林里来了很多猎人，里面还有______的神枪手（每次都命中目标，形容射箭或射击非常准）
【答案】欢蹦乱跳七上八下蹑手蹑脚百发百中
【解析】
本题考查对词语的理解和搭配。

欢蹦乱跳：形容健康活泼、快乐无忧的样子。

七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。

也指零落不齐或纷乱不齐
蹑手蹑脚：意思是放轻脚步走的样子。

出自清·曹雪芹《红楼梦》。

百发百中：意思是形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。

出自《战国策·西周策》。

语言表达
读一读，再用带点的词写句子。

1．牛肚子里前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！____________________________
2．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

____________________________
【答案】只有感受过风雨，才有雨过天晴。

六角形的雪花各式各样，有的像银针，有的像落叶，煞是好看。

【解析】
1．本题考查学生仿写句子的能力。

开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。

只有……才……属于条件关系的关联词。

用法示例：①只有好好学习，才有美好的未来。

②只有努力学习，才能取得好的成绩。

③只有人人讲卫生，才能保持环境的整洁。

2．本题考查仿写比喻句的能力。

在仿写时要观察所给例句的句式特点，仿照例句的格式和表达方式完成仿写。

有的像……有的像……需要用上比喻的修辞手法。

例句：天上的云彩,有的像骏马奔腾,有的像棉花朵朵,有的像美丽的仙女,还有的像连绵的山峰。

信息匹配
给下列句中选择合适的词填空，使句子更生动。

啪啪哐当叮咚叮咚吱吱咕咚咕咚
1．粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上______直响。

2．玉米苗一定会_____喝个痛快。

3．泉水______地向前流着。

4．一阵狂风刮过，门______一声关上了。

5．小风车______地转了起来。

【答案】啪啪咕咚咕咚叮咚叮咚哐当吱吱
【解析】
这道题考查学生拟声词搭配的能力。

1．结合“粗大的雨点”“打在玻璃窗上”可知选“啪啪”。

2．结合“喝个痛快”可知选“咕咚咕咚”。

3．结合“泉水”“向前流着”可知选“叮咚叮咚”。

4．结合“门”“声关上了”可知选“哐当”。

5．结合“小风车”“转了起来”可知选“吱吱”。

信息匹配
下列句子，是比喻句的，是拟人句的，既不是比喻句也不是拟人句的画×。

1．红红的枫叶像一枚枚邮票。

（______）
2．美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（______）
3．松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

（______）4．妈妈好像年轻了许多。

（______）
【答案】○ △ △ ×
【解析】
这道题考查学生对修辞手法的理解能力。

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

1．这个句子将“枫叶”比作“邮票”，比喻词是“像”，所以是比喻句。

2．从“菊花”“频频点头”看出是拟人句。

3．从“松鼠”“散散步”看出是拟人句。

4．本句中没有把什么比作什么，所以不是比喻句；“妈妈”本身就是人类，所以不是拟人句。

语言表达
照样子，把句子写具体。

例子：教室里真安静，静得可以听清同学们均匀的呼吸声。

1．公园里的景色真美，____________________。

2．小河里的水真清，______________________。

3．花园里的花真香，______________________。

4．广场上的人真多，______________________。

【答案】美得仿佛那是一幅画清得能看见湖水里的鱼香得十里之外就能闻到多得连蚂蚁都钻不过去
【解析】
本题考查学生仿写句子。

一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。

分析例句可知，句子使用了夸张的修辞，将教室的安静程度进行了夸大夸张，连呼吸声都能听到。

因此在仿写时要用到夸张的修辞。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象，特征，作用，程度等方面着意夸大或者缩小的修辞方式。

1．要把公园里景色的“美”的程度用夸张的修辞补写出来，例如：公园里的景色真美，美的像一幅优美的山水画。

2．要把小河里的水的“清”的程度用夸张的修辞补写出来，例如：小河里的水真清，清得可以看到河里游来游去的小鱼。

3．要把花园里的花的“香”的程度用夸张的修辞补写出来，例如：花园里的花真香，香得可以闻到春天的来临。

4．要把广场上的人的“多”的程度用夸张的修辞补写出来，例如：广场上的人真多，多的连针都插不进去。

判断题
我能结合课文内容判断对错。

（对的画“√”对错的画“×”）
【1】《花的学校》一文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

（____）
【2】《美丽的小兴安岭》一文的第2至5自然段按春夏秋冬的顺序，围绕美丽的景色和丰富的物产进行了具体介绍。

（____）
【3】“碧水东流至此回”中的“回”字是说长江水流到这里就往回流了。

（____）
【4】《父亲、树林和鸟》表达了人与自然和谐相处的主题。

（____）【答案】
【1】√
【2】√
【3】×
【4】√
【解析】
【1】
正确，《花的学校》的主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的。

美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。

以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。

【2】
【3】
错误，出自于李白的《望天门山》，“碧水东流至此回”意思是碧绿江水东流到此回旋澎湃。

【4】
正确，通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱。

现代文阅读
阅读。

秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子
像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像
一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋，橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】“五彩缤纷”意思是______，与此意思相似的词语有_____。

【2】文中的省略号省略了菊花仙子得到的颜色，你来补充几种。

（不少于三种）
____________________________
【3】“黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

”这是一个_____句，把_____比作______。

【4】秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着语段中划线的部分也来说一说吧。

秋天的雨把_________________________________。

【答案】
【1】颜色十分多五颜六色、万紫千红、五彩斑斓
【2】橙黄的、橘红的、深红的。

【3】比喻银杏叶小扇子
【4】紫色给了葡萄，串串葡萄像紫色的玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。

【解析】
本题考查解释词语意思以及相似含义词语的积累。

“五彩缤纷”出现在“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

”这句话中，词语意思是：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看。

相似的词语也就是“五彩缤纷”的近义词：五颜六色、万紫千红、五彩斑斓。

五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。

万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽；多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。

五彩斑斓：意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼。

【2】
本题考查学生对菊花颜色的了解。

菊花的花色主要为黄、白、粉红、橙红及赤红。

因此我们可以填写橙红色，赤红色，橙黄色，橘红色等。

【3】
本题考查对比喻修辞手法的理解和运用。

比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

分析句子可知，比喻词“像”前后就是本体“叶子”和喻体“小扇子”，将“叶子”比喻成“小扇子”。

本题考查仿写句子。

一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。

分析划线句子可知运用了比喻的修辞，将“银杏树的叶子”比喻成“小扇子”，将“红红的枫叶”比喻成“一枚枚邮票”，因此在仿写是要用到比喻的修辞。

例如：秋天的雨把粉色给了牵牛花，牵牛花像一个一个小喇叭，吹呀吹呀，吹起了一首交响曲。

现代文阅读
阅读理解
《成全善良》
那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友.
因为是双休日,等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同路。

那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊上车.车上早就人满为患,这时一个姑娘站了起来,微笑着对那位老人说：“大爷,您来这里坐吧!”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了!
那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬,再次说：“您坐吧,大爷!”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说：“好好,那就太谢谢你了!”说完,慢慢走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意.但我发现那个女儿明显不高兴,好像责怪父亲似的.让我看得很疑惑。

公交车开始加速,突然一下子急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。

我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了,如果一直站着,不知要遭多少罪。

医院很快就到了.那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢。

我也下了车,拿出手机准备给朋友打电话,问清他在哪个病室。

也正因为我这样停了一停,我才听到了下面这段对话：
“爸,伤口痛了吧?”
“一点点吧!”
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,还要坐!”
“人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了……”
我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套。

我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全那个姑娘的善良。

成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!
【1】填空。

（1）“一片好意”还可以说成一（）好意。

（2）“一个生病的朋友”还可以说成一（）生病的朋友。

（3）“一直站着”还可以说成（）站着。

【2】“车上早就人满为患”的意思是（）。

A. 车上的人刚好坐满。

B. 车上的人特别多。

C. 因为又上来这些人而使车上人特别多。

【3】“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是（）的善良，后一个“善良”指的是（）的善良。

A. 让座女孩
B. 老人
C. 女儿
D. 作者
【4】文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦?
__________________________________
【5】从女儿的哪些动作可以看出她对父亲的爱?
______________________________________
【答案】
【1】(1)番（2)位（3)始终
【2】B
【3】AB
【4】那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。

【5】她一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。

【解析】
【1】略
【2】略
【3】略
【4】略
【5】略
书面表达
作文。

你最爱做的事情是什么？你从中得到了哪些乐趣？在做的过程中遇到过哪些困难？请你以此为题材写一篇作文，注意要写清楚为什么爱做这件事、又是怎么做的。

题目自拟。

【答案】范文：
我最喜欢做的事
我非常喜欢看书，因为我总能从书中找到乐趣。

比如，当我心情很不好的时候，但我只要一拿起书来看，心情就不由自主地变得愉悦起来。

有一次，我和我班同学闹了一点小情绪，心情很不好，我的好朋友马艺凝见了，就问我怎么了，我没理她。

然后马艺凝就着急了，为了能让我开心，她开始不停地给我讲笑话，讲了一个又一个，可我却一点也开心不起来。

放学了，外面忽然下雨了，就像我的心情一样湿漉漉的，一点也不好。

到了家，我拿起了一本书来看，没看多久，我就开心起来了，把所有的不愉快全都抛到九霄云外去了。

这就是我最喜欢做的事——读书，因为我不仅能从书中学到很多的知
识，而且还能通过读书感受到快乐，我以后还要读更多的书来充实自己，快乐自己。

【解析】
本题考查自命题作文。

一．审题立意：
本次习作为自命题作文，要求课余生活爱好为内容，写一写自己为什么喜欢，如何去做，体会是什么。

二．选材
如：写自己喜欢游泳，我是怎么去学习游泳的，结果怎么样；再如写自己喜欢弹古筝，在弹古筝的过程中，手指都弹破皮了，依然不放弃，因为自己对它的热爱；再如写自己喜欢参加公益活动，因为在参与过程中，获得了助人为乐的成就感，等等。

三．构思指导：
1．以一段优美的排比句作为开头，引入自己对这件事的喜爱或意义。

2．中间为重点，写出自己如何做这件事，在游泳的时候有什么乐趣，遇到什么困难。

注意人物的语言、动作、神态的描写。

3．结尾与开头呼吁，再次表达自己对这件事的喜爱或这件事带给自己的意义。