五年级美术《团扇》教案
《团 扇》湘版美术五年级下册第9课
《团扇》说课稿一、说教材分析《团扇》是湘版美术五年级下册第9课属于综合探索领域，本节课学习的活动二是在感受扇面画的艺术魅力基础上，能从作品形式美的角度进行简单的评价同时设计并剪出团扇的形状，结合适合的图案安排扇面，运用绘画、剪贴等方法装饰制作一把团扇。
二、说教学目标与重难点根据教材内容和美术学科核心素养的要求，我设计如下教学目标：（1）通过设计、绘制美观实用的扇子，提高学生的审美能力。
（2）培养学生设计、创新、合作意识，提高学生动手实践能力。
感受美术与生活的密切关系。
（3）感受中国传统工艺美术扇文化，培养学生关注中国传统工艺美术的情怀。
教学重点、难点重点：了解团扇工艺文化，尝试制作一把美观又实用的扇子。
难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
三、说学情根据学生的实际情况，五年级的学生具备一定审美和动手能力结合新课标提出的从学生的兴趣爱好出发，打破原有单纯的教学模式，使学生真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
四、说教法简化过程,生本高效，在教学中我将采取以下几种方法：1．实物分析法：将优秀的学生作品分发给学生赏、玩、拆，让他们探究交流做法。
2.多媒体微课程教学：卡纸制作扇子的过程制作用微课程展示生动、针对性强，变“要我学”为“我要学”。
五、学法在教学活动中,我把教学活动的重心,从“教”转移到“学”引导学生采用的学习方法主要有：1.自主观察体验法：教师引导学生对实物进行观察，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加高涨。
2.合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思路，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，交流彼此的经验。
六、说教学设计教育首先去培养一个人，教育最终目的是帮助一个人用自己的方式贡献社会、生活幸福、自我实现。
美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化的影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。
五年级下册美术教案-9《团扇》 ｜湘美版
五年级下册美术教案－9《团扇》 | 湘美版教学内容本节课是湘美版五年级下册美术第九课《团扇》的内容。
通过本课的学习，学生将了解团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
学生将学习如何运用绘画、剪纸、拼贴等技巧来设计并制作出富有创意的团扇作品。
教学目标1. 让学生了解团扇的起源和发展，欣赏团扇的艺术美。
2. 培养学生运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作的实践能力。
3. 培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识。
教学难点1. 团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等。
2. 团扇的整体设计和色彩的搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇样品、制作材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示团扇样品，引发学生对团扇的兴趣，引导学生思考团扇的用途和特点。
2. 新课导入：介绍团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的团扇作品，进行互相评价和交流。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调团扇的艺术价值。
板书设计1. 团扇的起源和发展2. 团扇的艺术特点3. 团扇的制作方法4. 团扇的制作实践作业设计1. 制作一个团扇作品，要求运用绘画、剪纸、拼贴等技巧。
2. 写一篇关于团扇的短文，包括团扇的起源、艺术特点以及自己的创作体会。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法，并能够运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。
同时，教师还应加强对学生的个别指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生表现出较高的学习兴趣和创作热情。
教学难点补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要环节，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。
在《团扇》这一课中，教学难点主要集中在团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等，以及团扇的整体设计和色彩的搭配。
团扇美术教案
团扇美术教案一、教学目标1.知识与技能目标：了解团扇的历史、种类与制作材料，学习团扇的基本绘画技法。
2.过程与方法目标：培养学生艺术欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱传统文化艺术的情感态度，培养学生团队合作的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解团扇的历史和种类，并能够使用团扇进行绘画创作。
2.教学难点：培养学生的艺术欣赏能力，提升绘画创作的水平。
三、教学内容和过程安排1.导入：通过介绍团扇的历史和种类，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：a.讲解团扇的制作材料、制作过程和不同的装饰技法。
b.展示一些经典的团扇艺术作品，介绍团扇在传统文化中的重要地位。
c.分析团扇艺术的特点和价值，培养学生的艺术欣赏能力。
3.实践操作：a.准备团扇和绘画工具，让学生亲自体验团扇绘画。
b.提供一些简单的绘画主题，引导学生进行团扇绘画创作。
c.引导学生交流和分享自己的作品，培养学生的团队合作和表达能力。
4.总结和展示：a.学生自评、相互评价各自的作品，总结团扇绘画的技法和要点。
b.选取一些优秀的作品进行展示，激发学生的自信心和学习兴趣。
5.延伸拓展：a.鼓励学生深入了解团扇的相关知识，拓展对中国传统文化的认识。
b.带领学生参观团扇相关的展览或作坊，亲身感受团扇艺术之美。
四、教学方法1.教师讲授与学生自主探究相结合：通过讲授团扇的相关知识，引导学生自主探索和实践。
2.合作学习与展示交流相结合：通过小组合作和作品展示交流，培养学生的团队合作和表达能力。
3.实践操作与艺术欣赏相结合：在实践操作的同时，加强对团扇艺术作品的欣赏和分析。
五、评价方法1.学生的参与度和合作精神：评价学生在小组合作和作品分享中的参与度和合作精神。
2.学生的艺术表现和创造力：评价学生的绘画作品是否具有创意和艺术表达力。
3.学生的艺术欣赏和表达能力：评价学生对团扇艺术作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源准备1.团扇和绘画工具：准备足够数量的团扇和各种绘画工具，保证学生能够进行绘画创作。
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版小学美术五年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，同时掌握团扇的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的团扇图片，便于学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.培养学生掌握团扇的制作方法，提高动手能力和创新能力。
3.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，掌握团扇的制作方法。
2.难点：创新团扇的设计和制作，以及对团扇内涵的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享制作心得。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀团扇作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备团扇图片、视频资料以及相关文字资料。
2.准备团扇制作材料（如扇面、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.布置教室，营造传统文化氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
引导学生关注团扇的美学特征，激发学生对团扇制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的团扇作品，让学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。
同时，引导学生了解团扇在传统文化中的寓意，增强民族自豪感。
3.操练（10分钟）讲解团扇制作的基本步骤，并进行示范。
学生在课堂上按照基本步骤进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成团扇制作后，小组内交流讨论，分享制作心得。
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计2
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计2一. 教材分析《9. 团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解团扇的历史、文化及艺术特点，掌握团扇的基本绘制技巧，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括团扇的起源、发展、种类及绘画方法等，通过学习，学生可以对中国传统文化有更深入的了解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的文化内涵及绘画技巧了解不多，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化及艺术特点，掌握团扇的基本绘制技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握团扇的基本绘制技巧。
2.难点：如何将团扇的文化内涵与个人创意相结合，创作出具有独特魅力的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的历史、文化及绘画技巧。
2.示范法：演示团扇的绘制过程。
3.练习法：学生动手实践，创作团扇作品。
4.互动法：学生之间交流、评价，取长补短。
六. 教学准备1.教具：团扇样品、绘画材料、投影仪、幻灯片等。
2.学具：学生绘画材料、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示团扇样品，引导学生关注团扇的外观特点，激发学生的兴趣。
简要介绍团扇的历史、文化，让学生对团扇有初步的认识。
2.呈现（10分钟）讲解团扇的绘画技巧，包括构图、线条、色彩等。
通过幻灯片展示团扇绘画的优秀作品，分析作品的艺术特点，为学生提供创作的灵感。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始动手绘制团扇。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，相互展示、交流，评价彼此的团扇作品。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，将团扇与文化、生活相结合，思考团扇在现代社会的应用。
《团扇》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史以及艺术特点，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能创作团扇作品，发展学生的想象力、创新能力和动手能力。
3. 通过本课的学习，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧4. 团扇创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解团扇的起源、发展历史和艺术特点，掌握团扇的制作技巧。
2. 难点：运用线条、色彩、构图等基本技能创作出富有创意的团扇作品。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇样品、图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇样品和图片，引导学生关注团扇的美的造型、色彩和图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解团扇的起源、发展历史和艺术特点，让学生了解团扇在中国传统文化中的地位。
3. 教学示范：展示团扇制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用。
4. 实践环节：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧七、作业设计1. 完成一幅团扇作品，要求线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。
八、课后反思1. 学生对团扇的起源、发展历史和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在团扇制作过程中的表现，包括线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 教学方法和教学内容的安排是否合理，是否存在需要改进的地方。
4. 对学生的评价是否公正、合理，能否激发学生的学习兴趣和自信心。
本课以团扇为载体，让学生了解中国传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。
通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握团扇的制作技巧，提高学生的动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
五年级下册美术教案 -第九课 团扇 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第九课团扇 | 湘美版一、教学目标1.了解团扇在中国传统文化中的地位和历史背景。
2.学习团扇的制作技法和表现手法。
3.提高学生的观察能力和审美素养。
二、教学重点1.团扇的技法和表现。
2.表现自然题材的团扇创作。
三、教学难点1.团扇技法的细节操作。
2.团扇的整体调和和审美感受。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示团扇的图片，引导学生感受团扇的美感和技法。
2.学习团扇的历史和文化（10分钟）教师介绍团扇在中国传统文化中的地位和历史背景，让学生了解团扇的发展历程以及在国内外流传的地位。
3.学习团扇的技法（15分钟）教师讲解团扇的技法，包括切法、画法、定轮法、洗笔法等，让学生对团扇的制作和表现有初步的了解。
4.观看示范（10分钟）老师示范团扇的制作过程和表现手法，让学生全面了解团扇的制作和表现。
5.学生练习制作（40分钟）学生根据老师的示范和教学，进行团扇的制作练习。
学生可以选择自然题材进行表现，加强对团扇的笔触和技法的了解。
6.展览和评价（10分钟）学生将制作完成的团扇进行展览和评价。
教师提出具体的评价标准，让学生了解自己的不足和需要改进的地方。
五、作业制作完成的团扇可以作为作业提交。
六、板书设计|教学目标|团扇的制作技法和表现手法| |教学重点|团扇的技法和表现| |教学难点|团扇技法的细节操作| |评价标准|团扇的整体调和和审美感受|七、教学反思此次课程中，教师注重让学生体验团扇的美，通过介绍团扇的历史和文化，让学生了解团扇的背景，提高学生的审美素养。
同时，老师重点引导学生掌握团扇的制作技巧和表现手法，让学生能够亲身体验团扇的艺术魅力。
让学生充分体验团扇的魅力，学习笔触技法，绘制了各自的团扇。
学生们坚强地挑战着并调整自己的一遍遍实践，在成就感和耐心中理解、体验了美丽和技德的过程。
第9课团扇(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案第9课团扇（教案）20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作团扇画的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 团扇的历史与文化：介绍团扇的起源、发展、种类及与之相关的历史故事。
2. 团扇的艺术特点：分析团扇画的表现手法、构图、色彩、线条等艺术特点。
3. 团扇的制作方法：讲解团扇的制作过程，包括选材、制作扇骨、裱糊扇面、绘制图案等。
4. 团扇的欣赏与创作：引导学生欣赏经典团扇作品，激发创作灵感，进行团扇画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的制作方法、团扇画的创作。
2. 教学难点：团扇画的构图、色彩搭配、线条运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作材料、团扇画作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、毛笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示团扇的美，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍团扇的历史、文化、艺术特点，分析团扇的制作方法。
3. 示范：教师现场演示团扇的制作过程，讲解注意事项。
4. 实践：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 板书第9课团扇2. 板书内容：团扇的历史、文化、艺术特点、制作方法、作品欣赏。
七、作业设计1. 制作一把属于自己的团扇。
2. 搜集更多关于团扇的历史故事、艺术作品，进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能独立完成团扇制作。
2. 教学改进：在讲解团扇制作方法时，可以增加更多实例，以便学生更好地理解；在实践环节，可以提前准备好材料，节省时间。
3. 学生反馈：学生对团扇制作兴趣浓厚，表示希望多参与此类实践活动。
第9课团扇(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
教案第9课团扇（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史背景、艺术特点，掌握团扇的制作方法和步骤，培养学生动手能力及审美能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解团扇的制作过程，学会运用各种材料进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 团扇的历史背景：介绍团扇的起源、发展及其在各个历史时期的地位和作用。
2. 团扇的艺术特点：分析团扇的材质、造型、装饰等方面的特点。
3. 团扇的制作方法和步骤：讲解团扇的制作过程，包括选材、设计、制作等环节。
4. 团扇的欣赏与评价：引导学生欣赏优秀的团扇作品，学会从多个角度进行评价。
三、教学重点与难点1. 重点：团扇的制作方法和步骤，团扇的欣赏与评价。
2. 难点：团扇的设计与制作，如何运用各种材料进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇实物、图片、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇实物，引导学生观察并思考团扇的特点和作用。
2. 新课：讲解团扇的历史背景、艺术特点，分析团扇的制作方法和步骤。
3. 实践：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 第9课团扇2. 课题：团扇的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤3. 重点：团扇的制作方法和步骤，团扇的欣赏与评价4. 难点：团扇的设计与制作，如何运用各种材料进行创作七、作业设计1. 制作一幅团扇作品，要求造型美观、色彩搭配和谐。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了团扇的制作方法和步骤，能否独立完成一幅团扇作品。
2. 教学内容是否充实：本节课的教学内容是否涵盖了团扇的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤等方面的知识。
3. 教学方法是否恰当：本节课采用了欣赏、讨论、实践等教学方法，是否有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。
小学美术《团扇》优质教案.教学设计
《团扇》教学设计课前交流通过学生熟悉的古诗词入手，请学生朗诵自己喜欢的古诗，营造浓郁的文化氛围。
进而带着这种古诗词营造的文化之美，进入今天的美术课堂。
1.创设情境，导入课题欣赏古诗《秋夕》，大家看，诗中有一句“轻罗小扇扑流萤”，大家想象一下，你觉得轻罗小扇，会是一把什么样子的扇子？学生大胆想象扇子的形状、颜色、制作材料等，教师进而出示团扇的图片，从而导出课题——《团扇》（板书）（环节设计：让学生初步感受团扇的美）2 欣赏视频，自主探究（1）通过视频的欣赏，你了解到了团扇的哪些信息？走进中国扇博物馆，领略古团扇艺术魅力（教师播放视频）教师可根据学生回答板书要点（2）教师小结通过观看视频，我们了解了团扇的形状、用途、表现题材不仅有山水，还有花鸟、人物、书法等，而且在古代团扇还是一种信息交流沟通的工具，打破了原先的全景式构图等知识。
（3）欣赏图片，感受古今团扇艺术魅力图片1 《挥扇仕女图》图片2 世界超模刘雯手执团扇照图片3 G20 峰会《最忆是江南》扇面背景不论是温文尔雅的中国古代女性还是惊艳四座的世界超模，一并半遮面的团扇，尽显东方美感，而G20 峰会上那把美轮美奂的折扇背景则惊艳了整个世界。
（环节设计：让学生通过视频的欣赏自己获取团扇的相关知识，培养学生认真观察，自主探究的好习惯。
从而了解团扇的部分知识。
三组图片从不同角度展现了扇面的艺术魅力，视觉冲ft力强。
）4.讨论分析，交流方法（1）了解扇子组成（扇面、扇框、扇柄）（课件展示）（2）小组交流讨论扇面的装饰方法。
组内成员进行交流，除了中国传统的绘画形式外，还可以利用哪些装饰方法进行扇面的设计？（3）欣赏各种各样的扇面装饰方法，拓宽思路。
（课件出示团扇图片）（环节设计：让学生了解团扇扇面的装饰方法很多，通过交流讨论，拓宽学生思路寻找更多的装饰方法。
）4.教师示范，技法点ft教师以圆形扇面进行示范，选择高尚、典雅的荷花纹样作为绘画题材，适当提示依据扇面形状进行扇面的装饰，构图等技巧。
美术《团扇》教案
美术《团扇》教案导语：美术作为一门艺术学科，旨在培养学生的审美能力和创造力。
在教学中，我们需要选取一些具有代表性和特点的艺术作品，进行详细解析和教学。
本文将介绍一份关于中国传统艺术作品《团扇》的美术教案，帮助学生更好地了解和欣赏这一文化瑰宝。
一、教学目标：1.了解《团扇》的历史背景和特点；2.分析并理解《团扇》的构图、色彩运用和意境表达；3.提高学生的观察力和艺术欣赏能力。
二、教学准备：1.《团扇》的图片或幻灯片资料；2.水彩画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具；3.相关的美术书籍或资料。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过展示《团扇》的图片或幻灯片，引导学生观察、感受作品的整体感觉，激发学生的兴趣。
2.背景介绍（10分钟）：简要介绍《团扇》的历史背景，如中国传统文化中的团扇文化，以及团扇在中国古代生活中的作用和地位。
3.构图分析（15分钟）：引导学生分析《团扇》的构图，包括主体形象的摆放、画面的布局等。
通过提问，引导学生思考作者在构图过程中的用意和创意。
4.色彩运用（15分钟）：让学生观察《团扇》的色彩运用，包括明暗对比、色调的搭配等。
鼓励学生表达对色彩运用的感受和理解。
5.意境表达（15分钟）：让学生通过欣赏《团扇》思考作者想要表达的意境和情感。
组织学生进行小组讨论，分享各自的感受和理解。
6.创作实践（30分钟）：让学生运用所学的知识和技巧，结合自己的想象力和创造力进行绘画实践。
可以让学生尝试使用水彩画纸、画笔等工具，创作自己的团扇作品。
7.展示和总结（10分钟）：让学生互相展示并讨论自己的绘画作品，分享创作的心得和体会。
回顾课堂内容，总结学习到的知识和技巧。
四、教学扩展：1.给学生提供更多的关于团扇的资料，让他们对团扇的历史和文化有更深入的了解；2.邀请专业画家或美术老师来学校进行讲座或示范，指导学生更好地绘制团扇作品；3.组织学生参观美术馆或画廊，亲身感受和欣赏各种艺术作品。
结语：通过对中国传统艺术作品《团扇》的教学，学生不仅能够了解其历史背景和特点，还能够提高自己的艺术欣赏能力和创造力。
五年级下册美术教案团扇_
五年级下册美术教案团扇_教学目标1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点制作团扇，运用所学装饰扇面。
课前准备复习之前学习的国画知识，上网查询了解团扇教学过程：一、情景导入，引出中华民族古老的扇文化1 ．教师说：今天我们的美术课堂里多了什么宝物？扇子在过去是我们生活中不可缺少的用具，这节课就和老师一起来了解一下我们古老的扇文化。
设计意图：“设计情景”是学生十分喜爱的活动形式。
情景导入很容易营造出轻松的课堂氛围，能在短暂的时间内将学生的注意力集中到课堂上，使学生一开始就融入到积极探索的状态。
2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
从学生作品中拿出圆扇子，引出课题。
——团扇，板书课题。
二、1，观赏团扇，思考问题：一，团扇有什么特点。
二，它的制作步骤是什么？播放多媒体，让学生在视频中找答案。
多媒体：古诗、古画欣赏。
扇子它有两个用途：一个是“障日”，另一个就是“引风”。
早在商殷时期，我们的祖先就用家禽的羽毛、树叶等，进行简单加工，来遮挡阳光。
所以扇子在古时候就叫做“障日”。
距离我们现在已有三千多年了。
设计意图：以古人的扇子能使学生易于接受，能够激发学生的求知欲。
设计意图：运用课件可以增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
也能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。
能给学生留下的印象更深。
2，看课本找出制作步骤：第一步制作框架。
第二步粘贴扇面。
第三步装饰扇面。
观赏扇面，讨论得出制作材料并强调：画扇面时要注意：图案要大小适当完美协调多媒体出示扇面，设计意图：“成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛”而小组讨论的学习方式正好给学生提供了这种和谐、安全的气氛,在这种氛围中,学生都能各发其能,潜能得到了充分的发挥,真正的发挥了学生学习的主体作用。
五年级美术下册《团扇》教案、教学设计
5.拓展延伸，提升认知：
-课后布置相关任务，鼓励学生搜集更多关于团扇的资料，深入了解团扇的文化内涵。
-建议学生尝试使用不同的材料、技法进行团扇创作，提高他们的实践能力和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首古典诗词《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作为课堂导入，让学生在朗读中感受古人以团扇纳凉的文化意境，引发学生对团扇的兴趣。
- “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
2.展示不同风格的团扇实物和图片，让学生观察、欣赏，引导学生思考团扇的起源、用途及其在民间艺术中的地位。
3.通过提问方式，了解学生对团扇的认知程度，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解团扇的历史背景、制作工艺、材料选择等基本知识，让学生对团扇有更全面的了解。
3.案例分析，启发思维：
-选择具有代表性的团扇作品进行分析，引导学生关注作品的创意、色彩、构图等方面，培养他们的审美鉴赏能力。
-鼓励学生从生活中寻找灵感，将个人喜好、生活体验融入团扇创作，提高作品的独特性。
4.合作交流，共同成长：
-将学生分成若干小组，让他们在合作中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生耐心细致、精益求精的工匠精神，提高学生的责任感和自信心。
4.培养学生互帮互助、团结协作的精神，增强集体荣誉感和团队意识。
二、学情分析
五年级的学生经过前期美术课程的学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对民间艺术有一定的了解，但对于团扇的制作工艺和艺术价值认识尚浅。在此学情基础上，本章节将针对以下几点进行教学设计：
湘美版五年级美术下册《9.团扇》教学设计(6)
湘美版五年级美术下册《9. 团扇》教学设计 (6)一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点，学会欣赏和创作团扇。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 团扇的历史背景：介绍团扇的起源、发展及其在各个时期的特点。
2. 团扇的文化内涵：分析团扇在民间习俗、文学艺术等方面的象征意义。
3. 团扇的艺术特点：讲解团扇的造型、图案、色彩等方面的特点。
4. 团扇的制作技巧：学习绘制、剪贴、编织等团扇制作方法。
三、教学重点与难点1. 重点：团扇的制作技巧和艺术特点。
2. 难点：如何运用所学知识创作出具有个人特色的团扇作品。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇实物、图片、课件、教材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏团扇实物和图片，引导学生关注团扇的艺术魅力。
2. 新课内容：讲解团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点。
3. 实践环节：分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的团扇作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 湘美版五年级美术下册《9. 团扇》教学设计2. 课题：团扇3. 课题要求：了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点，学会欣赏和创作团扇。
4. 教学内容：团扇的历史背景、文化内涵、艺术特点和制作技巧。
5. 教学重点与难点：团扇的制作技巧和艺术特点。
七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的团扇作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点，学会了欣赏和创作团扇。
在实践环节中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的团扇作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对团扇的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
《团扇》(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作团扇的审美情趣，提高美术素养。
3. 使学生掌握团扇的基本制作方法和技巧，发展动手实践能力。
4. 培养学生合作交流、自主探究的学习态度，激发创新精神。
二、教学内容1. 团扇的历史起源、发展及地域特色。
2. 团扇的分类、材质、造型及装饰手法。
3. 团扇的制作工具、材料及基本技法。
4. 团扇的审美价值及在现代生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的制作技法和审美特点。
2. 教学难点：团扇的创意设计和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作工具、团扇作品展示。
2. 学具：宣纸、毛笔、颜料、剪刀、胶水、彩带等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示团扇的美，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解团扇的历史、分类、材质、造型等知识，让学生了解团扇的基本特点。
3. 案例分析：展示经典团扇作品，引导学生欣赏和分析其审美价值。
4. 实践操作：分步骤讲解团扇的制作方法，让学生动手实践。
5. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创作独特的团扇作品。
六、板书设计1. 《团扇》2. 课题：湘美版（2012）美术五年级下册3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思4. 按照教学过程逐步展开，配以图文并茂的板书设计。
七、作业设计1. 创作一幅团扇作品，要求构图美观、色彩搭配和谐。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和实践操作能力，及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
3. 加强团扇文化的传承和弘扬，培养学生的民族自豪感。
4. 拓展团扇在现代生活中的应用，激发学生的创新意识。
本教案旨在通过团扇这一载体，让学生深入了解中国传统文化的魅力，培养审美情趣和动手实践能力，激发创新精神。
小学美术《团扇》教学设计
小学美术《团扇》教学设计 篇1 教学目标： 1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点： 运用所学的国画知识装饰扇面。
教学过程： 一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 1、教师演示课件。
2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3、教师板书课题。
多媒体：古诗、团扇欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感 1、提出活动要求：分组交流团扇的知识，并思考团扇的特点是什么。
2、学生分组交流学习，教师参与。
3、继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点（对称、轻盈、公益性强） 教师讲解：团扇图样欣赏，并对团扇中图案的内容、造型、色彩、风格、构图特点，进行讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下基础。
4、继续演示课件，提出活动要求： (1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2)从扇面画的内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
(3)学生分组讨论，教师参与。
(4)每组选派代表评述。
(5)教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
5、观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么? (1)学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
(2)引导学生根据扇面的形状安排画面。
(3)继续演示课件，巩固欣赏。
三、知识拓展（折扇介绍） 1、欣赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色彩知识进行巩固加深。
2、课件演示，介绍国画四君子（梅、兰、竹、菊）。
四、介绍制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面。
1、引导学生讲出团扇的基本构造。
2、动手实践。
(1)学生根据扇面的形状安排画面。
第9课团扇(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第9课团扇（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史、文化背景，掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握团扇的制作过程，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 团扇的历史和文化背景：介绍团扇的起源、发展过程以及在我国传统文化中的地位和作用。
2. 团扇的制作方法和技巧：讲解团扇的制作流程、所需材料、工具和注意事项。
3. 团扇的审美特点：分析团扇在造型、色彩、图案等方面的特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 教学难点：团扇的制作过程中的细节处理和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇制作所需的材料（如竹子、宣纸、丝绸等）、工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：学生自带的制作材料、工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等方式，引导学生了解团扇的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解团扇的制作方法和技巧，让学生了解团扇的制作流程和注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
六、板书设计1. 板书第9课团扇2. 板书内容：团扇的历史和文化背景团扇的制作方法和技巧团扇的审美特点七、作业设计1. 制作一幅团扇作品，要求造型美观、色彩搭配和谐、图案创意独特。
2. 写一篇关于团扇的作文，内容包括团扇的历史、文化背景、制作过程和自己的感悟。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生掌握了团扇的制作方法和技巧，提高了学生的动手能力和审美能力。
同时，学生对团扇的历史和文化背景有了更深入的了解，增强了对传统艺术的热爱。
(湘美版)五年级美术下册教《团扇》教案设计
团扇一、复习:古诗与字画与团扇的关系师:上节课我们学习了团扇相关知识,今天我来考考大家的掌握情况.1. 古团扇最早起源于哪个朝代？（西汉）2. 古团扇常见的形状有那些？（圆形、梅花形、方形、马蹄行、方圆形、芭蕉叶形等）。
3. 这些团扇一般有什么用途？（扇热、装饰、扇风、舞蹈道具等）。
4. 故事引入：复习完团扇的相关知识，今天我们来学习一下团扇的制作，首先给大家讲讲《郑板桥卖扇》的故事。
郑板桥是清代非常有名的画家，在他晚年时，曾经在潍县当县令。
秋季的一天，他微服赶集，看见一卖扇的老太太守着一堆无人问津的扇子发呆。
郑板桥赶上去，拿起一把扇子看，只见扇面素白如雪，无字无画，眼下又错过了用扇子的季节，自然也就没有人来买了。
郑板桥在询问的过程中得知老太太家境贫困，决定帮助她。
于是，郑板桥向一家商铺借来了笔、墨、砚台，挥笔泼墨。
周围的看客看了他的的画后争相购买，不一会儿功夫，一堆扇子便销售一空。
同学们一定很奇怪郑板桥在扇子上画了什么呀？接下来我们一起看看吧！（出示团扇）5. 大家看看郑板桥在扇面上描绘了什么？（诗、花草、）7. 小结：正是有了诗画，扇子价值也提升了。
可见诗画与扇子是一对好姐妹，缺一不可。
二、讲解新课1.区分古团扇与现代团扇的差别师：时光飞逝到了二十一世纪，人们的观念想法也跟以前不一样，团扇的设计发生了巨大的变化，我们来看看发生了那些变化？学生畅说所欲言：形状不同：更多样化。
色彩图案不同：色彩鲜艳，内容丰富。
材质不同：出现更多的材质。
功能不同：广告宣传、舞蹈道具、家具装饰等2.说说你心中的团扇欣赏了这么多古今的团扇，你更喜欢这里的那把扇子？教师小结；古代的团扇有它的古朴的美丽，现代的团扇有它新奇的特点。
无论是那一把都那么招人喜爱。
3.接下来我给大家展示一把特殊的扇子（奥运主题的扇子）师：这是一把为2008北京奥运为特意定制的一把主题扇子，不仅美观，还起到了宣传作用。
师：如果今天大家想设计一把主题团扇，你想设计个什么主题的呢？生：国庆节，母亲节……等。
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湘教版美术五年级下册教学设计
第九课团扇
教学目标：
1.初步了解古团扇的工艺及特点。
2.运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中
华民族传统文化的感情。
教学重点：欣赏团扇，装饰团扇扇面。
教学难点：团扇扇面的内容设计及构图。
教学用具：课件、团扇、铅笔、水彩笔等。
教学过程：
一、初步感知古老的扇文化。
1、谜语激趣。
上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快
速的猜出来呢（课件出示谜语）
“有风不动无风动，不动无风动有风”打一夏季物品。
猜猜，是什么
生答
2、师：平时生活中你见到了什么扇子生答。
3、扇子是我们生活中很平常的一件解暑工具，早在古代的时候我们就已经开始使用它了，古人的扇子有什么不同呢我们来看一看。
4、出示工笔仕女图——《瑶宫秋扇图》
看！图上画的就是古代的人物，同学们仔细观察，她手上拿着的是什么形状的扇子呢
抽生答
师：你观察到了扇子的形状，老师现在把它拿出来，让大家瞧个仔细（拿出团扇实物）
师：这把扇子与你们平时看到的折扇有什么不同呀（课件展示折扇）
老师小结：折扇由很多根扇柄组成，这把扇子只有一根扇柄；折扇是扇形的，这个扇子是圆形的；团扇不能折叠，折扇可折叠。
5、师：你们观察真仔细，像这样由圆形和一根柄组成的扇子，我们统称为——团扇（板书课题）
二、深化欣赏团扇的美。
1、团扇的造型
师：刚才同学们观察到了团扇的形状，其实团扇还有很多种形状：长圆、方圆、扁圆、梅花形、芭蕉形等等，都是根据自己喜欢的形状制作的。
2、团扇的图案
展示无任何装饰的团扇,让学生感知无任何图案与
色彩的团扇,让人感觉很单调!展示装饰精美图案的扇面,让学生感受扇面画的形式美感。
三、学习绘制团扇
1、微课展示绘制过程，引导学生观察学习。
2、指导学生给团扇画上好看的图案，教师巡回指导。
四、作业展示、评价。
接下来我们一起来欣赏一下我们小设计师设计的作品，展示交流。
五、总结
1、今天同学收获了什么请同学谈谈你的感受。
2、老师总结：现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团
扇依然有着深厚的文化底蕴。
老师建议，同学们下课后
可以用自己绘制的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你
喜欢的人。
好，我们今天的课就上到这里，下课。