《学会宽容学习选择和使用论据》课件2人教版高中语文必修三(1)

一、论据的选择：
第一组：以“挫折中奋起”为题写一篇议论文。你 会选择下列哪些事实论据？
1、被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛 宾，一生历经坎坷，多次身陷囹圄，妻离子散，长 期处于心理压力极大的困境里。然而他却以“顽强 的精神，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民 歌。
2.名臣杨震，有人半夜送礼，杨震严词予以拒绝。
⑥海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什 么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时， 怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看 来任何人也无法弹奏这样的曲子。” ⑦莫 扎特接过乐谱说：“我来试试看。” ⑧于 是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在 键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋 头，用鼻子弹出了那个音符。⑨莫扎特的 这个动作令海顿惊叹不已。
感
第五组： 下面三则材料同时用好不好？
1.司马迁遭受宫刑，忍受身体和精神的双重折磨而 完成《史记》。
2.苏轼命运多舛，屡次遭贬，却能乐观面对，挫折 中奋起，成绩文学的大幸。
3.雪芹家道中落，举家食粥、酒常赊，而留下举世 名著《红楼梦》。
引导学生得出：论据选择要有角度变化，有多样 性。
选例要多角度，多样化。 文中例子有 不同的领域（政治、经济、军 事、思想、 文化等），不同性质（正面、反 面）不 同国别（中国、外国），不同的时间 （古代、近代、现当代）。
可见：论据选择要紧扣中心，有针对性 。
第二组：下面这则材料说服力强吗？
这是论据选择时容易出现的第二个问题， 论据选择要典型。
第三组:下面是作文中使用的一些论据，你觉得 好吗?
李煜在唱:载不动，许多愁，恰似一江春水 向 东流 向东流。
岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战 无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。而被流放 的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自 刎乌江。
思考：当这则材料要用作立意为“远大 目标和抱负是成功的动力”的议论文的 论据时，我们则可以将其如何裁剪？
有一个人在青年时期特别害羞，一讲 话就脸红，但他在确定了自己的远大目 标和抱负后，便决心克服这个缺点，为 自己的前进道路扫清障碍。后来这个人 最终成为了风度翩翩、语惊四座的政治 家。这个为远大目标和抱负所激励，努 力提高自我的人，就是大家都熟悉的丘 吉尔。
剪裁方法二、论据陈说要简练，概括。
议论文叙例是针对构成论点的要 素作概括的叙述，简洁,抓主要信息， 高度概括，控制在100字左右。
对名人轶事、历史故事，则应更 加简略，只需突出几个关键词就足够 了。
如：
“那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰 心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事 权贵”的豪迈！ “那时”，陶潜看不过官场腐败，百 官勾结，百姓倒霉，他决无低沉自贱之话， 一唱就是“不为五斗米折腰”的义气！ “那时”，居里夫人身患血癌，她决 无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路 不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！ 《那时花开》
练习：如果让你运用下面这则事 例证明“打破常规的重要性”这个论 点，你该怎么处理这个论据？
①奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师 家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被 誉为“神童”。②他儿时曾从师著名的作 曲家海顿。③有一次，他与老师半开玩笑 地说：“我写了一段曲子，老师您也不一 定弹奏得了。” ④海顿不以为然，心想： 有什么复杂的曲子我不能弹奏呢？⑤莫扎 特将自己写好的曲子递给了老师。
当这则材料要用作立意为“语言的力量”的议 论文的论据时，我们则可以如何剪裁？
丘吉尔在演讲时无论是措辞还是语调都包含 着特殊的勇气和力量。二战时期，英国军民每 天都要面对德军的轰炸，在这最困难的时期， 英国首相丘吉尔每天的广播讲话，便成为了英 国军民的精神支柱。
剪裁方法一：根据论点的需要பைடு நூலகம்取材料，突出 论点的有关内容，摒弃无用的材料。
参考：生活中，我们往往被常规所局限， 打破常规，能帮助我们走向成功。莫扎特 儿时师从作曲家海顿。一次，他拿出自己 写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹 响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个 音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样 的曲子。莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中 间的那个音符时，他打破用手弹奏的常规， 灵活地用鼻子奏响了那个音符，旋律仍然 毫不间断地如流水般传出。莫扎特的创举， 让海顿赞颂不已。
二、论据的剪裁：
一个例子往往可以用在多角度立论。 我们用得比较多的事实论据又能从不 同角度证明不同论点，所以使用时是 需要剪裁（特指写作时对材料的取舍 安排）的。
思考：下面这个事例可以从哪些角度立意？
丘吉尔的演讲功力令众人折服，其演讲 的措辞、语调和手势中包含着特殊的勇气 和力量。在二战最困难的时期，英国军民 的精神支柱，几乎就是丘吉尔每天的广播 讲话。可是有谁知道，丘吉尔青年时期特 别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他 确定了自己的远大目标和抱负后，决心克 服这个缺点。通过努力训练，几年后他便 风度翩翩、语惊四座了。
练习：
根据下面这则材料，任取一个论 点、任取一则素材，用自己的话将论 据表述出来（50字左右）。
2011年9月4日，清华大学保安员贾作胜带着行 李来到山东师范大学报到。贾作胜今年27岁， 来自山东菏泽农村，高中毕业后，由于家庭经 济困难等原因，未能如愿继续深造。在打工的 几年里，他一直坚持自学，从来没有放弃梦想。 2009年12月，得知在高校当保安有良好的学习 条件后，他来到北京市保安总公司文安分公司。 看到他好学上进，公司特意把他安排到清华大 学图书馆当保安员，为他提供了一个博览群书 的良好环境。业余时间，他一直刻苦学习，还 常到教室旁听各种课程和名家讲座。
教学目标：
1、选择事实论据，掌握选择原则 2.会使用论据：学会合理剪裁
一、说说：
以“功可以补过 / 功不可以补 过 ”为话题，说说你的观点。
知识概述：
议论文三要素：论点、论据、论证。
论据：是支撑论点的材料，是作者用来证 明论点的理由和根据，论据：事实论据和 道理论据两种。
道理论据又包括名言警句、谚语格言等。 事实论据指事例。
这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据 不真实。
第四组：下列哪些事例更吸引你？
1、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚，并取 得一番成绩。
2、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。 3、澳大利亚青年尼克.胡哲 ： 无胳膊 ， 无
腿 ， 无烦恼。 4、中大博士生因压力大跳楼自杀 。 引导学生得出：论据选择要新颖特殊，有时代