小班音乐公开课教案《会跳舞的跳跳糖》

小班音乐公开课教案《会跳舞的跳跳糖》
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。

2.帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，提高音乐表现力。

3.培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。

二、教学内容
1.音乐《会跳舞的跳跳糖》
2.音乐游戏、舞蹈表演
三、教学重点与难点
1.教学重点：学会歌曲《会跳舞的跳跳糖》，感知音乐的节奏和旋律。

2.教学难点：舞蹈动作的创编与表现。

四、教学过程
（一）导入部分
1.老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。

2.老师出示一颗跳跳糖，引导幼儿观察并说出跳跳糖的特点。

（二）歌曲学习
1.老师播放《会跳舞的跳跳糖》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。

2.老师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词和旋律。

3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固学习成果。

（三）音乐游戏
1.老师组织幼儿进行“跳跳糖舞会”游戏，让幼儿随着音乐自由舞蹈。

2.老师邀请幼儿到前面表演，鼓励他们大胆展示自己的舞蹈动作。

3.老师与幼儿一起讨论舞蹈动作的创编，引导幼儿发挥想象力。

（四）舞蹈表演
1.老师带领幼儿进行舞蹈排练，教授舞蹈动作。

2.老师组织幼儿进行舞蹈表演，展示他们的学习成果。

3.老师对幼儿的表演进行评价，鼓励他们继续努力。

2.老师引导幼儿发挥想象力，创编更多关于跳跳糖的故事和舞蹈。

3.老师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起表演《会跳舞的跳跳糖》。

五、教学评价
1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣。

2.评价幼儿在歌曲学习、音乐游戏和舞蹈表演中的表现，了解他们的音乐素养。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。

六、教学反思
1.本节课在歌曲学习环节，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，但部分幼儿在合唱时音准把握不够准确，需要加强训练。

2.在音乐游戏环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿在舞蹈动作创编上表现较为保守，需要更多鼓励和引导。

3.在舞蹈表演环节，幼儿的表现较为出色，但仍有部分幼儿在合作意识上需要加强。

4.教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

重难点补充：
教学重点：
1.歌曲学唱：老师可以通过逐句教唱，同时使用简单的手势来帮助幼儿记忆歌词和旋律。

例如：
老师：“我们一起来唱第一句，‘跳跳糖，跳舞忙’，用手势表示‘跳’的时候我们轻轻跳一下，‘舞’的时候我们摆动身体。

准备好了吗？
一、二、三，跳！”
2.节奏感知：使用打击乐器，如小鼓、沙锤等，让幼儿在歌曲的不同部分敲打节奏。

例如：
老师：“现在我们用小鼓来敲出‘跳跳糖’的节奏，每次唱到‘跳’我们就敲一下鼓，一起来试试。

”
教学难点：
1.舞蹈动作创编：老师可以示范一些简单的动作，然后引导幼儿自己创造。

例如：
老师：“我有一个小想法，唱到‘跳跳糖’的时候，我们可以做一个像糖在跳舞的动作，比如这样（老师示范一个简单的旋转动作）。

你们有没有其他好主意呢？”
2.合作意识培养：在舞蹈表演时，老师可以设计一些需要幼儿合
作完成的动作。

例如：
老师：“现在我们来玩一个游戏，两个人一组，做‘跳跳糖’舞蹈的时候，要牵手完成一个圆圈转动。

看看哪一组配合得最好。

”
教学过程补充：
（二）歌曲学习
老师：“刚才我们听了《会跳舞的跳跳糖》，你们觉得这首歌曲怎么样？有没有小朋友想要唱给我们听？”（鼓励幼儿主动参与）老师与幼儿一起唱：“好，我们一起来唱，唱到‘跳舞忙’的时候，我们可以边唱边轻轻跳起来。

”
（三）音乐游戏
老师：“现在，我们就像跳跳糖一样，随着音乐自由地跳舞吧！你们可以自由发挥，想怎么跳就怎么跳。

”
（幼儿自由舞蹈后）老师：“哇，刚才有个小朋友跳得特别有创意，能分享给我们看看吗？”
（四）舞蹈表演
老师：“我们已经练习了舞蹈，现在我们来表演一下吧。

记得牵手的时候要笑哦，让观众们看到我们的快乐。

”
（表演结束后）老师：“太棒了，我们的‘跳跳糖’舞蹈真是太精彩了！”
老师：“今天我们一起学习了《会跳舞的跳跳糖》，还自己编了舞蹈，你们觉得开心吗？”
老师：“回家后，你们可以把今天的舞蹈表演给爸爸妈妈看，也可
以编新的故事哦，下次我们一起来分享。

”
注意事项：
1.注意观察每个孩子的反应和参与度，对于胆怯或不敢表现的幼儿，要给予更多的鼓励和耐心引导。

2.考虑到幼儿的年龄特点，教学过程中动作要简单易学，避免复杂动作导致幼儿挫败感。

3.针对不同音乐素养的幼儿，老师应个别辅导，对音乐感较强的幼儿可以适当增加难度，对音乐感较弱的幼儿要加强基础教学。

4.在教学方式上，要结合视觉、听觉和动作多种感官，让幼儿更全面地体验音乐和舞蹈。

5.鼓励家长参与，让家长了解幼儿的学习情况，并在家中给予支持，形成家园共育的良好环境。

6.注意适时休息，避免长时间集中学习造成幼儿疲劳，保持教学过程的轻松愉快。