幼儿园中班美术教案：莲藕印画
中班创意美术《莲藕印画》
幼儿教育：________ 中班创意美术《莲藕印画》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班创意美术《莲藕印画》【活动目标】1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
【活动准备】1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
【活动过程】1、谈话导入。
师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？”师：“你们吃过莲藕吗？是什么样子的？”引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：“那莲藕里面是什么样的呢？”引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
（1）引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗？”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
第 2 页共 6 页（2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
（3）介绍活动材料和要求。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
6、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
中班创意美术教案《装饰风筝》幼儿园中班美术教案：装饰风筝美工活动：装饰风筝目标1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
准备1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
幼儿园中班美术公开课教案《创意莲藕印画》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《创意莲藕印画》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蔬菜印画莲藕教案反思中班
蔬菜印画莲藕教案反思中班一、教学目标。
1.了解莲藕的外形特点和生长环境。
2.培养幼儿对蔬菜的兴趣和认识。
3.锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
4.培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学重点。
1.了解莲藕的外形特点。
2.观察莲藕的纹路和形状。
3.用莲藕进行印画创作。
三、教学准备。
1.莲藕、刀具、颜料、画纸、桌布等。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示莲藕，让幼儿观察莲藕的外形特点和纹路，引导幼儿谈论莲藕的特点。
2. 操作。
教师将莲藕切成不同形状的薄片，让幼儿在画纸上进行印画创作。
教师可以引导幼儿用不同颜色的颜料进行涂抹，让幼儿自由发挥想象，创作出不同的图案和作品。
3. 教师示范。
教师可以先示范一些简单的莲藕印画作品，让幼儿参照着做，然后再给予幼儿自由发挥的空间，让他们进行自由创作。
4. 创作。
让幼儿进行莲藕印画创作，教师可以在旁边给予适当的指导和帮助，引导幼儿观察莲藕的纹路和形状，进行创作。
5. 展示。
让幼儿展示自己的莲藕印画作品，让他们互相欣赏和交流。
6. 总结。
教师和幼儿一起总结莲藕印画的过程和体会，引导幼儿发表自己的感想和看法。
五、教学反思。
1. 教学目标是否明确。
在教学过程中，教师要明确教学目标，让幼儿明白自己学习的目的是什么，这样可以更好地引导幼儿进行学习和创作。
2. 教学方法是否多样。
在教学过程中，教师要灵活运用不同的教学方法，让幼儿在学习中感到快乐和愉悦，激发他们的学习兴趣。
3. 教学过程是否生动。
在教学过程中，教师要注重教学内容的生动性和趣味性，让幼儿在学习中感到愉悦和快乐，从而更好地进行学习和创作。
六、教学总结。
通过蔬菜印画莲藕教案的反思，我们可以看到，这样的教学活动可以很好地培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，让幼儿在学习中感到快乐和愉悦。
同时，教师要不断总结经验，不断改进教学方法，让教学活动更加生动有趣，更好地促进幼儿的全面发展。
中班莲藕印画莲蓬教案反思
中班莲藕印画莲蓬教案反思近年来，幼儿园教育注重培养幼儿的艺术素养，注重培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
因此，幼儿园教师在教学中常常会利用各种各样的教案来帮助幼儿进行艺术创作。
其中，印画是一种非常适合幼儿进行艺术创作的方式，它能够锻炼幼儿的手部协调能力和创造力。
本文将以中班莲藕印画莲蓬教案为例，对教案进行反思，探讨如何更好地帮助幼儿进行艺术创作。
首先，我们来看一下中班莲藕印画莲蓬教案的具体内容。
这个教案主要是通过莲藕的印画来制作莲蓬的艺术作品。
首先，教师会给幼儿介绍莲藕的外观特点，并向他们展示莲藕的切面。
然后，教师会准备好莲藕，并将其切成合适的厚度，让幼儿用莲藕的切面进行印画。
在印画的过程中，教师会引导幼儿观察莲藕切面的纹理和形状，让他们自由发挥，创作出自己的莲蓬艺术作品。
这个教案的设计有一定的可取之处。
首先，通过引导幼儿观察莲藕切面的纹理和形状，让他们在创作中获得灵感，培养了他们的观察力和创造力。
其次，利用莲藕进行印画，不仅锻炼了幼儿的手部协调能力，还让他们在实践中感受到自然材料的纹理和质感，增加了艺术作品的趣味性和真实感。
然而，这个教案也存在一些不足之处，比如在教师引导幼儿进行印画时，缺乏对幼儿个体差异的充分考虑。
有些幼儿可能对印画技巧掌握不够，导致作品质量参差不齐。
针对这些不足之处，我们可以对中班莲藕印画莲蓬教案进行适当的调整和改进。
首先，教师在引导幼儿进行印画时，可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导，帮助他们掌握印画的技巧，确保每个幼儿都能够完成满意的作品。
其次，可以在教案中增加一些关于莲藕的知识介绍和故事讲解，让幼儿在创作的过程中，了解更多关于莲藕的有趣知识，增加他们对艺术作品的情感投入。
除了对教案进行调整和改进，教师在实施教案时也需要注意一些具体的教学策略。
首先，教师应该在教学前认真准备教具和材料，确保教学过程的顺利进行。
其次，教师在引导幼儿进行印画时，应该注重对幼儿的情感体验和情感表达的引导，让他们在创作中获得快乐和满足感。
中班美术绘画教案《蔬菜印章画》（2篇）
中班美术绘画教案《蔬菜印章画》活动目标：1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。
2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
活动准备：1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。
2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。
活动过程：一、创设情景，激发兴趣。
教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。
二、实践操作，自主探究。
1.幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?2.教师示范拓印画的方法。
(1)介绍今天要用到的拓印材料。
(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。
3.交代要求：(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。
(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。
4.幼儿尝试、操作。
引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。
三、相互欣赏，经验共享。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。
四、活动延伸：将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在”花瓶”上，做好的花就可以摆在窗台上了。
中班美术绘画教案《蔬菜印章画》（2）教案名称：蔬菜印章画适用年龄：3-5岁教学目标：1. 认识常见的蔬菜，并了解它们的形状和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，促进他们对健康食物的认识和喜爱。
3. 通过制作蔬菜印章画，培养幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画技巧和手眼协调能力。
教学准备：1. 蔬菜（例如：土豆、胡萝卜、黄瓜、西瓜等）。
2. 画纸、颜料、画笔、水盆、毛巾等绘画用具。
3. 放大镜等观察用具。
4. 画册或图片等资料。
教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）教师准备一些蔬菜图片或实物，与幼儿一起观察并讨论蔬菜的外观、颜色和形状，鼓励幼儿主动提问和发表自己的观点。
步骤二：教学示范（10分钟）教师将选定的蔬菜切开，展示出它们的切面，引导幼儿观察和描述切面的纹理和颜色。
幼儿国画莲藕画法教案中班
幼儿国画莲藕画法教案中班一、教学目标。
1. 能够认识莲藕的形态特征，了解莲藕的生长环境和特点。
2. 能够掌握国画莲藕的基本画法和技巧，能够用简单的线条勾勒出莲藕的形象。
3. 能够培养幼儿的观察力和绘画能力，激发幼儿对自然的热爱和对美的追求。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，莲藕的形态特征，国画莲藕的基本画法和技巧。
2. 教学难点，如何引导幼儿观察莲藕的形态特征，并用简单的线条勾勒出莲藕的形象。
三、教学准备。
1. 莲藕的图片或实物。
2. 国画莲藕的范本。
3. 水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师引导幼儿观察莲藕的形态特征，让幼儿谈谈自己对莲藕的认识，激发幼儿对莲藕的兴趣。
2. 学习国画莲藕的基本画法和技巧。
教师向幼儿展示国画莲藕的范本，讲解莲藕的基本形态特征和国画莲藕的画法。
然后，让幼儿跟着范本练习，掌握国画莲藕的基本画法和技巧。
3. 创作环节。
让幼儿用自己学到的国画莲藕的基本画法和技巧，创作自己的莲藕作品。
教师可以给予适当的指导和帮助，引导幼儿发挥想象力，创作出个性化的作品。
4. 展示和交流。
让幼儿展示自己的莲藕作品，互相欣赏、交流，分享创作的心得体会。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够认识莲藕的形态特征，掌握国画莲藕的基本画法和技巧，培养了幼儿的观察力和绘画能力，激发了幼儿对自然的热爱和对美的追求。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如幼儿对莲藕的形态特征理解不够深入，国画莲藕的基本画法和技巧掌握不够熟练等。
因此，在今后的教学中，需要加强对幼儿观察力和绘画能力的培养，引导幼儿多加练习，提高绘画技巧，丰富幼儿的美术修养。
蔬菜莲藕拓印画教案
蔬菜莲藕拓印画教案教案标题：蔬菜莲藕拓印画教案教学目标：1. 了解蔬菜莲藕的外观特征和纹理。
2. 学习使用莲藕进行拓印画创作。
3. 培养学生观察力、创意思维和艺术表达能力。
教学准备：1. 各种蔬菜莲藕（例如：胡萝卜、土豆、青椒等）。
2. 特制的蜡纸或白纸3. 水彩颜料、画笔4. 放大镜5. 图片或实物展示蔬菜莲藕的纹理。
教学过程：引入：1. 展示蔬菜莲藕的图片或实物，引发学生对蔬菜莲藕的兴趣。
2. 向学生提问：你们知道蔬菜莲藕的外观特征和纹理吗？请大家仔细观察。
探究：1. 每个学生分发一张蜡纸或白纸，并准备一块蔬菜莲藕。
2. 引导学生仔细观察蔬菜莲藕的纹理和形状，并鼓励他们用放大镜进行观察。
3. 将蔬菜莲藕切成横截面或切片，并将其纹理朝上放在蜡纸上。
4. 学生使用画笔或手指轻轻涂抹在蔬菜莲藕的表面，使其印在蜡纸上。
创作：1. 学生可以选择不同种类的蔬菜莲藕进行拓印创作。
2. 鼓励学生将不同的蔬菜莲藕纹理组合在一起，创作出有趣的图案或画面。
3. 学生可以使用水彩颜料对拓印的图案进行上色，也可以保留黑白的效果。
展示和分享：1. 学生完成作品后，可以进行展示和分享。
2. 每位学生分享自己的作品，介绍所使用的蔬菜莲藕和创作的灵感。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，增强合作交流能力。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们学到了什么。
2. 提问学生：蔬菜莲藕拓印画的创作过程有哪些亮点和挑战？拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥创作，利用其他蔬菜或水果进行拓印画创作。
2. 学生可以尝试将拓印画与其他艺术形式结合，创作更加丰富多样的作品。
评估方法：1. 观察学生在教学过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生完成的拓印画作品，包括图案创意、色彩运用和整体效果。
教学延伸：1. 在美术课或手工课上，将拓印画与其他艺术形式相结合，创作更加丰富多样的作品。
2. 制作一个蔬菜莲藕拓印画作品集，展示学生的创作成果。
3. 鼓励学生在家中寻找其他有趣的拓印材料，并尝试进行创作。
藕片创意画教案中班
藕片创意画教案中班教案标题：藕片创意画教案（中班）目标：1. 培养中班学生的创意思维和艺术表达能力。
2. 提供学生与自然材料进行创作的机会。
3. 培养学生的观察力和手眼协调能力。
准备材料：1. 多个新鲜藕片（最好先将藕片晒干以防水分对画作造成影响）。
2. 干净的画纸和画板。
3. 颜料和画笔。
4. 手工剪刀和胶水。
活动步骤：1. 引入（5分钟）：- 引起学生对藕片的兴趣，可以展示一些具有创意的藕片画作或藕片的图片，并简单介绍藕片画的来源和特点。
- 提问学生是否曾经看过或尝试过藕片画，并鼓励他们分享相关经历。
2. 藕片探索（10分钟）：- 将一些新鲜藕片展示给学生，并鼓励他们仔细观察。
- 帮助学生观察藕片的形状、花纹和颜色，并鼓励他们描述自己观察到的特点。
3. 创作指导（15分钟）：- 向学生解释藕片画的创作过程。
- 鼓励学生使用他们观察到的藕片特点来设计自己的创意画作。
- 可以提供一些简单的创作主题或示范画作作为参考，但鼓励学生发挥个人创意。
4. 创作实践（30分钟）：- 提供每位学生一个画板和画纸。
- 学生可以使用颜料和画笔在画纸上创作背景，并在藕片上涂上颜料后制作印记。
- 鼓励学生在画作中使用多个藕片以丰富他们的创作。
5. 展示和分享（10分钟）：- 每位学生完成作品后，可以组织一个小展示和分享活动。
- 鼓励学生向同学展示自己的作品，并分享他们的创作背后的想法和灵感。
延伸活动：1. 可以邀请学生将他们的作品带回家与家人分享，并鼓励他们和家人一起创作藕片画。
2. 组织一个小展览，将学生的作品放在学校的公共区域展示，让更多人欣赏和赞赏学生的创意。
评估方式：1. 观察学生在活动过程中的参与度和创作表现。
2. 和学生进行交流，了解他们对活动的理解和体验。
3. 对学生的作品给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续发扬创意。
蔬菜印画莲藕教案中班语言
蔬菜印画莲藕教案中班语言
一、教学目标：
1. 能够认识莲藕，了解莲藕的特点和营养价值。
2. 能够通过蔬菜印画的方式，表现出莲藕的外形特点。
3. 能够用简单的语言描述莲藕的特点。
二、教学重点：
1. 认识莲藕，了解莲藕的特点和营养价值。
2. 通过蔬菜印画的方式，表现出莲藕的外形特点。
三、教学准备：
1. 莲藕、水彩颜料、画笔、白纸、盘子等。
四、教学过程：
1. 导入新课。
教师拿着莲藕向学生展示，并问学生认识这是什么蔬菜。
引导学生认识莲藕，并了解莲藕的特点和营养价值。
2. 蔬菜印画。
教师将莲藕切成薄片，然后让学生在白纸上涂上不同颜色的水彩颜料，再将莲藕片印在纸上，形成莲藕的印画。
让学生在印画的过程中感受莲藕的形状和纹理，表现出莲藕的外形特点。
3. 教学总结。
教师让学生观察他们的蔬菜印画作品，引导他们用简单的语言描述莲藕的特点，如形状、颜色、纹理等。
四、教学延伸。
教师可以邀请家长参与蔬菜印画的活动，让家长和孩子一起制作蔬菜印画，增进亲子关系，同时加深对莲藕的认识和了解。
五、教学反思。
通过蔬菜印画莲藕的教学活动，学生不仅能够认识莲藕，了解莲藕的特点和营养价值，还能够通过蔬菜印画的方式，表现出莲藕的外形特点。
同时，通过简单的语言描述莲藕的特点，培养了学生的观察和表达能力。
教师在教学中可以根据学生的实际情况进行调整和改进，使教学更加生动有趣。
美术夏季莲藕教案中班
美术夏季莲藕教案中班教案标题：夏季莲藕美术教案（中班）教学目标：1. 通过学习莲藕的形状、颜色和纹理，培养学生对自然界的观察和感知能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画表达自己对莲藕的理解和感受。
3. 提升学生的手眼协调能力和绘画技巧，培养他们的艺术审美能力。
教学准备：1. 莲藕的实物或图片2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具材料3. 教学展示板或墙壁4. 教学素材：关于莲藕的图片、故事或诗歌等教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察莲藕的形状、颜色和纹理，激发他们对莲藕的兴趣。
2. 通过展示莲藕的图片或实物，向学生介绍莲藕的特点和生长环境。
探究（15分钟）：1. 分发彩色纸和绘画工具，让学生自由绘制莲藕的形状。
鼓励他们观察细节，尽量还原莲藕的外形。
2. 引导学生用不同颜色的纸剪出莲藕的纹理，并粘贴在绘制的莲藕图案上。
3. 鼓励学生尝试混合颜料，用画笔描绘莲藕的颜色，培养他们的色彩感知能力。
创作（20分钟）：1. 给学生展示一些关于莲藕的图片、故事或诗歌，激发他们的想象力和创造力。
2. 让学生用彩色纸、颜料等材料，创作自己的莲藕艺术作品。
可以是立体的剪纸莲藕，也可以是平面的莲藕绘画作品。
3. 鼓励学生在创作中发挥自己的想法和创意，可以添加其他元素或背景，让作品更加丰富有趣。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生把自己的作品展示在教学展示板或墙壁上，形成一个小型的莲藕艺术展。
2. 鼓励学生互相欣赏和分享自己的作品，可以用简单的语言描述自己的创作灵感和想法。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中的学习内容和创作成果，强调他们对莲藕的观察和表达能力的提升。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注自然界的美，用艺术的方式表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或公园观察莲藕的真实生长环境，并进行素描或拍照记录。
2. 继续探索其他水生植物的美，进行类似的艺术创作活动。
3. 利用莲藕的特点，进行手工制作活动，如用莲藕刻画印章等。
幼儿园中班美术教案《莲藕印画》
幼儿园中班美术教案《莲藕印画》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术公开课美术教案《创意莲藕印画》及教学反思
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小班美术《莲藕印画》
小班美术《莲藕印画》活动目标：1.引导幼儿探索发现莲藕的形状，学习巧妙利用莲藕来组合图形，并创造表现。
2.让幼儿了解莲藕的用途。
活动准备：物质准备：幼儿每人一条莲藕，水彩笔，调色盒，水粉颜料，每人一张白纸，范例作品三幅。
环境准备：按照幼儿能力水平的高低，将幼儿分成3组，12个人一组。
三组不同的操作材料事先在桌子上摆放好。
活动过程：一、出示莲藕，谈话导入。
师：小朋友们，今天我们来比一比，谁的眼睛最亮，瞧！老师手上拿着的，是什么?莲藕有哪些用途呢?它能吃吗?莲藕除了吃，还可以用来做什么?二、出示PPT（一幅简单的莲藕印画）。
1.师：这幅画是用什么印出来的?（莲藕）2.教师示范印画。
三、出示PPT(第二幅莲藕印画)。
1.师：小朋友们，这幅图画的是什么呀？（花朵）你们知道这幅图是怎么画出来的吗?（先用莲藕印画，在用水彩笔添画）2.教师师范印画。
（注意印画时，莲藕要多沾一些颜料，沾好后，稍用力些印在白纸上。
）四、出示PPT（第三幅莲藕印画）。
1.师：除了花朵，我们还可以用莲藕印出什么图案呢?2.示范莲藕组合，并印出图案，如：组合成树、七星瓢虫等。
3.教师师范印画。
五、按照幼儿能力水平不同，将幼儿分组进行操作，并提出不同要求。
1.第一组：幼儿每人一张白纸，一条莲藕，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，印出好看的莲藕画。
2.第二组：幼儿每人一张半成品的印画，一条莲藕，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，完成半成品的印画。
3.第三组：幼儿每人一张白纸，一条莲藕，水彩笔，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，巧妙利用莲藕来自由组合图形，并创造表现。
六、幼儿开展制作活动，教师观察与指导。
七、请幼儿交流展示自己的作品，然后师幼共同布置作品墙。
引导幼儿相互欣赏。
中班美术绘画教案《蔬菜印章画》
中班美术绘画教案《蔬菜印章画》
【 - 中班美术吹画教案】
活动目标： 1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。
2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
活动准备： 1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。
2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章假设干;红、黄、蓝等水粉颜料。
活动过程：一、创设情景，激发兴趣。
教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。
二、实践操作，自主探究。
1.幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花? 2.教师示范拓印画的方法。
(1)介绍今天要用到的拓印材料。
(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。
3.交代要求： (1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。
(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。
4.幼儿尝试、操作。
引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。
三、相互欣赏，经验共享。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。
四、活动延伸：将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在花瓶上，做好的花就可以摆在窗台上了。
藕片画拓印教案
藕片画拓印教案教案标题：藕片画拓印教案教案目标：1. 了解藕片画拓印的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和艺术创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和细致性。
教学准备：1. 藕片2. 水彩纸3. 水彩颜料和画笔4. 水盆和水5. 干净的毛巾6. 图片或实物作为参考教学过程：引入：1. 向学生展示一些藕片画拓印作品，并让他们观察和描述这些作品。
2. 引导学生思考，藕片画拓印是如何制作的，他们能想到哪些步骤和技巧？探究：1. 解释藕片画拓印的基本概念：将藕片切成薄片，然后将其放在纸上，用画笔轻轻涂抹颜料，使颜料渗透到纸上，形成藕片的图案。
2. 向学生展示制作藕片画拓印的步骤，并逐步演示。
3. 让学生自己尝试制作藕片画拓印，提供必要的指导和帮助。
拓展：1. 鼓励学生尝试不同的颜色和纹理的藕片，观察和比较它们的效果。
2. 引导学生思考如何将藕片画拓印与其他艺术形式结合，例如绘画、拼贴等。
总结：1. 回顾学生所学的藕片画拓印的基本概念和技巧。
2. 鼓励学生展示他们自己制作的藕片画拓印作品，并分享他们的创作心得和体会。
评估：1. 观察学生在制作藕片画拓印时的参与程度和技巧运用。
2. 评估学生对藕片画拓印的理解和创造力的表现。
延伸活动：1. 邀请学生在家中寻找不同的植物材料，尝试制作其他形式的拓印作品。
2. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们进一步了解不同艺术形式和技巧。
注意事项：1. 确保学生在进行藕片画拓印时使用安全的工具和材料。
2. 鼓励学生尝试创新和个人风格，不拘泥于传统的藕片画拓印形式。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，促进他们的艺术兴趣和自信心的培养。
荷塘莲藕创意美术教案中班
荷塘莲藕创意美术教案中班教案标题：荷塘莲藕创意美术教案（中班）教学目标：1. 学习认识和描述荷塘莲藕的形状和颜色。
2. 培养学生对自然美的欣赏能力。
3. 提升学生的手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 荷塘莲藕的图片和实物样本。
2. 不同颜色的彩纸、颜料和画笔。
3. 剪刀、胶水和其他制作工具。
4. 教学板和彩色粉笔。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或实物样本向学生展示荷塘莲藕，并引导他们观察和描述其形状和颜色。
2. 引发学生对荷塘莲藕美的欣赏和兴趣，鼓励他们表达自己的感受和想法。
探究（15分钟）1. 将不同颜色的彩纸分发给学生，并指导他们根据荷塘莲藕的形状剪出相应的形状。
2. 引导学生运用颜料和画笔，将荷塘莲藕的颜色表现在纸上。
3. 鼓励学生尝试不同的创意表达方式，例如在荷塘莲藕的周围绘制其他自然元素。
展示（10分钟）1. 邀请学生将自己制作的荷塘莲藕作品展示给全班。
2. 学生可以用自己的语言描述自己的作品，并分享创作的过程和感受。
拓展（10分钟）1. 利用教学板和彩色粉笔，引导学生合作绘制一个大型的荷塘莲藕画作。
2. 鼓励学生在画作中添加其他自然元素，创造一个美丽的自然场景。
总结（5分钟）1. 回顾学生在本节课中学到的关于荷塘莲藕的形状和颜色的知识。
2. 引导学生思考自然美的重要性，并鼓励他们在日常生活中多关注和欣赏自然中的美。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和探索其他自然中的美丽事物，并用创意的方式表达出来。
2. 可以组织学生参观附近的公园或花园，让他们亲身体验和感受自然之美。
教学评估：1. 观察学生在制作荷塘莲藕作品时的参与程度和创意表达能力。
2. 收集学生的作品和描述，评估他们对荷塘莲藕形状和颜色的理解和表达能力。
教学反思：1. 鼓励学生多进行观察和描述，培养他们对自然美的敏感性。
2. 在教学过程中注重引导学生的创造力和想象力，让他们有更多的自由发挥空间。
莲藕印花教案
莲藕印花教案教案标题：莲藕印花教案教学目标：1. 了解莲藕印花的历史和文化背景。
2. 学习莲藕印花的基本技巧和步骤。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生对传统手工艺的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 莲藕印花相关的图片、视频和资料。
2. 莲藕印花的材料和工具，如莲藕、彩色织物墨水、刷子、画板等。
3. 学生的绘画工具和织物。
教学步骤：引入：1. 展示莲藕印花的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍莲藕印花的历史和文化背景，让学生了解其重要性和特点。
主体：3. 解释莲藕印花的基本技巧和步骤：a. 准备莲藕：将莲藕切成适当大小的片段，并清洗干净。
b. 涂抹墨水：将彩色织物墨水涂抹在莲藕切面上。
c. 印花：将涂有墨水的莲藕切面印在织物上，可以按照自己的创意进行排列和组合。
d. 反复印花：可以多次使用同一个莲藕切面印花，直到墨水用尽或效果满意为止。
e. 完成作品：等待墨水干燥后，可用熨斗进行固定，使印花更持久。
4. 演示莲藕印花的过程，让学生观察和理解每个步骤的操作技巧。
实践：5. 分发莲藕、彩色织物墨水、刷子和画板等材料给学生。
6. 让学生按照演示的步骤进行莲藕印花实践，鼓励他们发挥创造力，设计自己的印花图案。
总结：7. 让学生展示他们的莲藕印花作品，并进行互相欣赏和评价。
8. 总结莲藕印花的学习经验和收获，让学生思考传统手工艺对于文化传承的重要性。
拓展活动：9. 邀请专业艺术家或手工艺人来校进行莲藕印花的讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野。
10. 组织学生参观当地的手工艺展览，让他们更深入地了解传统手工艺的多样性和价值。
评估方式：1. 观察学生在实践过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评价学生的莲藕印花作品的创意和艺术表达能力。
3. 学生对莲藕印花的历史和文化背景的理解程度。
教学扩展：1. 将莲藕印花与其他传统手工艺进行比较和对比，让学生了解不同手工艺的特点和技巧。
2. 组织学生进行莲藕印花的创意设计比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
幼儿园莲藕印画美术教案
幼儿园莲藕印画美术教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是为大家收集的幼儿园莲藕印画美术教案，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、认识番禺土特产莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
活动准备：
1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
活动过程：
1、谈话导入。
师：你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？
师：你们吃过莲藕吗？是什么样子的？
引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：那莲藕里面是什么样的呢？
引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
（1）引起幼儿对莲藕内部纹路的'兴趣，加深印象。
师：你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗？
鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
（2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
（3）介绍活动材料和要求。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
6、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
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幼儿园中班美术教案：莲藕印画
【活动目标】
1、理解番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
【活动准备】
1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
【活动过程】
1、谈话导入。
师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？”
师：“你们吃过莲藕吗？是什么样子的？”
引导幼儿理解莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：“那莲藕里面是什么样的呢？”
引导幼儿大胆实行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿实行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
（1）引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗？”
鼓励幼儿发表自己的意见与他人实行讨论、交流。
（2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，
然后实行介绍。
（3）介绍活动材料和要求。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后
用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择实行组合，边印边实行构图。
6、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。