表达技巧--修辞手法

淡妆浓抹总相宜
——古代诗歌表达技巧的鉴赏（1）
【知识梳理】
表达技巧分为四个层面：修辞手法，表达方式，表现手法，结构特点
一、修辞手法
包括：比喻比拟借代夸张对比反衬对偶排比设问反问互文双关通感用典
1、比喻
可分为明喻、暗喻、借喻。

好处是,在写景状物时能突出形象,强化对特定意境的渲染；议理抒情时能以生动的形象强化表情达意,从而深化诗歌的主题；总之,就是有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用,能使诗歌所描绘的意象更加形象生动。

如刘禹锡《望洞庭》“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”,巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。

再如李煜的“恰似一江春水向东流”,写了“似春水”的“愁之多,之源源不断”。

如贺知章的《咏柳》巧妙而形象地将春风喻为剪刀,表现得自然有活力。

再如：凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。

“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。

2、比拟
有两种,把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。

好处是,色彩鲜明,描绘形象,表意丰富,促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动。

如林逋《山园小梅》“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”,“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写
粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

3、借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。

好处是,使语言简练、含蓄,富于变化,容易引起人们的联想。

如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”中的“朱门”代“权贵豪门之家”,“江山代有人才出,各领风骚数百年”中的“风骚”。

李清照《如梦令》“知否,知否？应是绿肥红瘦”中“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零②“终岁不闻丝竹声”③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”④“何以解忧，惟有杜康”
4、夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述,借以表达诗人异乎寻常的情感。

合理的夸张虽不符合事理,却符合情理。

在浪漫主义诗歌中,夸张的手法随处可见。

好处是,更突出、更鲜明地表达事物；提示事物本质,给人以启示；烘托气氛,增强感染力；增强联想,创造气氛。

如辛弃疾的“东风夜放花千树,更吹落,星如雨”。

李白《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长”,可见愁思的深重。

李白《梦游天姥吟留别》“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。

”李白《侠客行》“三杯吐然诺,五岳倒为轻”以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；李白《箜篌谣》“轻言托朋友,面对九凝峰。

”用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑
5、对比
在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法,目的是突出其中一方。

好处是,突出形象特征,揭示形象意义,使好的事物显得更好,坏的显得更坏,对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

如张可久的《〔中吕〕卖花声•怀古》“美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空
老玉门关。

伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。

”以英雄美人的穷途末路和民生疾苦对比,表达了对普通百姓的深切同情。

“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

”李白《越中览古》前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

6、反衬
古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。

在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出,而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。

它与“对比”不同,对比的两个事物间的关系是并列的,结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物,突出被衬托的一方
7、对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

8、排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）纯用名词组合，构成典型环境
9、设问
先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全篇，中间设问，承上
启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

10、反问
用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《迭题乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

11、互文
“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法，在古诗词中的运用一般有两种表现形式：
A、为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。

这样可以从已知词义来推知另一未知词义。

如：“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）其中的“用”和“以”处相应的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。

又如“求全责备”这一成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知两词同义。

这类互文是容易理解和掌握的。

B、是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。

理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。

如：
秦时明月汉时理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞
烟笼寒水月笼沙理解：烟和月笼着寒水和沙
主人下马客在船理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开理解：花径不曾缘客扫今始为君扫；蓬门今始为君开不曾缘客开。

十日休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云
再如：
（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

（《江南逢李龟年》）（“见”与“闻”互文见义）
（2）日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

（《观沧海》）（“行”与“灿烂”互补见义）
（3）将军角弓不得控都护铁衣冷难着。

（《白雪歌送武判官归京》）
（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（《春望》）（5）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（6）．烟笼寒水月笼沙。

《泊秦淮》（7）秦时明月汉时关。

《出塞》凡指互文：
12、隐语（谐音）、双关
使某一字、词,凭借其本身具有的语音或语意的条件,在特定的语言环境中获得双重意义就是双关,如果是依其含义而成的,叫“语义双关”；如果是依其读音的相似相同而成的,叫“谐音双关”。

好处是,意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉；使语言含蓄、风趣。

谐音的如“道是无晴却有晴”“春蚕到死丝方尽”。

语义的,如韦庄的《忆昔》“昔年曾向五陵游,子夜歌秋月满楼。

银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。

西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。

今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。

”诗人不
把“无忌”作专名看,取其“无所顾忌”、“肆无忌惮”之意,这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”,意在反讽,这也是双关。

［注］①西园公子:曹魏时,曹丕、曹植为公子时曾居“西园”,在此夜宴文士。

②无忌:战国时魏国公子信陵君的名字。

③莫愁:相传是南国一善歌少女的名字。

乐府诗《莫愁乐》云:“莫愁在何处？莫愁石城西。

”石城即今南京。

④首诗巧用典故,诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢糜之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上,这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字,讽喻浮华女子不解国事艰难,深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛,也是用典。

⑤“夕阳唯见水东流”用借景抒情的手法,抒发了对唐王朝颓势难挽,行将覆灭的悲伤。

春思（唐•李白）
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？
【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。

诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。

13、通感
把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来,如林逋的“暗香浮动月黄昏”,用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点
14、用典
有引用前人诗句和用事两种。

前者即“引用、化用”,可以加深诗词中的意境,促使人产生联想而寻意于言外,如姜夔《扬州慢》“过春风十里,尽荠麦青青” 化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句,表现往日扬州繁华景象,是虚
写,“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景,是实写,寄予词人昔盛今衰的感慨。

后者指是在诗歌中援引史实,使用典故,在作品中或鲜明强烈,或含蓄曲折地表达自己的感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。

好处是,使语言精炼,内容丰富,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。

把握典故的思想,需要了解作者的身世,熟悉典故的来历。

如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇5个典故。

【试题类型】
1．判断手法型2．评析手法型（手法定向型手法自助型）3．比较异同型
【技法指导】
鉴赏诗歌表现手法通常分四步走
1、明确说出表现手法是什么。

（如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等，）
2、该种手法在诗歌中的体现。

（要求：结合关键词句描述，）
3、分析该手法所达到的描写景物的效果。

（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，）
4、指出诗中所蕴含的诗人情感。

（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，）
1．判断手法型
答此类题的步骤是：（1）呈现表达技巧的名称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。

（2005年全国卷1）春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

提问这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

答案这两句用了对偶的修辞，其中“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

迁移训练1、〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

按照由远及近、自下而上的空间顺序——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
答案①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。

②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。

③比拟，如说新月“学”扇。

而新月学扇，则是月牙儿冉冉升上的景象，且有它尽力欲呈露半面的趋向的意味能答出一种修辞方法并能举例说明的，给1分；如答成“排比”，并以前四句为例的，也可给1分。

【赏析】：
此曲写浔阳江边清秋晚景，词采俊茂，音节流畅；设喻贴切，形象逼真。

通篇用比喻，连用五个“如”字，想象丰富，笔力雄放，确乎“如玉笛横秋”
迁移训练2、定林（王安石）
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。

仍：又。

提问简析第三联中诗人表现情感的手法。

（3分）
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
参考答案：“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。

诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。

【赏析】北宋神宗熙宁九年（1076），王安石第二次被罢相后，归隐金陵。

王安石深爱钟山景色优美，常骑驴游玩钟山，疲倦时便到定林庵休息。

后来，他就在庵内建了一个供自己休息和写字读书的书斋，取名“昭文斋”。

王安石一生都摆脱不掉疾病的纠缠，却能成为伟大的政治诗人，实在令人钦佩。

他的诗中提及患病的至少40余首。

所患有眼疾、腰疾、昏眩、齿病等。

因此，《定林》开篇便言：“漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

”漱甘，即用泉水漱口。

甘，指泉水。

这句语出《世说》孙楚“枕石漱流”之典。

坐旷，坐在空旷的地方。

烦襟，烦躁的心情。

襟，指胸怀、心怀。

诗人用山中甘冽的泉水漱口，口齿（病齿）生凉，坐在幽寂、空旷的地方，顿感烦躁的心情都宁静下来了。

这两句，抒写感受。

面对如此美景，诗人情不自禁，脱掉鞋子（“因脱水边
屦”），在岩石上铺上被褥（“就敷岩上衾”），躺在岩石之上。

诗人闲适自得之状，呼之欲出。

颈联“但留云对宿，仍值月相寻”为人称道。

诗人欲留流白云对宿，恰好又逢明月相寻，两情相契，其乐融融！诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，因此，这里的自然之景，已打上了诗人的烙印，是“人化的自然”。

尾联“真乐非无寄，悲虫亦好音”突出“真乐”之意趣。

王安石晚年退居金陵时，经常到定林寺游玩休憩，并写过不少诗作，这是其中最为出色的一首。

这首诗即兴即事，信笔写来，展现了作者退归后的生活情形及精神上物我两忘的境界。

最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。

用山中甘冽的泉水漱口，病齿生凉，坐在空旷的地方，顿感烦躁的心情都宁静下来了。

脱掉鞋子，在岩石上铺上被褥躺在岩石之上。

欲留流白云对宿，恰好又逢明月相寻。

真正的快乐并非不能寄托，悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

2．评析手法之手法定向型
（2005湖北卷）元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。

阅读这段曲词，然后回答问题。

《汉宫秋》第三折【梅花酒】
呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。

犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。

他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。

他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。

返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀①；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！〖注〗①寒螀：寒蝉。

提问这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。

答案对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真具
有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。

【赏析】元朝四大悲剧之一，《汉宫秋》的主角是汉元帝。

作品通过他对文武大臣的谴责和自我叹息来剖析这次事件。

作为一国之主，他连自己的妃子也不能保护，以致演成一幕生离死别的悲剧。

【梅花酒】描写了汉元帝所见所想两种情景
1.旷远悲凉的深秋塞外景况；
2.凄清阴冷的秋夜皇宫景象。

情感就是：感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想像独自返回皇宫的凄凉，痛感孤独。

评析手法之手法自助型
提问方式：
这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?
提问变体：
(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?
(3)这首诗写法上有何特点? 这首诗是怎样表现的？
例阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

提问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。

答案（第一步）作者采用拟人化的手法
（第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。

(第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

（或：借景抒
情。

通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。

）
【赏析】这首诗作于搬家时，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。

全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。

微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。

这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。

在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静……
诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意境。

诗中的一切，无不具有生命，带有情感。

这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。

他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为诗，才能出语如此天真，诗趣这般盎然。

（2005全国卷三）雨后池上
刘敏
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。

东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

答: (步骤一)用了比喻手法
(步骤二)把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静
(步骤三)表达作者对生活的热爱
迁移训练3、阅读下面这首词，然后回答问题。

（6分）
鹧鸪天预报[金]王寂
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。

晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。

柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

[注] ①亭皋：水边的平地。

②忘机：消除机心。

机心，巧诈之心。

③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。

（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。

（4分）
答:
【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。

内容上题干已点明——写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。

写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好。

答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。

“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。

【赏析】上片：写景
开头两句，不是在点明写作地点么？秋天深了，落叶已要飘尽，在关塞看见了大雁南归。

见大雁南归，是不是就想到自己也应该归家了呢？古人写诗都这样吧？作者在边关，那肯定是想还家了。

接下来的这两句写景。

是眼中景还是想象之景？我倾向于是写的想象之景，因为我臆测这是他家乡之景。

即使是眼前的景象吧，也可以。

反正这儿是在暗转了，暗示要转到下片家乡之景去了。

下片：抒情一、二句不直接接景物，先写自己。

自己已经老了，不再
有机巧之心了，就是在暗示不想做官了，想叶落归根了，这不是与第一句暗相照应么？第三句虽是写景，实际上还是是用典写人，写自己无机心，哪怕与沙鸥相对沙鸥也不会被惊飞的。

第四句，一下写到柳溪。

这个地点无论如何也不是边关之景了，应该是作者家乡之景。

家乡父老怜“我”，这怜“我”，是爱“我”，还是哀怜“我”？我认为是哀怜“我”，因为他们哀怜的是后面一句的内容，一句话分成了两截。

最后一句写道：溪南头钓鱼的地方，很久没有去钓鱼了，都荒却了。

不说自己很久没有去钓鱼了，荒却了钓鱼台，很令人哀怜。

反说家乡父老哀怜“我”荒却了钓鱼台。

实际上还是表现自己想回去再钓鱼。

从对方入手写，这种手法见得多了，作者是瞒不住我们的。

钓鱼那是有典故的，严子陵钓鱼，就是不想做官嘛。

现在老了，想回去了，不想做官了。

这个意思很清楚的，在诗中是一贯的。

迁移训练4、秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（1）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。

结合全诗，对此作简要分析。

（6分）
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
【答案】
（1）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”
字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

迁移训练5、阅读下面一首词，然后回答问题。

2006年全国高考江苏卷鹧鸪天室人降日，以此奉寄 [元]魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

几时收拾田园了，儿女团圞luán夜煮茶。

注：室人降日：妻子生日。

提问“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。

答案这里以鸦归巢与人不能归家对比，表达出作者想要回家的迫切心情。

3．比较异同型
（2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

提问两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。

答案两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）
第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。

（1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。

（1分）
迁移训练6、阅读下面两首诗，完成21—22题。

（7分）
未展芭蕉同儿辈赋未开海棠（其一）
（唐）钱珝（金）元好问
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

提问简要分析这两首诗的表现手法。

（5分）
答: 【解析】答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。

第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

附两首诗词的简要赏析：
第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。

第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。

三、四两句又另外设喻。

古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。

第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。

诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。

作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。

“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。