《卢沟谣》优秀教学教案

《卢沟谣》教案
教学目标
1 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点
1 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点
音域较宽，从1到低一个八度5。

教学准备
多媒体课件、乐谱。

教学过程
一、导入新课
1 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

2 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、朗读歌词
1 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）
2 师带生一起朗诵第一段歌词。

三、学唱第一段
1 师范唱第一段歌词，生聆听。

2 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

四、解决第一段难点
1 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

2 “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

五、处理歌曲
1 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

2 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

3 师小结：卢沟桥的景非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

六、学唱第二段
1 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？
2 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

3 比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
4 讲解结束句
5 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：
B—B（加一句）—结束句。

七、处理歌曲
1 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

2 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。