新托福阅读如何快速记笔记
托福阅读笔记法
托福阅读笔记法
托福阅读考试怎么做笔记
1.保持笔记的简洁不要试图把所有息都记下来，因为不论
是考试时或是上课时，你都不会有那么多时间。
笔记只需记下关键词和中心思想，而不是整个句子。
要一直专注于捕捉重点。
2.使用符号做笔记记笔记时，使用符号和缩写可以帮助你
更快地抓住息。
用什么符号没有关系，只要你自己可以理解就好，所以你需要找到适合自己的笔记方法并坚持使用。
3.继续往下听同样的，无论你是在做托福听力还是在做课
堂笔记，时间都是关键。
如果你觉得自己落后了，那你最好停止记笔记，并继续往下听。
重要的是不能漏掉任何新的息。
4.找到适合的笔记方法根据你自己的研究方式以及呈现的
息种类，你可以在各种记笔记的方法中选择最合适的一个。
很多人会选择提纲式记笔记，因为这个方法可以通过段落缩进的方式来分级整合重要息点。
还有很多学生倾向于用思维导图或图表来帮助自己用图形的方式捕捉息。
5.不断练习提高笔记技巧的最好方式就是练习。
TED演讲是用来练习听力和笔记的绝佳资源。
这些讲话包含各种不同话题，长度从几分钟到30分钟甚至更长的都有。
只要选择一个
你感兴趣的话题就可以开始练习啦!。
托福阅读之快速做笔记
托福阅读如何快速做笔记阅读过程中,进行同步的快速笔记是托福考试中的一种自然需求。
一方面，托福阅读的文章长度在700个单词左右，考生如果单纯依靠自然的大脑记忆，很难在阅读完整篇文章以后记住所有的要点。
因此，考生只有在阅读的同时记录下相关的重要信息，才能在解答题目的时候对文章所阐述的主要内容有印象，从而减少重复阅读文章和查询信息的时间。
另一方面，文章中的信息存在着一定的关联，通过笔记，考生可以很清晰地发现和标记这些关联，对于理解文章的主题和把握文章的重要信息都有积极的意义。
这个时候，“边读边记”才真正变得名副其实了。
按照ETS的官方说明，托福阅读中涉及的文章都是一些科普类型的文章，它们的结构特征和内容特征是比较明显的，因此在笔记中需要记录的内容也是可以相对明确的。
笔者根据托福文章的特点，归纳出六个需要在阅读时记录的要点：主题段和主题句的关键词。
托福文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。
同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
时间和数字。
一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。
而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。
在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
人名、地名和专有名词。
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。
此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解，相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
举例主体。
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。
托福阅读过目不忘小技巧
托福阅读过目不忘小技巧许多同学在阅读过程中会消失的一个问题就是：读了后文就忘了前文，读完整篇文章头脑一片空白，可能只抓住了几个零星的点或者好玩的细节。
下面我就和大家共享托福阅读过目不忘小技巧，来观赏一下吧。
托福阅读过目不忘小技巧首先，为什么会发生这种状况?其一是文章布满了生词、理不清头绪的长难句以及错综简单的概念，同学在读到这样文章时会越读越晕，就更谈不上清楚的理解了。
之所以会消失这种状况，除了我们的基础(词汇和语法)不过关之外，还在于我们平常不管在中文还是英文阅读中都已经习惯了简洁阅读，更喜爱以观看图像、视频的方式来熟悉世界。
这样的阅读习惯就像喝稀饭，不用咀嚼就可以吃饱，但久而久之确定会弱化我们的肠胃功能和消化力量。
所以我们在进行长篇阅读遇到错综简单的学问信息时会觉得特别困难。
其二，我们的阅读速度太快。
由于考场时间有限，而文章又这么长，所以许多同学在阅读时不自觉地就加快了速度，但是很骨干的现实是，往往这些同学的理解力量跟不上眼球移动的速度，所以阅读变成了并没有过脑的眼睛的物理运动。
试问这样的阅读，即便能够做到一目十行，又有什么意义呢?那么，我们如何进行有效阅读呢?针对以上两个问题：第一，首要任务确定是积累词汇，对阅读过程中遇到的长难句进行分析。
同时，扩大阅读素材，比如可以读外国报纸、BBC网页等。
其次，适当放慢阅读速度。
比如，开头阶段，我们读每篇文章的时间可以放宽到30甚至40分钟，做后面的题目，不对比答案。
然后其次遍再精读文章：把握文章中全部生词，每句话都对比翻译读懂。
之后再来做后面的题目，检验自己是否完全读懂了文章，对比两次答案。
在精读文章时，还要留意的一个问题就是理清句间关系，由于有些细节题、推断题以及所以句子插入题都会考察句子之间的规律关系。
此外，除了基础积累和精读之外，建议大家在阅读完一个段落之后要概括段落大意，可以通过写每段段落大意，最终形成有关这篇文章的框架结构来加强对文章的理解和记忆，同时也能减小记忆量。
托福阅读前读后忘记不住怎么办
托福阅读前读后忘记不住怎么办托福阅读前读后忘记不住怎么办?提升记忆力实用训练法分享。
今天给大家带来了托福阅读前读后忘记不住怎么办,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读前读后忘记不住怎么办?提升记忆力实用训练法分享好记性对托福阅读提分很重要众所周知，托福阅读如果不遇到加试，标准模式应该是3篇长阅读，每篇附带14道题的考试形式。
由于每篇阅读*篇幅都较长，而大部分同学为了能够做完题目都会选择边做题边读*，因此考生在看*时很容易看完后面忘了前面，特别是有些题目本身不需要回到原文找线索可以直接做(比如词汇题)，做完这些题目之后考生有时候就会发现自己已经完全不记得之前*讲了什么。
而这对于大家解答后续题目是非常不利的。
无论是直接重读*还是硬着头皮继续往下做，解题效率正确率都会受到一定影响。
而这种时候考生如果能够具体较好的短暂记忆能力，至少能保证在做完这篇*全部14道题目之前不会忘记*内容，那么大家的解题思路自然会更加顺畅，无论遇到何种题目都能结合自己阅读时对*的理解来进行答题，得分表现也会更为理想。
怎样在备考中训练阅读记忆力?那么，托福阅读中需要的这种短暂记忆能力到底应该如何才能训练提升呢?建议大家按照以下方法在备考中进行练习：步骤1：按照段落记忆*结构由于现在大部分比较主流的托福阅读解题方法都是按照题目来一段段读*，因此大家其实不需要读完整篇*再做题，只要保证在解答一定题目时能够把当前段落的内容大致记住，同时保证对之前读过的内容有一定印象即可，所以训练的第一步就是按照段落记忆*结构。
大家可以尝试结合阅读实际题目，按照哪几道题对应*第几段内容进行划分。
然后尝试每读完一段内容后先不做题，而是自己在脑海中归纳出段落大意，并尽可能记住各类细节内容的方式来进行训练。
当完成所有段落的阅读后，再自己整理一下刚才读过的完整内容，同时把*的大致结构也归纳出来。
这个阶段不需要做记住，主要训练都在脑海中完成，以便提升短暂记忆能力。
托福阅读如何做笔记
托福阅读如何做笔记托福阅读考试做题，考生很多时分都需求返回原文中去查找对应的信息，其实这种做法是比较浪费时间的，由于有些内容大家完整能够经过笔记的方式在阅读过程中就记载下来为之后解题提供协助。
那么托福阅读笔记到底要怎样做记载哪些信息呢?下面小编就来为大家细致解说。
托福阅读如何做笔记托福阅读做笔记要点：注重重要的逻辑关系很多考生在阅读文章的时分只留意到了文章所论述的重要内容，但是疏忽了信息之间的逻辑关系，因此对信息关联了解不精确，这也是一种严重的错误。
因而，在阅读过程中记载下信息之间所产生的逻辑关系能够防止考生丧失信息之间的关联信息。
托福阅读做笔记要点：抓住主题段和主题句的关键词托福阅读文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章构造的主要局部，因而记载几个关键词关于把握全文的构造十分重要。
同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这局部内容中。
托福阅读做笔记要点：关注时间和数字通常来讲，呈现时间概念的文章或段落通常和时间次第有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。
而个别数字的呈现则意味着这个数字所论述概念的重要性是不容无视的，因而，除非文章中呈现了数据堆积的现象，考生都需求把数字记载下来。
在记载时间和数字时需求留意两个问题，一是在记载时间的同时要同步记载下该时间点所发作事情的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么方式，考生在记载的时分都一概记载成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
托福阅读做笔记要点：留意人名、地名和专有名词这些概念在文章中呈现的时分，普通都会呈现大写字母或引号等标志，十分有利于信息索引和定位。
此外，当提到这几个详细的概念时，文章通常是在用这些概念阐明某个理论或者观念，因而记载下这些概念关于了解相关理论和观念能够起到一定的辅助作用。
假如大家可以在托福阅读过程中做好笔记记载下以上信息，小编置信大家的阅读解题效率也能得到提升，阅读高分将指日可待!托福阅读真题练习：雕塑托福阅读文本：The sculptural legacy that the new United States inherited from its colonial predecessors was far from a rich one, and in fact, in 1776 sculpture as an art form was still in the hands of artisans and craftspeople. Stone carvers engraved their motifs of skulls and crossbones and other religious icons of death into the gray slabs that we still see standing today in old burial grounds. Some skilled craftspeople made intricately carved wooden ornamentations for furniture or architectural decorations, while others caved wooden shop signs and ships' figureheads. Although they often achieved expression and formal excellence in their generally primitive style, they remained artisans skilled in the craft of carving and constituted a group distinct from what we normally think of as "sculptors" in today's use of the word.On the rare occasion when a fine piece of sculpture was desired, Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770's when the cities of New York and Charleston, South Carolina, commissioned the Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt. Wilton also made a lead equestrian image of King George III that was created in New York in 1770 and torn down by zealous patriots six years later.A few marble memorials with carved busts, urns, or other decorations were produced in England and brought to the colonies to be set in the walls of churches — as in King's Chapel in Boston. But sculpture as a high art, practiced by artists who knew both the artistic theory of their Renaissance-Baroque-Rococo predecessors and the various technical procedures of modeling, casting, and carving richthree-dimensional forms, was not known among Americans in 1776. Indeed, for many years thereafter, the United States had two groups from which to choose — either the local craftspeople or the imported talent of European sculptors.The eighteenth century was not one in which powered sculptural conceptions were developed.Add to this the timidity with which unschooled artisans —originally trained as stonemasons, carpenters, or cabinetmakers — attacked the medium from which they sculpture made in the United States in the late eighteenth century.托福阅读题目：1. What is the main idea of the passage ?(A) There was great demand for the work of eighteenth-century artisans.(B) Skilled sculptors did not exist in the United States in the 1770's.(C) Many foreign sculptors worked in the United States after 1776.(D)American sculptors were hampered by a lack of tools and materials.2. The word "motifs" in line 3 is closest in meaning to(A) tools(B) prints(C) signatures(D) designs3. The work of which of the following could be seen in burial grounds?(A) European sculptors(B) Carpenters(C) Stone carves(D) Cabinetmakers4. The word "others" in line 6 refers to(A) craftspeople(B) decorations(C) ornamentations(D) shop signs5. The word "distinct" in line 9 is closest in meaning to(A) separate(B) assembled(C) notable(D) inferior6. The word "rare" in line 11 is closest in meaning to(A) festive(B) infrequent(C) delightful(D) unexpected7. Why does the author mention Joseph Wilton in line 13?(A) He was an English sculptor who did work in the United States.(B) He was well known for his wood carvings(C) He produced sculpture for churches.(D) He settled in the United States in 1776.8. What can be inferred about the importation of marble memorials from England?(A) Such sculpture was less expensive to produce locally than to import(B) Such sculpture was not available in the United States.(C) Such sculpture was as prestigious as those made locally.(D) The materials found abroad were superior.9. How did the work of American carvers in 1776 differ fromthat of contemporary sculptors?(A) It was less time-consuming(B) It was more dangerous.(C) It was more expensive.(D) It was less refined.托福阅读答案：BDCAABABD托福阅读真题练习：烤箱由来托福阅读文本：In seventeenth-century colonial North America, all day-to-day cooking was done in the fireplace. Generally large, fireplaces were planned for cooking as well as for warmth. Those in the Northeast were usually four or five feet high, and in the South, they were often high enough for a person to walk into. A heavy timber called the mantel tree was used as a lintel to support the stonework above the fireplace opening. This timber might be scorched occasionally, but it was far enough in front of the rising column of heat to be safe from catching fire.Two ledges were built across from each other on the inside of the chimney. On these rested the ends of a "lug pole" from which pots were suspended when cooking. Wood from a freshly cut tree was used for the lug pole, so it would resist heat, but it had to be replaced frequently because it dried out and charred, and was thus weakened. Sometimes the pole broke and the dinner fell into the fire. When iron became easier to obtain, it was used instead of wood for lug poles, and later fireplaces had pivoting metal rods to hang pots from.Beside the fireplace and built as part of it was the oven. It was made like a small, secondary fireplace with a flue leading into the main chimney to draw out smoke. Sometimes the door of theoven faced the room, but most ovens were built with the opening facing into the fireplace. On baking days (usually once or twice a week) a roaring fire of "oven wood," consisting of brown maple sticks, was maintained in the oven until its walls were extremely hot. The embers were later removed, bread dough was put into the oven, and the oven was sealed shut until the bread was fully baked.Not all baking was done in a big oven, however. Also used was an iron "bake kettle," which looked like a stewpot on legs and which had an iron lid. This is said to have worked well when it was placed in the fireplace, surrounded by glowing wood embers, with more embers piled on its lid.托福阅读题目：1. Which of the following aspects of domestic life in colonial North America does the passagemainly discuss?(A) methods of baking bread(B) fireplace cooking(C) the use of iron kettles in a typical kitchen(D) the types of wood used in preparing meals2. The author mentions the fireplaces built in the South to illustrate(A) how the materials used were similar to the materials used in northeastern fireplaces(B) that they served diverse functions(C) that they were usually larger than northeastern fireplaces(D) how they were safer than northeastern fireplaces3. The word "scorched" in line 6 is closest in meaning to(A) burned(B) cut(C) enlarged(D) bent4. The word "it" in line 6 refers to(A) the stonework(B) the fireplace opening(C) the mantel tree(D) the rising column of heat5.According to the passage , how was food usually cooked ina pot in the seventeenth century?(A) By placing the pot directly into the fire(B) By putting the pot in the oven(C) By filling the pot with hot water(D) By hanging the pot on a pole over the fire6. The word "obtain" in line 12 is closest in meaning to(A) maintain(B) reinforce(C) manufacture(D) acquire7. Which of the following is mentioned in paragraph 2 as a disadvantage of using a wooden lugpole?(A) It was made of wood not readily available.(B) It was difficult to move or rotate.(C) It occasionally broke.(D) It became too hot to touch.8. It can be inferred from paragraph 3 that, compared to other firewood, "oven wood" produced(A) less smoke(B) more heat(C) fewer embers(D) lower flames9.According to paragraph 3, all of the following were true ofa colonial oven EXCEPT:(A) It was used to heat the kitchen every day.(B) It was built as part of the main fireplace.(C) The smoke it generated went out through the main chimney.(D) It was heated with maple sticks.10.According to the passage , which of the following was an advantage of a "bake kettle"?(A) It did not take up a lot of space in the fireplace.(B) It did not need to be tightly closed.(C) It could be used in addition to or instead of the oven.(D) It could be used to cook several foods at one time.托福阅读答案：BCACD DCBAA。
Rtrhfw新托福考试中记笔记方法(精华贴整理)技巧归纳
NO.*1N0.* 秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
怎样记笔记（1）自己的前言:该方法比较适用口语后四题和作文的综合部分不太适用于听力!口语后题和作文中最重要的一点就是specific,如何做到specific 呢,关键就是要有好的细节,而细节往往就是笔记中最难把握的我之所以说该方法不怎么适用于听力,是因为听力相对来说考察的是对段子整体的把握。
当然，里面的符号可以让大家借鉴一下符号是共通的。
人类瞬时记忆的有限性，可以用速记方式加以弥补。
新托福考试增加的口语部分就允许考生在听、读的同时作些笔记。
这对考生在紧张的状态下产生的“听时明白听后忘；读时明白读完忘”的现象确实是一个有益的帮助。
快而准的笔记能帮助考生准确地回忆刚刚读到、听到的内容，进而使考生能用恰当的语言准确地回答问题以取得满意的成绩。
因而，培养一种高效的速记能力在新托福考试中不仅显得至关重要，而且势在必行。
考试中运用怎样的速记方法因人而异，你甚至可以自创一套独特的、只有自己可以辨认的速记符号，但关键的问题是你的速记要有助于你迅速而准确地回想起一次性听到的、读到的东西。
所以，“快”而“准”就成了迅速记笔记所应遵循的准则。
下面就为大家列举一些常用的笔记符号：SymbolMeaning →go on, continue, last, lead to, cause, result in, make, produce, stretch, develop, to the right ←come from, result from, go back, withdraw, shorten, to the left↑go up, increase, rise, raise, get up, arise, evaporate, fly ↓go down, decrease, lower, reduce, decline, sediment, save up, deposit ∵because ∴so, therefore, thus ＋plus, and also, in addition －minus ×times ＝equal, equal to, is ≠not equal, not equal to, is not ～about, approximately, probably, more or less ＞larger than, bigger than, greater than, more than ＜smaller than, less than ％percent ∕per。
新托福考试有哪些记笔记的方法？
新托福考试有哪些记笔记的方法？* *托福记笔记的方法有哪些？一、做笔记的意义1.**托福允许考生边读边听做笔记。
2.笔记帮助考生准确回忆关键信息确保考生能立即复述信息。
3.笔记记得越详细，问题回答得越好。
二、笔记的质量【学生问题】:任务3-6，你写不下那么多听力笔记。
[解决方案]:1.记笔记不是听写！不要试图写下100%的单词！2.不要要求更多的笔记，只是提高！关键词：主题、观点、细节、原因、例子、特殊名词、概念、名称、事件、时间、地点、数字、形容词和连词。
第三，如何权衡听和记？【学生提问】:英语口语中的听力内容记不住，没有答案可以记。
[解决方案]:1.错了！有重点要记住。
2.你应该提高你的听力！【学生提问】:记笔记的要点记不清了，主要是听了下面的内容，在记笔记的过程中漏掉了。
[解决方案]:1.做听力笔记时要注意。
2.听、想象、理解，辅以记笔记。
四.记笔记的原则【学生问题】:记笔记速度不够，记的分不全。
[解决方案]:1.按顺序记笔记：按照阅读材料和听力材料内容出现的顺序记住关键信息。
2.笔记应简化：好的笔记系统是你自己的。
不要总是用英语记忆，因为英语单词中的字母可能会更多。
尽可能多地记住汉字、缩写、符号、图片、箭头和线条。
当你遇到一个新单词时，根据你猜对的拼写把它记录下来。
这不会影响整个内容！3.快速做笔记：要得心应手，在你听到的地方，在你写下的地方，避免负债。
4.潦草笔记：乱搞也没关系，只要了解自己就好。
5.熟练记笔记：平时多练习。
第五，笔记练习用音频文件做《**托福口语讲义》听力和笔记练习。
不及物动词笔记格式任务3和任务5注意格式，男左女右或女左男右。
任务4和6注释格式，缩进。
托福阅读笔记该如何做？“慢下来”很关键
托福阅读笔记该如何做?“慢下来”很关键托福备考中总会要求大家在读文章的同时做阅读笔记，然后根据阅读笔记解题。
有的小伙伴也就因此提出一个问题：在考场上时间有限，读完文章直接做题尚且不够，哪来时间做阅读笔记?这个问题可以理解为「我来不及做阅读笔记，应该怎么办」。
这些同学认为，解决方案似乎就是「读文章读快些」，以及「不要做阅读笔记」。
下面小编给大家带来托福阅读笔记该如何做?托福阅读笔记该如何做?“慢下来”很关键!那解决方案是不是这样呢?我们需要仔细想想。
首先，阅读理解的解题过程包括以下几步：1 读文章2 提取文章信息(字面意义)3 理解文章信息(作者的意图)4 利用已知信息做推断(作者的逻辑，包括没有明说的假设)5 读题6 选出答案(解题)7 检查阅读笔记实际上解决的就是2–4 这几个步骤的问题。
或者说，笔记可以不做，理解和思考却不能没有。
为了保证我们真的完成了这几个步骤，并把相关的信息和理解记下来(以便我们对照解题)，我们借用阅读笔记作为媒介，仅此而已。
所以抱怨「时间不够」的同学，可能的原因无非这样两种：读得实在太慢，以至于来不及理解和思考，更不用说记笔记。
读得仍然不够快，以至于虽然来得及理解和思考，但来不及记下来。
无论是哪一种情况，「不记笔记直接做题」似乎都于事无补。
在理解和思考跟不上的情况下，强行要求自己加快阅读速度，我们能得到什么呢?得到一篇「读」了和没读区别不大的文章，以及若干做错了但不知道为什么的题：你没有理解啊!这其实是不懂人类语言的猴子也能做的事：猴子可以无视阅读文章，一秒钟之内将它「翻」过去，然后火速地选出答案，而且还能在五选一的题目中获得 20% 的正确率。
——比所有抱怨「文章读不懂」的同学都要快，然而没有意义。
实际上，我们应该问问自己：为什么在平时练习的时候，要强求自己做那么快?或者说，在规定时间内完成不了一个预定动作的时候，我们为什么要通过要求自己「更快」来解决问题? 任何学过复杂动作技能或者复杂认知技能的同学都知道，当我们难以一下子把整个复杂的过程都做完的时候，我们需要做的事是这样的：将复杂的过程分解为足够小、足够简单的步骤;保证自己把每一个步骤都练熟;保证自己能把各个步骤连起来构成完整的过程;通过足够的练习把完成全程的速度加快。
托福阅读记录要点技巧方法指点
托福阅读记录要点技巧方法指点
托福阅读记录要点技巧方法指点,
学会做笔记提升答题效率,今天给大家带来了托福阅读记录要点技巧方法指点，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读记录要点技巧方法指点学会做笔记提升答题效率托福阅读做笔记要点：注重重要的逻辑关系很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。
因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信
息之间的关联信息。
托福阅读做笔记要点：抓住主题段和主题句的关键词托福阅读文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的主
要部分，因此记录几个关键词对于把握全文的结构非常重要。
同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
托福阅读做笔记要点：关注时间和数字通常来讲，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。
而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。
在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
托福阅读做笔记要点：注意人名、地名和专有名词这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标。
【考试】在新托福考试中记笔记的方法
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.【关键字】考试在新托福考试中记笔记的方法（精要版）一、记笔记的意义：1、新托福考试允许考生在读、听的同时做笔记。
2、笔记帮考生准确回忆关键信息→保证考生马上能复述信息。
3、笔记记得越详细，题目就会答得越好。
二、笔记的质量：【学员问题】：在Task3-6中，听力笔记记不下那么多。
【解决方案】：1、记笔记不是听写！不要企图把100%单词都记下来！2、记笔记不求多，只求精！抓关键词：主题、观点、细节、原因、例子、专用名词、概念、人名、事件、时、地、数、形容词、连接词。
三、如何权衡听与记：【学员问题】：口语中的听力内容记不下来，无答案可记。
【解决方案】：1、错！必有答题要点可记。
2、应提高自身听力！【学员问题】：记笔记要点记不全，主要是因为听了记下笔记的过程中，把后面的内容听掉了，听漏了。
【解决方案】：1、记听力笔记时要专注。
2、以倾听、想象、理解为主、以记笔记为辅。
四、记笔记的原则：【学员问题】：笔记记得速度不够，所记下的点不全。
【解决方案】：1、记笔记要按序：要按读、听材料的内容出现顺序记关键信息。
2、记笔记要简化：①最好的笔记系统是你自己独创的。
②别总用英文记，因为英文单词的字母可能比较多。
③尽可能多用一笔汉字、缩略、符号、图画、箭头、线条来记。
④碰到生词，按你猜的拼写记录。
这样做并不会影响整个内容！3、记笔记要快速：手头利索，听到哪儿，记到哪儿、躲免欠债。
4、记笔记可潦草：乱点没关系，只要你自己认识就好了。
5、记笔记要熟练：平时要多多练习。
五、笔记练习：利用音频文件做《新托福口语讲义》听力、笔记练习题。
六、笔记格式：Task 3和5笔记格式Task 4和6笔记格式——缩进式：七、新托福英文对话的听记、研读、朗读训练听记、研读、朗读以下三个新托福对话的功效：1、帮助学生初步感受新托福口语考试听力对话的校园生活话题和风格。
2、帮助学生初步体验记托福口语考试听力对话的笔记的方法。
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现行的托福考试没有忽略对阅读能力的考查，并且，托福考试不仅有单独的阅读理解测试，还在口语和写作的测试中也对阅读能力提出了要求，这无疑也体现了阅读理解在这门考试中的重要意义。
然而，对于习惯了传统的纸笔考试的考生来说，托福考试这种以互联网为平台，以计算机为测试工具的考试形式，将严重地挑战大家若干年来养成的阅读方法和习惯，甚至需要考生培养一些新的习惯。
其中，阅读过程中的快速笔记就是很重要的一项。
360教育集团介绍在人类若干年的阅读实践中，“边读边记”一直是被人们提倡和鼓励的阅读方式。
但是，在面对传统的书籍或写在纸上的文章时，所谓的“记”大多数时候都变成了“勾画”和“圈点”。
尤其在英语阅读考试中，无论是国内的四六级考试，还是过去的托福以及雅思考试，考生们都会在读文章的同时“勾画”或“圈点”出他们认为重要的信息点，以便于在题目解答的时候能让答案一目了然。
然而，在现在的托福考试中，所有的阅读——包括阅读测试部分和其他部分涉及的阅读文章——都需要考生们直接面对电脑屏幕完成，这就使得过去大家已经习惯的“勾画”和“圈点”都无法完成了。
于是，在阅读过程中进行同步的快速笔记就成为了托福考试中的一种自然需求。
一方面，托福阅读的文章长度在700个单词左右，考生如果单纯依靠自然的大脑记忆，很难在阅读完整篇文章以后记住所有的要点。
因此，考生只有在阅读的同时记录下相关的重要信息，才能在解答题目的时候对文章所阐述的主要内容有印象，从而减少重复阅读文章和查询信息的时间。
另一方面，文章中的信息存在着一定的关联，通过笔记，考生可以很清晰地发现和标记这些关联，对于理解文章的主题和把握文章的重要信息都有积极的意义。
这个时候，“边读边记”才真正变得名副其实了。
按照ETS的官方说明，托福阅读中涉及的文章都是一些科普类型的文章，它们的结构特征和内容特征是比较明显的，因此在笔记中需要记录的内容也是可以相对明确的。
笔者根据托福文章的特点，归纳出六个需要在阅读时记录的要点：
(1) 主题段和主题句的关键词。
托福文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。
同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
(2) 时间和数字。
一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。
而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。
在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
(3) 人名、地名和专有名词。
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。
此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
(4) 举例主体。
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。
实际上，托福考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。
因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
(5) 新概念和局部核心概念。
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。
这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。
而“局部核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
(6) 重要的逻辑关系。
很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。
因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。
在记录上述的六个要点时，考生们还需要留意一个很重要的方法，即利用符号进行信息的快速表示。
针对上面所谈到的六点，大家需要对两类信息做符号化处理。
一是文章中表述相对复杂并且偏长的一些概念，考生可以使用缩写或者个别字母替代的方式来快速记录。
比如，当考生读到某作家的名字叫Fyodor Mikhailovich Dostoevsky时，可以用F.M.D来表示这个作家;当文章中出现Document这个词时候，考生也可以用Doc~来进行记录。
另一个需要用符号来表示的就是逻辑关系。
很多的逻辑关系都不适合用文字进行阐述，但是用符号确实很容易标记的，比如，当考生读到了因果关系的时候，可以用“-->”来表示;
当读到了对比关系的时候，考生则可以使用“<-->”来进行标记。
符号化的信息表示方式可以加快笔记的速度，并且也可以清晰地表现文章的重要信息和信息关联。
在托福阅读中进行快速笔记是有效地把握文章结构，记录重要信息的手段，而实际上，这种方法还可以应用到所有以计算机为工具的阅读考试中，比如GMAT的阅读考试。
此外，更进一步地说，对于大多数的大学生和研究生而言，在日常的学术研究过程中，他们也需要在电脑上阅读大量的学术论文和资料，因此，掌握快速笔记的方法，养成“边读边记”的习惯，会让他们的研究效率大大提高。
从这个角度来看，同学们更应该以托福考试为契机，培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习和研究中达到事半功倍的效果。