【北师版三年级数学下册教案】第一单元除法第2课时分橘子

第2课时分橘子
教课内容：分橘子（教材第 4～5 页）
教课目标：
1.结合详尽的情境，经历着手操作、主动探究的过程，发现并掌握两
位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。

2理解两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商
是两位数的算理，能正确计算。

3.经历与人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。

教课要点：掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。

教课难点：理解算理并能正确计算两位数除以一位数（首位不可以除尽）的除法。

教课器具：视频投影仪、小棒等实物。

教课过程：
一、情境导学：
（一）教师讲“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。

并用（视频投影仪
出示教材第 4 页情境图）
（二）教师口头发问，学生交流回答：
师：同学们能帮忙吗？在这个故事中，同学们获取了那些数学信息？
生 1：一共有 48 个橘子，要分给三个人。

师：有人增补吗？
生 2：要均匀分给三个人。

师：就是说每个人分得的应该相同多。

生 3：问题是每个人可以分到多少个橘子。

师：我们怎么解决这个问题呢？
二、交流展现
1.列式。

师：该如何列式呢？
生： 48÷3=
师：你选择了除法，你是怎么想的？
生：用橘子总数除以分橘子的人数就可以求出均匀每个人分多少个橘子了。

2.展现方法、解决问题
师 : 同学们可以用自己喜爱的方法来研究，可以用小棒取代橘子摆一摆，也可以算一算。

（小组活动）
师：哪个小组的同学能把你们的方法和全班同学交流一下？
A：我们组用小棒当橘子， 10 个小棒一捆表示一篮子橘子。

每个人分到 1 捆，又分到 6 根。

也就是没人可以分得16 个橘子。

（视频投影仪展现思路）
B：我们组是用口算，先算30÷3=10，剩下的 10 个加上这里的 8 个就是 18 个，再算 18÷3=6，10+6=16（个），因此 48÷3=16（个）。

C：我们组是列竖式计算的。

教师边听学生表达竖式边板演
师：刚刚我们用分实物、口算、笔算的方法计算“48÷3”，你最喜爱哪一种方法？生 1：口算。

生 2：笔算。

由于口算简单出错，分实物不方便也不符合实质。

三、精讲点拨
依据学生的实质点拨
四、小结
师：大家想一下，笔算除法时应该如何计算？
师生共同归纳：笔算除法时，应从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，
商就写在哪一位的上边。

假如被除数的哪一位数不可以整除除数，就要用余下的数与被除数的下一位数合在一起去除以除数。

每求出一位商，余下的数必定要比除数小。

五、拓展训练
1. 76÷457÷351÷396÷872÷384÷6
2.有 64 个苹果，均匀装在 4 个篮子里，均匀每个篮子装几个苹果？
3.做教材第 5 页“练一练”的题目
板书设计：分橘子
48÷3=16（个） 1 6
方法 1: 摆小棒。

3√4 8
方法 2：口算。

3
方法 3：用竖式。

18
1 8答：每人能分到16 个。

教课反思：教课中创建了知识情境、生活情境、问题情境、故事情境等一系列情境，为学生供给了集兴趣性、知识性为一体的课堂气氛。