人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)

义工志愿者温暖行动
“免费派送午餐\免费饮水点”
在集体教中学目标你希望
希希望望被被认认可可和和接接纳纳，， 得得到到尊尊重重和和理理解解，， 获获得得安安全全感感和和归归属属 感感。。PP5544 DD11
散发自己的光和热， 彼此传递关爱和温暖 P54 D1
合
你有过这样的体验吗
唱
排
练
合
唱
比
赛
荣耀时刻
4.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船； 百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们 （） ①团结就是力量 ②个人只有融入集体才更有力量 ③集体的发展离不开个人主义 ④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于 天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启 示我们( )
集体的温暖 集体的爱
1）集体是人们联合起来的有组织 的整体。P53
2）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。P53
每个人都有过集体生 活的情感需要
情景一 我生病了，在家休息，同学打电话问候， 帮我补习功课。
情景二 如果下雨忘记带雨具，不用担心，我们 有好同学，可以帮助我
的
经
我们班级在校运动会上再 创佳绩，我可兴奋了！
验 我们班有几个同学家庭比较贫困,当他
们有困难时,同学们纷纷为他们捐款.
。
你经历过哪些让你印象深刻的集体？
发现值日生忘记擦黑板时，你会 _________ 运动场上，同学跑完1500米时，你会 ________ 家庭困难的学生病住院时，你会 __________
思考：（1）在获得荣誉的过程中，有你的付出吗?
可以让我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪
教学目标
当集体取得成绩、受到表彰和 奖 励时，我们可以体验到集体荣誉 感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪， 给我们温暖和力量，激励我们不断 前进，集体荣誉是集体成员
的结果，是我们共同的荣誉。
目标导学二：
三个和尚没水喝
①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变 一个人 ③个人的力量是有限的 ④集体的荣誉感是强大的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2、 最高科学技术奖获得者程开甲在获奖感言中说 ：“我只是代表，功劳是大家的。”从个人和集体
的关系的角度看( A )
①个人和集体相互联系，不可分割 ②良好的集体有助于个人健康成长 ③个人离不开集体，集体是个人成长的园地 ④个人荣誉应该归集体，与个人努力关系不大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
这说明集体的力量有什么作用？
探究与分享
情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色， 同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于 表现的小菲也加入进来，变得越来越活动。
情境二 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话 的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境三 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情 不自禁地被带入庄严的氛围中。
这 样 的 集 体 生 活 你 喜 欢
吗 ？
第1框:
【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标： 感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.能力目标： 学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.知识目标： 了解集体的概念、集体联结度的内涵，了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内 涵，知道集体力量的来源，理解集体力量对个人的影响。 【教学重难点】 重点：掌握集体的温暖的表现；理解集体力量是怎样发挥作用的。 难点：体会集体对个人的影响。 【教学方法】 自主学习、合作探究、情境教学 法制渗透：《中华人民共和国宪法》等相关法律 学法指导：合作学习、互相探讨等
三个臭皮匠，抵个诸葛亮
来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
思考：哪些因素会影响集体的团结力？
集体对成员的重要性
成员对共同目标的共识程 度
集体存在的时间长短
成员间相互关联的程度 成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
以上情境说明集体有怎样的力量？这些 力量都是正面的吗？
集体的力量是强大的， 在某种程度上可以影响甚 至改变一个人。个人在集 体生活中会自觉不自觉地 产生与集体要求相一致的 态度和行为。集体有助于 我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的 经验，扩大视野，获得成 长。P57
集
集体的
体
温暖生Biblioteka 活邀请 我
集体的 力量
集体的内涵 集体安全感、归属感 集体荣誉感
集体力量的来源 集体与个人力量的关系 集体力量对个人的影响
练一练
1、七年级3班学生参加拔河比赛，获得冠军，全
D 班同学因此欢呼雀跃。这表明（ ）
A．他们班同学太骄傲 B.表达的情绪不合适 C.这会伤害其他班级 D.这是强烈的集体荣誉感
集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就 会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完 成的事情。
有个蚂蚁家族，世世代代都幸福地生活在一片土地上，可 是，有一天，却发现蚁巢前燃起了熊熊烈火，蚂蚁村长立即召 开群众大会，寻找逃生的办法，在火灾面前它们并没有惊慌失 措，也没有你推我让，而是勇敢地抱成一团，朝大火滚去。奇 迹发生了，它们用集体的力量滚过了大火，只是外面一层的蚂 蚁有的牺牲了，有的受了伤，但是，大部分蚂蚁都幸存了下来。
请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。
集体 国家、军队、学校、社会团体、企业、
少先队、班级、舞蹈队、田径队等。
大街上人群、购物人群、公交车上
非集体
的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。
运 用
我把心爱的图书毫无保留地捐给了班级 的图书角.
你
我参加了学校的文学社,认识了很 多志同道合的学长,我们很聊得来。
D 3、下列有关集体荣誉感的说法正确的有（
）
①集体荣誉感就是当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，
我们会产生欣慰、光荣、自豪之感
②就是当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞
愧、自责之感
③就是我们希望被集体认可和接纳，得到尊重和理解
④集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的
荣誉
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④