北师大版一年级上册3.7《可爱的企鹅》（21页教案导学案）

北师大版小学数学一年级上册第三单元第七课时
《可爱的企鹅》教学设计
课题可爱的企鹅单元第三单元学科数学年级一年级
学习目标1.创设具体的情境，巩固8和9的加减法，会用学过的知识解决简单的实际问题。

2.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。

3.通过解决实际问题，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

重点巩固有关8和9的加减法并能正确计算，并学会运用所学知识解决简单的实际问题。

难点用学过的知识解决简单的实际问题。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知
1.填一填
2.看图列式
二、导入新课
师：你们看，谁来了？
课件出示：
师：哆啦a梦有一扇任意门，今天它准备带大家去看一种非常有趣的小动物。

它是谁呢？猜猜看。

课件出示：
白白胖胖惹人爱，嘴巴尖尖真可爱，走起路来摇又摆，大家怕冷它不怕。

（打一动物）
师：我们一起跟着哆啦a梦去南极看企鹅吧!
学生独自
完成，然后集
体订正。

学生：是
哆啦a梦。

学生独自
猜猜：是企鹅。

通过复习检
查学生掌握知识
的情况，同时为
后面学习新知做
准备。

通过猜谜
语，活跃了课堂，
同时调动了学生
学习的兴趣。

板书课题：可爱的企鹅
讲授新课一、一共有多少只企鹅？
课件出示：
师：你看到了什么，谁来说说？
反馈：我发现前面有3只，后面有5只。

师：你想知道什么呢？
师：要求一共有多少只企鹅，我们可以这样在图中表示。

课件出示：
师：这两个符号分别叫做大括号和问号。

师指着大括号问：你们看看，它想什么？
引导学生说出：它像我们张开的手臂，表示把两部分合在一起。

师：那么“？”表示什么意思呢？
师：说的非常好！那么一共有多少只呢？并说说你的想法。

学生独自
观察，然后自
由说说。

学生：我
想知道一共有
多少只企鹅？
学生自由
说说。

学生：表
示需要求一共
有多少只。

学生自由
利用看一
看、说一说的环
节，培养学生初
步观察能力和语
言表达能力。

根据学生的
描述，引导学生
认识简单的示意
图，为后面理解
算理奠定了基
础。

反馈：
前面有3只，后面有5只，一共有8只。

师：说得真好！那么你能列出一个算式表示你看到的信息吗？
二、冰山后面有几只企鹅？
师：企鹅排着整齐的队伍继续向前走。

课件出示：
师：发生什么事了？
反馈：一共有8只企鹅，几只企鹅走到冰山后面去了，我们只看见2只企鹅。

师：观察的真仔细！那么你想知道什么呢？
根据学生的回答，课件出示：
师：现在的大括号和8表示什么意思呢？
反馈：大括号和8表示一共有8只企鹅。

师：那么“？”又到哪里去了呢？它又表示什么呢？说说。

学生独自
思考，然后回
答：3+5=8或
5+3=8。

学生独自
观察，然后自
由说说。

学生：我
想知道冰山后
面有几只企
鹅？
学生结合
题意自由说
说。

学生：“？”
在学生的复
述中了解题意，
同时适时出示示
意图，让学生清
楚的明确了三个
量之间的关系，
为后面列出算式
做准备。

师：说的真好！那么冰山后面有几只企鹅呢？你能利用摆一摆、画一画的方法找出答案吗？
反馈：
（1）我用一个圆片表示一只企鹅。

一共有6只，只看见2只，拿走2个圆片，还剩6的圆片，所以冰山后面有6只。

（2）我用一个圆圈表示一只企鹅。

只看到2只，少了6只，所以冰山后面有6只。

师：现在你能用一个算式表示这个过程吗？
课件出示：
师：你发现了什么？
引导学生得出：在大括号的上
面，表示需要
求冰山后面有
几只企鹅。

学生分组
合作完成，然
后集体交流。

学生独自
思考，然后回
答：8－2=6。

学生自由
说说。

利用摆一
摆、画一画的方
法找出答案，不
仅锻炼了学生的
动手操作能力，
同时也培养了学
生分析能力。

通过比较，，
使学生学会应用
求两部分合起来是多少，用加法；求其中的部分，用减法。

三、说一说
师：你看懂了吗？谁来说说。

反馈：一共有9只小鸡，看见的有3只，草丛后面有几只？
一共有9只小鸭，河里有5只，树草丛后面有几只？
师：你能把算式补充完整吗？
反馈：9－3=6
9－5=4
学生自由
说说。

学生独自
列出算式计
算。

数量关系分析，
加深对加减法意
义的理解。

通过说一说
的环节，培养学
生的语言表达能
力，同时学会应
用数量关系分
析，进而列出正
确的算式。

巩固练习 1.连一连。

2.看图列出算式。

3.提出问题，并解答。

设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。

课堂小结这节课你学会了什么？
反馈：我知道求两部分合起来是多少，用加法。

我还知道求其中的部分，用减法。

……
学生自由
说说。

利用说一说，
让学生明确本课
的学习内容，帮
助学生建立完整
的知识体系。

板书可爱的企鹅
——解决问题
5+3=8 8－2=6
3+5=8
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。