义务教育教科书道德与法治一年级上册统编版玩得真开心第一课时

《玩得真开心》第1课时教案
学科
小学道德与法治
年级册别
一年级上册
共3课时
教材
统编版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
教材分析
《玩得真开心》是统编版小学道德与法治一年级上册的内容，本课旨在引导学生通过游戏和活动体验快乐，学会与他人合作、分享，并在玩耍中培养积极的情感态度。

教材内容贴近儿童生活，选取了孩子们熟悉的游乐场景，如滑梯、秋千、跷跷板等，通过图文并茂的方式呈现，帮助学生理解玩耍的意义和价值。

教材还设计了多个互动环节，鼓励学生在课堂上表达自己的感受，分享自己的经历，从而增强他们的社交能力和情感表达能力。

本课的教学重点在于让学生感受到玩耍的乐趣，同时引导他们思考如何在玩耍中遵守规则、尊重他人。

教材通过生动的图片和简单的文字描述，帮助学生理解不同游戏的特点和玩法，激发他们的兴趣。

此外，教材还渗透了安全意识的教育，提醒学生在玩耍时要注意安全，避免受伤。

通过这些内容的学习，学生不仅能够获得愉快的体验，还能逐步形成良好的行为习惯和价值观。

教材的作用在于帮助学生建立正确的游戏观念，培养他们的合作精神和规则意识。

通过本课的学习，学生将学会如何在集体活动中与他人友好相处，共同创造快乐的氛围。

同时，教材还为教师提供了丰富的教学资源，如游戏道具、图片、视频等，便于教师根据学生的实际情况进行灵活的教学设计，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。

学情分析
一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对学校生活充满好奇和期待，但同时也面临着适应新环境的挑战。

这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢玩游戏，对新鲜事物有强烈的兴趣，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的身心发展特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

对于《玩得真开心》这一课题，学生已经具备了一定的生活经验，能够在日常生活中参与各种游戏活动。

然而，他们在游戏中往往缺乏规则意识和合作精神，容易因为争抢玩具或不愿意分享而产生冲突。

因此，教师在教学中应注重引导学生学会遵守规则、尊重他人，培养他们的合作意识和分享精神。

此外，一年级的学生语言表达能力尚不成熟，教师可以通过创设情境、提供示范等方式，帮助学生更好地表达自己的感受和想法。

为了帮助学生克服学习困难，教师可以采取以下措施：首先，通过游戏和活动的形式，让学生在实践中体验快乐，感受合作的重要性；其次，利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受；最后，关注课堂生成，及时纠正学生的思维错漏，给予适当的指导和反馈，帮助他们逐步养成良好的行为习惯。

课时教学目标
政治认同
1. 通过游戏活动，初步感受集体生活的乐趣，增强对班级的归属感和认同感。

2. 了解游戏中的规则，认识到遵守规则是大家共同快乐的基础。

道德修养
1. 学会在游戏中与他人友好相处，尊重他人的感受，培养合作精神。

2. 通过分享游戏体验，学会表达自己的感受，提升情感表达能力。

责任意识
1. 认识到在玩耍时要注意安全，避免受伤，树立安全意识。

2. 在游戏中学会承担责任，主动遵守规则，维护集体秩序。

健全人格
1. 通过游戏活动，体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。

2. 学会面对游戏中的挫折，培养坚韧不拔的精神品质。

教学重点、难点
重点
1. 引导学生在游戏中学会遵守规则，尊重他人，培养合作精神。

2. 通过游戏活动，帮助学生体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。

3. 帮助学生树立安全意识，学会在玩耍时注意安全，避免受伤。

难点
1. 如何在游戏活动中有效地引导学生遵守规则，避免争抢和冲突。

2. 如何帮助学生在游戏失败时正确面对挫折，保持积极的心态。

3. 如何通过游戏活动培养学生的责任感，让他们意识到自己在集体中的角色和责任。

教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作学习、游戏教学法
教具准备
多媒体课件、游戏道具（如滑梯、秋千、跷跷板模型）、图片、视频
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
创设情境
(1) 教师播放一段关于孩子们在操场上玩耍的视频，展示各种有趣的游戏场景，如滑梯、秋千、跷跷板等，吸引学生的注意力。

(2) 视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？你们最喜欢哪个游戏？”引导学生分享自己的观察和感受。

(3) 教师总结：“今天我们要一起学习《玩得真开心》，看看我们能从游戏中学到什么。

”
(4) 教师展示课题《玩得真开心》，并用简洁的语言介绍本节课的学习目标。

(5) 教师请几位学生分享自己最喜欢的户外游戏，鼓励他们用完整的句子表达自己的感受。

(6) 教师根据学生的回答，适时引导他们思考：“为什么这个游戏让你感到开心？”
(7) 教师通过PPT展示一些常见的户外游戏图片，如滑梯、秋千、跷跷板等，帮助学生回忆自己曾经玩过的游戏。

(8) 教师请学生分组讨论：“你们平时最喜欢在哪里玩？和谁一起玩？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的游戏经历。

引入主题
(1) 教师通过PPT展示一张孩子们在滑梯上玩耍的图片，引导学生观察图片中的细节，如孩子们的表情、动作等。

(2) 教师提问：“你们觉得这些小朋友玩得开心吗？为什么？”引导学生思考游戏中的快乐来源。

(3) 教师通过图片展示滑梯的不同玩法，如单人滑、双人滑等，帮助学生了解滑梯的多种玩法。

(4) 教师请学生模仿图片中的动作，尝试用肢体语言表达自己玩滑梯时的感受。

(5) 教师引导学生思考：“在玩滑梯时，我们应该注意什么？”帮助学生树立安全意识。

(6) 教师通过PPT展示一些滑梯上的安全提示，如“排队等候”、“不要推挤”等，提醒学生在玩耍时要遵守规则。

(7) 教师请学生分组讨论：“如果有人不遵守规则，会发生什么事情？”引导学生思考规则的重要性。

(8) 教师总结：“在玩滑梯时，我们要遵守规则，这样才能玩得更开心、更安全。

”
1. 学生观看视频，感受游戏的快乐。

2. 学生分享自己喜欢的游戏，表达自己的感受。

3. 学生观察图片，回忆自己玩过的游戏。

4. 学生分组讨论，分享游戏经历。

评价任务
1. 积极参与：☆☆☆
2. 表达清晰：☆☆☆
3. 思考深入：☆☆☆
设计意图
通过视频和图片创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们回忆自己玩过的游戏，引导他们思考游戏中的快乐来源和规则的重要性。

通过分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

活动一：滑梯游戏体验
活动一：滑梯游戏体验
游戏规则讲解
(1) 教师将学生分成若干小组，每组4-5人，准备一个小型滑梯模型。

(2) 教师向学生详细讲解滑梯游戏的规则，如排队等候、依次滑下、不要推挤等。

(3) 教师请一位学生示范正确的滑梯玩法，其他学生认真观察。

(4) 教师强调安全注意事项，提醒学生在滑梯时要注意安全，避免受伤。

(5) 教师请每位学生轮流滑一次滑梯，确保每个学生都能体验到滑梯的乐趣。

(6) 每个学生滑完后，教师请他们用一句话描述自己的感受，如“我觉得很刺激”、“我玩得很开心”等。

(7) 教师引导学生思考：“在滑梯时，你有没有遵守规则？你觉得遵守规则重要吗？”
(8) 教师总结：“遵守规则不仅能让我们玩得更开心，还能保护我们的安全。

”
游戏反思
(1) 游戏结束后，教师请学生围坐在一起，回顾刚刚的游戏过程。

(2) 教师提问：“你们觉得今天的滑梯游戏好玩吗？为什么？”引导学生分享自己的游戏体验。

(3) 教师请学生思考：“如果有人不遵守规则，会发生什么事情？”帮助学生进一步理解规则的重要性。

(4) 教师请学生分享自己在游戏中的感受，如“我学会了排队”、“我知道了要互相帮助”等。

(5) 教师引导学生思考：“在今后的游戏中，我们应该怎么做才能玩得更开心？”
(6) 教师请学生分组讨论：“如果遇到有人不遵守规则，我们应该怎么办？”培养学生的责任感和解决问题的能力。

(7) 教师总结：“在玩游戏时，我们要遵守规则，互相帮助，这样才能玩得更开心。

”
(8) 教师表扬表现优秀的小组和个人，鼓励他们继续保持良好的行为习惯。

1. 学生认真听讲，了解滑梯游戏的规则。

2. 学生轮流滑滑梯，体验游戏的乐趣。

3. 学生分享自己的游戏感受。

4. 学生思考规则的重要性。

评价任务
1. 遵守规则：☆☆☆
2. 团队合作：☆☆☆
3. 安全意识：☆☆☆
设计意图
通过实际的游戏体验，让学生在实践中感受滑梯的乐趣，培养他们的合作精神和规则意识。

通过游戏后的反思，帮助学生进一步理解规则的重要性，树立安全意识，培养责任感。

作业设计
家庭作业
1. 请同学们回家后和家人一起玩一个自己喜欢的游戏，并记录下游戏的过程和感受。

可以画一幅画，写几句话，或者拍一张照片。

2. 请同学们思考：“在和家人玩游戏时，你有没有遵守规则？你觉得遵守规则重要吗？”并将自己的想法写下来。

3. 请同学们和家人一起制定一份家庭游戏规则，明确每个人的责任和义务，确保大家都能玩得开心、安全。

课堂作业
1. 请同学们完成课本第X页的练习题，回答问题：“你在游戏中最开心的事情是什么？”
2. 请同学们画一幅自己和小伙伴们一起玩滑梯的图画，并用简单的句子描述画面中的情景。

3. 请同学们想一想：“如果你是滑梯管理员，你会怎样管理滑梯，确保大家都能玩得开心？”并将自己的想法写下来。

板书设计
课题：玩得真开心
1. 游戏中的快乐：
- 与小伙伴一起玩耍
- 分享游戏的快乐
- 体验成功的喜悦
2. 游戏中的规则：
- 排队等候
- 不要推挤
- 互相帮助
3. 游戏中的安全：
- 注意安全
- 避免受伤
- 遵守规则
4. 游戏中的责任：
- 承担责任
- 维护秩序
- 尊重他人
5. 游戏中的收获：
- 增强自信心
- 提升合作精神
- 培养责任感
通过板书，教师可以帮助学生梳理本节课的重点内容，强化他们的记忆。

板书设计简洁明了，条理清晰，既突出了游戏中的快乐和规则，又强调了安全意识和责任感的培养。

教师可以在黑板上用彩色粉笔标注关键词，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

此外，教师还可以在板书中加入一些简单的图形或符号，如笑脸、滑梯等，使板书更加生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

教学反思
成功之处
1. 通过视频和图片创设情境，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

学生们积极参与课堂讨论，分享了自己的游戏经历，表现出浓厚的兴趣。

2. 在滑梯游戏体验环节，学生通过实际操作，亲身体验了滑梯的乐趣，培养了他
们的合作精神和规则意识。

游戏后的反思环节也帮助学生进一步理解了规则的重要性，树立了安全意识。

3. 通过分组讨论和分享，学生之间的互动增多，增强了他们的团队合作能力。

教
师及时给予肯定和表扬，激发了学生的自信心和成就感。

不足之处
1. 在游戏体验环节，部分学生过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。

教师在今后的
教学中应注意控制课堂节奏，及时提醒学生遵守规则，保持良好的课堂秩序。

2. 个别学生在表达自己的感受时存在困难，语言表达不够流畅。

教师在今后的教
学中应多提供示范和引导，帮助学生提高语言表达能力。

3. 由于时间有限，部分学生未能充分参与到游戏体验中，影响了他们的学习效果。

教师在今后的教学中应合理安排时间，确保每个学生都能有足够的时间参与活动，获得实际的体验和收获。