主题活动设计：自行车(5—6岁,重点领域：艺术)

主题活动设计：自行车（5—6岁，重点领域：艺术）
作者：周芬
来源：《成才》 2016年第4期
武汉市市直机关永红幼儿园周芬
一、设计意图
《3~6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：艺术是人类感受美、表现
美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。

幼儿艺术领
域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

基于《指南》的引领，在美术教学中我十分重视引导孩子观察周围的事物，鼓励他们在
生活中去发现美，感受美。

在某次户外活动时，孩子们无意中发现了蚂蚁的家。

由于蚂蚁很小，有孩子便从家中拿来
放大镜观察蚂蚁搬家的过程。

我抓住这个教育契机，生成了《蚂蚁搬家》的一次写生活动。

之
后孩子们对写生发生了浓厚的兴趣，他们画大树、画滑梯、画板凳……画一切他们喜欢的东西。

他们用自己独特的笔触表达了内心丰富的想象。

在这样的艺术活动中，幼儿对周围事物的观察
能力大大提高，对物体形态的把握能力也越来越强，极大地提升了他们感受美、创造美的能力。

“自行车”是代步工具。

一天，孩子们看到了有位老师的折叠自行车，都非常感兴趣。

他
们有的摆弄车把手，有的摆弄车上的小铃铛，有的想骑上去试一试。

于是针对孩子们的兴趣，
我在班上开展了“自行车”的主题活动。

因为我班幼儿绘画基础较好，而且对自行车非常感兴趣，我决定开展自行车的趣味写生活动，让幼儿通过对实物“自行车”直观的观察，充分感知
它的外部形态，然后运用已有的线描方式勾勒在画纸上。

二、活动目标
1.乐于观察生活中的事物，喜欢用写生的方式画自行车。

2.掌握线描写生的技巧，能从不同角度画出自行车的外形。

3. 大胆尝试想象创新未来自行车的样子。

三、活动准备
1.知识经验准备
幼儿有过写生的基础，初步了解自行车的外形特征。

2.物质材料准备
画板、勾线笔、画纸若干。

四、活动过程
1.谈话活动
教师引导幼儿思考问题：你见过的交通工具有哪些？自行车与其他交通工具的不同之处在哪里？
2.观察活动
（1）出示实物“自行车”，观察自行车的外部特征。

幼儿观察后说出自行车的主要外形特征。

（2）教师讲解写生应注意的主要事项。

如：近大远小、前后遮挡等关系。

3.创作活动
幼儿设计，教师巡视，重点指导：一是引导幼儿从不同角度观察、描画自行车；二是鼓励幼儿设计一辆未来的新型自行车。

4.欣赏活动
组织幼儿欣赏各自创作的作品，并评价作品。

五、延伸活动
用水粉画的方法添画背景，让幼儿的绘画技巧在实践中得以应用。

责任编辑廖林。