课文《烟台的海》教学实录

生：〔再读文字〕
外表的含义是活的戏剧，是最壮美的、或曲折的生活的概括。活剧就是人
点。是一篇什么样的文章呢？ 师：看你的脑筋急转弯。 生：它是一篇写海上景观的文章。 师：当然是，确定是。能不能换说法。 师：〔转向另一位学生〕请你来！ 生：它是按季节的顺序写景的文章。 师：〔重复〕按季节的顺序写景的文章，按春夏秋冬吗？
师：好，同学们，上课！ 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：请坐！ 师：这一节课，让我们一起到烟台的海里去旅行。想问一个好玩的问 题，《烟台的海》是一篇什么样的文章？不要求说内容。 师：〔转向一位学生〕你来说吧！ 生：写景的文章。 师：〔重复〕写景的文章。好，简洁明了。感谢你！还能不能抽象一
生：烟台的海气概汹汹！
的海，请思索？
师：噢！好吓人！哪一个季节的？
生：〔细读课文，认真思索。约 2 分钟〕
生：〔补充回答〕冬天。
师：好的，我刚刚观看好多的同学手上的笔始终在使用，很好的习惯。
师：冬天的海浪气概汹汹！
我们开始沟通吧！
生：烟台的海顽皮可爱。
师：〔转向一位学生〕请你来！
师：〔进一步追问〕这是冬天的还是春天的？
师：〔出示幻灯片 3〕烟台的海，读
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生：〔齐读文字〕烟台的海，千万头暴怒的狮子，顽皮的孩子，恬静 的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴
温顺的少女，非常湛蓝，非常明朗。
后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有
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课文《烟台的海》教学实录
课文《烟台的海》教学实录 主持人：余老师不愧是大家风范，他的课要言不繁、张弛有度、伸展 自如，整堂课既轻松自如，又充满了思维的张力；听他的课，就似乎品淡 淡茉莉，回味起来，余香袅袅，韵味无穷，感谢余老师！接下来他要上的 课是六年级的《烟台的海》。掌声响起来。
生：烟台的海是一道壮丽的风景线。
生：春天的海水。
师：这个句子找得好，壮丽的风景线连起了冬春夏秋。
师：对，春天的，那样的可爱。
师：〔转向另一位学生〕请你来！
生：烟台的海是可爱富有生机的。
生：烟台的海宽阔壮丽。
师：这是自己概括的。多好！富有力量、富有生机，力量表如今冬天。
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你的呢？
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师：〔出示幻灯片 2〕继续来！烟台的海，读
生：烟台的海很美，像画一样多姿多彩。
生：〔齐读文字〕烟台的海，冬日的凝重、春日的轻快、夏日的浪漫、
师：像画一样，特殊的多姿多彩。说得真好。好，请你来！
秋日的充实。
生：烟台的海凝重、顽皮、恬静，而且还很充实，与别的海别出心裁。
师：排比句，再来！
师：说得真好！春夏秋冬，各用一个关键词说清晰了，而且我听到一
个很精确的表达。有老师写文章分析说，秋天的海是高远，他抓住的是走
生：烟台的海是一幅画，是一道宽阔的背景、是一座壮丽的舞台。 出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。这一位同学说的是什么？充实，
师：你找的句子是全文的点睛之笔。就是这样？
我觉得她说得好！凝重、顽皮、恬静、充实，烟台的海四季的特点就是这
生：烟台的海恬静温顺。
舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威猛雄壮的活剧。
景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
师：课文里最终一句话，再加上你们刚刚很秀丽的朗读，就让我们感
师：优点：整齐洪亮，弱点：因为语速太快而缺乏情感。再试一下。
觉到烟台的海是多么地值得我们去欣赏。好，如今再拿起你们的笔，把活 〔师范读第一句〕
剧这个词圈上，这是咱们学习六年以来最难懂的一个词。活剧：褒义词，
师：对，第一段里面。独特的海上景观。就概括出烟台的海的特点， 请你来！
独特海上景观。我用概括的语言来说话，烟台的海、壮美、秀美。请你们
生：烟台的海使人如痴如醉！
在第二段的旁边批上壮美两个字。请你们在三、四、五段用一个括号，再
师：啊！我们就好象徜徉在春天、夏天的海岸上。美啊！请你来！
批上秀美两个字。好了，你就任选一种方法，开始思索，你怎样美说烟台
生：烟台冬天的海是蔚为壮观的。
人的画、高远明朗的画。
师：我觉得蔚为壮观这一个词可以概括全部季节烟台的海。那样的一
师： 这个概括的技巧在用画字作渲色，每一组的画的画面都用画的
望无际、那样的宽阔，不管它们是安静，还是汹涌的。还有新的表达吗？ 形式来展示，因此就有点诗意味道。
师：〔面向全体学生〕还有要说的吗？
生：不是。 师：不是，还是说到内容了。 师：其实很简洁，就是一个字。这篇文章？一起说。 生：〔齐说〕美！ 师：〔怀疑地〕这就很怪了。这篇文章叫美文。对不对？ 师：美文。美文要美说、要美读、要美记、还要美美地欣赏。下面就 请同学们美说课文：美说是有要求的，怎么说呢？两种说法：第一种，从 课文里面找原词原句原话，或者略微作一点变动，或者加上你的字句，用 课文的话来美说课文。方法二，自己概括，用简洁的语言美说课文。我先
样表现出来的。好，你来！
师：它某一个方面的特点，或许秋天是这们的，或许夏天是这样的，
生：烟台的海壮观、秀美，独一无二。
但是冬天可不同。
师：也好，你看独一无二表达得多有感情。一起来看一下！
生：烟台的海浪漫可爱。
师：〔出示幻灯片 1〕烟台的海，读
师：夏天的海很浪漫、很有风情。请你来！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生：〔齐读文字〕烟台的海，凝重壮美的画、清爽活泼的画、浪漫迷
师：主要是奇妙的比方，全部来自课文。
时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的公路 ZY。每到巨浪拍岸的日
师：〔出示幻灯片 4〕烟台的海，读
子，很多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，欣赏这蔚为壮观
生：〔齐读文字〕烟台的海，一幅画，一道宽阔的背景，一座壮丽的 的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背
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举例子，我用课文的话来美说课文。烟台的海，独特的海上景观这句话在
师：就像一个大舞台。你的呢？
哪里啊？
生：烟台的海汇合了冬之凝重、春之轻快、夏之浪漫、秋之高远。
生：第一自然段里面。
师：多么富有诗意的表达！既是课文里面的话，又加上了自己的点缀。