《牛郎织女》第二课时导学案

新授课《牛郎织女》第二课时导学案
【学习目标】
1.通过有感情地朗读课文，细细体会人物性格，用词语准确说出文中人物性格特点。

2.深入品味故事内容，理解故事所要表达的思想感情。

3.精读课文，初步学习作者通过对人物语言、动作的描写。

一、复习铺垫
今天我们继续走进流传千古的民间故事《牛郎织女》。

通过上节课学习，你对这个故事有了哪些初步的了解？你认识了哪些人物？你觉得这些人物怎么样？
二、自学探究
（一）、体会织女之决
1.自由读5-6小节，划出最能打动你的一句话，多读几遍。

2.读读划的句子，说说打动你的原因。

3.对比两人身份，用词语写出两人的性格特点。

（二）、感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞。

1.默读课文8—10节，你体会到什么，画出关键词句。

2.小组交流：分别围绕描写王母、牛郎、织女的语句来谈体会，带着感悟读读相关语句。

3.成果展示。

（1）用精炼的词语形容人物。

（2）结合句子，读一读，谈体会。

（3）概括故事的主要内容，说一说故事所表达的思想感情。

三、巩固测评
1.《牛郎织女》与、、、
被誉为我国四大民间故事。

2.课文通过讲述孤儿在老牛的帮助下，认识了美丽的姑娘。

他们，过着美满的生活，但被无情拆散后，只能隔河相望，表达了勤劳的劳动人民对的追求，以及对的憎恨，同时反映了作者对的同情。

3.牛郎从童年到成人有许多痛苦的经历,织女则呆在天宫没有自由和欢乐,他们碰到一起该有多少话要倾诉啊!请你展开你想象,写一段他们的对话
4.有人说，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话，想像一下，牛郎织女会说些什么？
谈到儿女：
谈到老牛：
谈到王母：
谈到将来的生活：
四、学习收获
通过深入品味故事内容，学生能理解故事所要表达的思想感情。

通过学习，体会人物性格，了解了故事中人物性格特点。

精读课文后，掌握了作者通过对人物语言、动作的描写。