第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例

第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
(教师用书独具)
●课标要求
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题(如湿地开发利用中存在的问题)，了解其危害和综合治理、保护措施。

●课标解读
1．了解湿地的概念及其在我国的分布状况。

2．理解湿地的重要价值，掌握开发利用存在的问题。

3．理解湿地的综合治理和保护的措施。

(教师用书独具)
●新课导入建议
课件展示教材图2－7和如下图片。

课件展示：
师：这么多风景秀丽的图片反映的是什么景观？
生：湿地。

师：同学们可以看到许多的鸟类、植物和农田都与湿地有关。

什么是湿地？它对自然环境有什么作用？这是我们这节课要讨论的问题。

●教学流程设计
错误!→步骤1：导入新课。

教师通过提问检查预习效果。

建议教师对【课前自主导学】知识多提问一些学生，加强学生对重点知识掌握。

→
错误!→步骤3：教师通过【例1】和【图表活动解读】中对教材P41图2－7的解读、【活动点拨】中的“教材第43页活动”“教材第44～45页活动”，讲解研析“湿地的生态功能。

”总结湿地作用，可再利用鄱阳湖拓展分析。

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错误!←错误!←错误!←错误!←错误!
(见学生用书第35页)
1.概念
水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2．两大类型
(1)天然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等。

(2)人工湿地：水库、稻田等。

3．两大特点
(1)地表常年或经常有水。

(2)属于陆地与水体之间的过渡带。

4．我国湿地的分布
分布广泛，类型多样，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。

1．干旱、半干旱地区有没有湿地的分布？
【提示】有。

干旱、半干旱地区虽然蒸发量大于降水量，但根据湿地的定义，干旱、半干旱地区的河流(包括内流河)、湖泊等都是湿地。

如位于沙漠中的塔里木河，位于澳大利
1.
(1)较高的生产力。

(2)丰富的生物多样性。

2．湿地的重要作用
3．洞庭湖湿地的价值
1.原因
人类对资源、环境的过度开发利用。

2．表现
天然湿地的数量在不断减少，质量在逐渐下降。

3．危害
湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力明显降低。

2．针对洞庭湖萎缩带来问题的严重性，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路，请谈谈你对这一思路的理解。

【提示】洞庭湖萎缩主要与入湖河流泥沙增多密切相关，而入湖河流泥沙增多，又主
1.
严重威胁居民的生存环境和区域的持续发展。

2．保护湿地的意义
合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。

3．洞庭湖“变”大了的原因
退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道等。

3. 洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到“退田还湖”？
【提示】洞庭湖地区20世纪50～80年代，人口迅速增长，引发了大规模的围湖造田。

围湖造田虽一时得到了耕地，但因湖泊面积明显减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致长江发生洪水灾害的频率增加，对湖区社会经济发展造成隐患。

因此，洞庭湖地区实行“退田还湖”，恢复千顷洞庭的局面，充分发挥湖泊湿地的生态作用，以减少洪灾的发生，同时避免因湿地的丧失而造成气候的变化。

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