9、ai、ei、ui

教学反思：
从课堂效果来看，学生刚开始接触和学习复韵母，在发音的过程中，还有一定的困难，因此，教师在教学过程中要及时指导，帮助学生解决困难。在自由拼读、小组合作拼读等多种形式的学习中感悟复韵母的读音。
一、复习发音要领
1、抽读复韵母卡片ai、ei、ui。(开火车读一全班读)
2、读ai,ei,ui的四声。(指名读，全班读)
3、出示一个美丽的大花坛和带有下面音节的花朵zāi、péi、měi、bái、chuī、fēi)导入：这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀!小朋友，快把你会认的花种在花坛里。(学生上台摘卡片领读，跟读．最后全班读)
4、学生交流，记忆字形，教师范写并让学生书空。
5、进行四声练习和说话练习。
6、出示教材中的音节，在小组中练习拼读，比一比，哪组读得又准又快。
五、巩固练习
游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，
zh一āi一zhāi g—ǎi—gǎi，c一ài一cài
l一èi一lèi k—uì—kuìh－uí－huí
t—uī－tuī学生上台自由组合声母和韵母，然后大声拼读，全班跟读。
2、教师导入：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母ei。学生练读
3、教师书写ei。
4、能像刚才那样利用图来记住ei的音和形吗?同桌的小朋友说一说。
5、教师总结发音方法，示范发音。学生练习发音，教师正音。
6、出示ei的四声。小组练习读，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”，发的就是ai的音)
7、你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢?(出示四声并进行四声练习)学生尝试拼读
8、你能用ai的四声说话或组词吗?
9、出示教材中的音节．
教学方案
三、学习复韵母ei
1、游戏：你和同桌准的力气大?咱们来个扳手腕比赛，好不好? (学生进行扳手腕比赛)
课题
9、ai、ei、ui
教学目标
1.学会复韵母。ai,ei,ui及其四声，读准音，认清形，正确书写．
2.学习声母与ai,ei,ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节．
3.认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
4.注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯．
教学重、难点
重点：ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读及认字。
二、激趣导入，学习短句
1、激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊!在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢?大家仔细看图，看看图上画了什么？(出示插图)
学生交流图上的内容
2、教师相机出示音节卡片：xiǎo、bái、tù、shù、gē、zi、shū、péi、tǔ、tí、shuǐ。
3、这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看准读得准。
2、先看黑板，出示单韵母a的卡片。学生认读
3、离卡片远一点出示i的卡片，学生认渎。
4、韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗?
教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。
5、教师范读，教给发音方法。学生练习发音，(个人一小组一开火车一全班)教师正音。
7、出示教材中的音节，学生拼读音节，井说说含有这些音节的词语。
四、学习复韵母ui
1、(出示卡片u和卡片i)单韵母u和单韵母i组成了复韵母ui，自己试试怎么读准它的音．(学生自由读一指名读一小老师领读一全班)
2、教师正音，指导发音方法，学生再次练读。(开火车一小组一全班)看谁最先想出来
3、快看看书，怎样利用图来记住ui的音和形?
六、指导书写
1、教师范写。学生跟写
2、书写音节kāi、gěi、huí。
教师强调，除了按规格写好每个字母外，着重指出书写音节的要求：
a、音节的几个字母要写得紧凑、匀称；
b．按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；
c、要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
第二课时
教学流程
教师活动
学生活动
随感
课前准备
拼音卡片，三个复韵母卡片和用插图制作的课件
教学时间
2课时
第一课时
教学流程
教师活动
学生活动
随感
一、复习引入
1、今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看，他们是a、o、e、i、u、ü，(出示卡片)大家一起读一读。
2、记得那首儿歌吗?圆圆脸蛋扎小辩，张大嘴巴aaa。大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo．大白鹅．水里游，水中倒影eee。l加小点还念l，牙齿对齐iii。乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。我们一起边拍手边读儿歌(出示带调韵母)
三、读儿歌
1、春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光．到草地上来活动活动。
2、借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。
3、谁能读读这首儿歌? (个人读，师生评议)
4、师领读，生跟读。
5、生练读。(个人读，小组读，表演读，全班齐读)
四、学习生字
1、出示生字卡片，读准字音。
a.带拼音读卡片，教师正音。(开火车读，齐读)
3、这些老朋友带来了什么礼物呢?哦!原来是戴上了帽子，我们一起来读一读。(个人读，开火车读，全班读)
4、教室里可真热闹，瞧!这会儿又来了些新朋友，你们认得吗?
出示音节：bǎpífǔzhējǔnárèmōhǔdì
学生拼读音节。(个人读，小组读．全班读)
二、学习复韵母ai
1、导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁?你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。自己先说一说，然后告诉老师。
4、学生交流，教师正音。(同桌读——个人读——开火车读——全班读)
5、教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙碌了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，。学生练读——指名读——老师评议。
6、读准了句子，现在准能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？
7、学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。
b．去掉拼音读卡片。(开火车读，指名读，全班读)
2、引导学生在生活中认字、记字：说一说你在哪儿见过这些字，你是怎么记住它的?
五、扩展活动
1、游戏：看谁听得清、找得快。老师随机抽出卡片：
zài、tā、nǐ、shuǐ、bái、zǐ、zài、pí，学生在自己的生字卡片中找相应的生字，并大声读出字音。
2、手拉手，交朋友，读一读。