青少年心理咨询案例分析——以父母感情不合为例

经验交流
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作者简介：陈玲（1984—　），女，汉族，重庆人。

主要研究方向：心理健康教育。

一、背景资料
高一下半学期刚分文理科，H同学在最近一周的英语听写任务中未过关，我作为英语老师多次要求她到办公室重写，我温柔地问她为什么上课那样表现，是不喜欢新的英语老师吗？H 同学继续傲慢而不屑地回答说她知道是她自己的问题。

于是我深入与她谈心了解到，H同学父母正处于“闹离婚”的状态，父亲未能肩负家庭责任，多年出轨成性这次下定决心要离婚，与其母亲已经没有共同语言，唯一顾忌H同学。

其母亲年轻时属于女神级别的女人，其父亲苦追两年但却在婚后三年情变，母亲年轻时的骄傲被婚后的现实击打得碎了一地，长期忍受丈夫出轨加夜不归宿，在外人面前还要保持骄傲的姿态，一旦丈夫回家便把所有的怨恨用语言发泄出来。

曾经凭一己之力约谈父母效果也不明显，长期在这样貌合神离的父母关系影响下，她对父母充满了怨恨，对同学是羡慕嫉妒，不自觉的自卑起来。

甚至开始怀疑自己存在是多余的，是因为自己的存在而造成父母想离离不了的困境。

H同学对家庭的害怕影响了他在学校的正常生活，对自己以后的婚姻也不抱正向的期望。

二、案例分析
首先，H同学因为父母婚姻冲突而产生一系列情绪问题，经历父母冲突的子女，若缺乏保护性因素的缓和，会因为失去情绪安全，而形成脆弱的人格，造成情绪、行为问题与心理异常。

H同学正处于青年期，心理上尚未完全“断乳”，还有很大的依从性，但父母忙于应对彼此的感情纠葛未能给她温暖的爱，更不用说为处于青年期的她在社会性发展和道德发展方面给予正确的引导教育。

而处于青年期的她又拥有强烈的自我意识的表现，但父母并未给予关注和重视，拒绝否认她的自我意识的表现。

在成长关键期，没有人合理引导H同学处理这一危机，她陷入无助无能为力无心学习的状态，所有的情绪问题在英语老师的刺激下爆发出来。

这一切都影响她的人格发展。

而羞于向同学倾诉更加重了她的行为问题和心理异常，导致自我否定意识的形成与发展，表现为消极的自我评价。

随着消极的自我暗示不断出现，智能水平逐渐下降，逐渐形成逃避现实、离群索居的孤僻性格。

而最重要的是H同学的父母，在多年的婚姻冲突中，对孩子需求敏感度降低，无法给予子女情绪上的支持与陪伴，无法清楚的区分亲职功能与夫妻功能，而将夫妻冲突带进养育子女的职责中。

最后，H同学也流露出对自身未来婚姻的负面期望，这是最可怕的，因为婚姻暴力还存在代间传递，它让子女成为未来婚姻中的施暴者或受暴者，子女未来的亲子关系不良，心理幸福感低，子女对自身的婚姻冲突抱持负面的结果预期，子女在其自身的婚姻冲突中使用无效的婚姻解决策略。

三、干预措施与辅导过程
为了帮助H同学顺利度过父母闹离婚的这段特殊时间，重树健康、科学和积极向上的人生观和世界观。

我对她实施了三阶段的辅导。

第一阶段解决的是让H同学觉察自身情绪、行为问题和心理的异常，我遵守心理咨询的耐心倾听和细致询问基本原则，从而建立她对我的信任感。

在与H同学的交谈过程中，敞开心扉，尽情倾诉，诉说着父亲的不负责任，母亲的固执，自身的无助困惑，我静静的陪伴着她，与她共情，她在我这感受到了足够的关注和温暖。

第二阶段是利用美国心理学家埃利斯创建的ABC理论来帮助她认知到她可以控制自身的情绪及行为结果，主要遵循心理咨询的疏导抚慰与启发教育的原则。

情绪ABC理论的创始者埃利斯认为：正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。

如果这些不合理的信念存在久而久之，还会引起情绪障碍。

基于第一阶段的细致询问，我已掌握她的基本情况，接下来就从认知角度来疏导抚慰她的情绪。

我主要帮助他改变针对这件事的思维方式，即个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B,让她明白父母闹离婚只是父母感情出现问题，是每个家庭都会遇到的危机，不是可耻的事情。

另外，他的父亲出轨是父亲性格有问题，或者母亲与父亲的相处方式出了问题，不要将这个“男人都是不可靠的”结语代入到自己以后的感情生活中，自己可以从父母的相处方式中吸取经验教训，遇到冲突时能积极寻求救助，寻找有效的解决策略。

最后，对她进行启发教育，给她假设她父母真的离婚应该如何来接受，对她进行耐挫力培养。

通过这个阶段的咨询，H同学已经能正确认识父母情感冲突，能正视自己的学业前途不能被受父母情感冲突的影响。

第三阶段是处理H同学与父母的关系。

还是用埃利斯的ABC理论，让他们知道他们多年对待感情的无效甚至是恶劣的解决策略给孩子带来的严重影响，在面临感情危机时，他们对子女需求敏感度降低，无法给予H同学支持与陪伴，未能很好的履行亲职功能，这种离散型的家庭运作形态给H同学的情绪安全带来的负面影响。

同时让他们知道真正伤害孩子的不是父母感情破裂的事实，而是“闹离婚”的过程，无论是合是离都应理性处理，将危机转化为教育的契机，为孩子人格发展维度里面的社会性发展做好正确的引导。

这一阶段后H同学与父母彼此更理解对方更关爱对方。

参考文献：
[1]丁锦红,王静.青少年心理健康与咨询.中国林业出版社,2002.
摘　要：青少年在面临父母婚姻冲突时会产生一系列的情绪问题和行为问题以及心理异常，影响学业表现和人际交往甚至自己将来的婚姻关系家庭结构。

本文以我在工作中所遇到的一位表现突出的H同学为例，在严格遵循心理辅导原则的基础上，运用ABC理论和情绪治疗的方法帮助该同学度过艰难时期，梳理情绪，重塑健康心理。

关键词：父母婚姻冲突；心理异常；ABC理论
青少年心理咨询案例分析
——以父母感情不合为例
陈　玲
（重庆市奉节中学校，重庆　404600）。