科学版九年级化学上册《质量守恒定律》ppt课件
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M中一定含C、H元素，可能含有氧元素。
整合方法·提升练
14．【中考·黔东南】下图是反映某个化学反应里各物质 质量与时间的变化关系，下列对此变化的描述中， 正确的是( D ) A．充分反应后，乙的质量＋丙的质量＝甲的质量 B．物质甲的相对分子质量大于乙 C．此化学反应不遵守质量守恒定律 D．此化学反应是分解反应
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
整合方法·提升练
(2)有人认为，选用合适的催化剂，通过化学变化可 直接把水变成汽油，从而解决能源紧缺问题。你 同意这个观点吗？请简要说明理由。 _不__同__意__，__因__为__水__是__由__氢__、__氧__元__素__组__成__的__，__汽__油____ _中__含__有__碳__元__素__，__根__据__质__量__守__恒__定__律__，__反__应__前__后____ _元__素__守__恒__，__不__可__能__将__水__变__为__汽__油______________。
【点拨】质量守恒定律只适用于化学变化，物理变化不能 用质量守恒定律解释，如果忽略这一点易导致错解。
夯实基础·逐点练
10．【中考·天水】把一定质量的a、b、c、d四种物质放入
一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得
反应后各物质的质量如下。下列说法中正确的是( D )
物质
a
b
c
d
反应前的质量/g 6.4 3.2 4.Байду номын сангаас 2.8
15．【中考·兰州】把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入
一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应
后各物质的质量如下表所示。下列说法不正确的是( C )
物质
甲乙丙丁
反应前的质量/g 4.0 2.0 3.0 2.0
反应后的质量/g 1.2 x 2.4 5.4
A. x＝2.0，乙可能是催化剂
B．甲和丙是反应物
C．参加反应的甲、丙质量比是1 : 2
D．丁一定是化合物
整合方法·提升练
【方法规律】该题利用守恒法解答。A项，根据质量守恒 定律，首先计算出反应后乙物质的质量为2.0 g，可能是反 应的催化剂，也可能是无关杂质；B项，甲和丙在反应后 质量都减小，为反应物；C项，参加反应的甲、丙质量比 为(4.0－1.2) : (3.0－2.4)＝14 : 3；D项，因发生的反应可表 示为甲＋丙→丁，则丁物质一定是化合物。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
整合方法·提升练
16．【中考·日照】密闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物 质，在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物 质的质量分数如图所示。下列说法错误的是( A ) A．反应生成甲和丙的质量比为8 : 1 B．乙可能是该反应的催化剂 C．该反应是分解反应 D．丁一定是化合物
整合方法·提升练
【点拨】由四种物质反应前后各物质的质量分数可知，反应后 甲的质量分数增加了19%－17%＝2%，故甲是生成物；乙的 质量分数不变，可能是该反应的催化剂，也可能没有参加反应； 反应后丙的质量分数增加了41%－25%＝16%，故是生成物； 反应后丁的质量分数减少了48%－30%＝18%，是反应物。生 成的甲、丙两物质的质量比为2% : 16%＝1 : 8，A错误；该反 应的反应物是丁，生成物是甲和丙，符合“一变多”的形式， 符合分解反应的特征，属于分解反应，C正确；丁是分解反应 的反应物，一定是化合物，D正确。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
夯实基础·逐点练
【点拨】根据表格数据判断反应前后物质的质量：a由6.4 g 变为5.2 g，减少1.2 g，为反应物；c由4.0 g变为7.2 g，增加 3.2 g，为生成物；反应前后d的质量不变，可能是杂质或催 化剂，B不正确；根据参加反应的物质的质量等于反应后生 成的物质的质量，判断参加反应的b的质量为3.2 g－1.2 g＝2 g，进而判断x＝3.2－2＝1.2，A错误； c为生成物，且该反应 为化合反应，故c一定是化合物，C错误；根据质量守恒定律 知，反应前后原子的数目不变，D正确。故选D。
整合方法·提升练
11．【中考·聊城】如图是某化学反应的微观模型示 意图，据此分析正确的是( D ) A．反应前后分子个数不变 B．反应物和生成物均为氧化物 C．反应前后各元素的化合价均没有变化 D．生成物中丙和丁的分子个数比为2 : 1
整合方法·提升练
【方法规律】解答本题应采用图像分析法。反应前 后分子个数发生了变化，A错误；据图可知丁物质由 一种元素组成，肯定不是氧化物，B错误； 此反应 中N、C元素的化合价发生了变化，C错误；据示意 图可知，生成的丙和丁的分子个数比为2 : 1，D正确。
3．下列有关质量守恒定律的认识，不正确的是( A ) A．质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间 的质量关系，与微观过程无关 B．通过化学变化，只能改变世界上物质的种类， 不能改变物质的总质量 C．质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提 供了理论依据 D．随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化 学变化创造了条件
反应后的质量/g 5.2 x 7.2 2.8
A. x＝2
B．d是催化剂
C．c不是化合物
D．反应前后原子的数目不变
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
整合方法·提升练
12．【中考·宜昌】在一密闭的容器中，一定质量的炭粉与 过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关 量与时间(从反应开始计时)的对应关系正确的是( A )
整合方法·提升练
【方法规律】本题用图像分析法解答。在一密闭的容器中， 碳在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，1个氧分子参 加反应生成1个二氧化碳分子，则气体的分子数不变；碳 在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，由质量守恒定律 知，气体的质量增加，至完全反应后不再发生改变；碳在 过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，最终碳完全反应， 固体的质量逐渐减少，最终减少至0；由质量守恒定律， 物质的总质量不变。故选A。
整合方法·提升练
【点拨】根据图示可知，反应物为丙，生成物为甲 和乙，即发生的反应为丙→甲＋乙，反应中丙物质 没有完全消耗，则反应中参加反应的丙的质量等于 生成的甲和乙的质量，A错；B项，甲、乙物质的相 对分子质量之间没有必然的关系；C项，化学反应都 遵守质量守恒定律；D项，此反应为分解反应。
整合方法·提升练
整合方法·提升练
17．(1)如下图所示，在已经平衡的天平中，当两种溶液发生反 应后(提示：碳酸钠＋硫酸→硫酸钠＋水＋二氧化碳)， 天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因 是___反__应__产__生__的__二__氧__化__碳__气__体__逸__出____，该反应是否遵 守质量守恒定律？___是_____(填“是”或“否”)，若反 应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对 装置的改进措施是 _将__烧__杯__换__为__锥__形__瓶__，__且__在__瓶___ _口__加__一__个__气__球__封__口__________。
科学版 九年级上
第四章 生命之源——水
课题3 质量守恒定律
习题链接
提示：点击 进入讲评
1B 2D 3A
6C 7B 8C
4
9D
5A
10 D
11 D 12 A 13 A 14 D 15 C
答案呈现
16 A 17 18 19
夯实基础·逐点练
1．【中考·黔南】化学反应前后，下列各项：①原子
数目；②分子数目；③元素种类；④物质种类；
夯实基础·逐点练
7．a g过氧化氢溶液和b g二氧化锰混合，待完全反
应后得c g残余物，则生成氧气的质量为( B )
A．(a－c)g
B．(a＋b－c)g
C．(a－b＋c)g
D．(a－b－c)g
夯实基础·逐点练
8．【中考·达州】下图为某化学反应的微观示意图，图中 “ ”表示硫原子，“ ”表示氧原子。下列说法错 误的是( C ) A．甲是SO2 B．该反应属于化合反应 C．参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为1 : 1 D．化学反应前后，原子种类、数目均不变
整合方法·提升练
13．某化学反应可表示为：二氧化碳＋水→M＋氧气，根据 以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是( A ) A．一定含有C、H元素，可能含有O元素 B．只含有C、H元素 C．含有C、H、O三种元素 D．无法确定 【点拨】反应物水由H、O元素组成，二氧化碳由C、 O元素组成，反应前为C、H、O三种元素；生成物氧 气由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，推断
夯实基础·逐点练
(2)乙同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论： 化学反应前后物质的总质量______不__变______。
(3)两名同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前 后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或 生成的反应一定要在__密__闭____装置中进行。
夯实基础·逐点练
5．【中考·河南】钠着火不能用二氧化碳灭火。钠在
二氧化碳中燃烧生成炭黑和一种白色固体，它可
能是( A )
A．碳酸钠
B．硫酸钠
C．碳酸氢钠
D．氢氧化钠
夯实基础·逐点练
6．【中考·恩施】现将10 g A和足量的B混合加热，A 和B发生化学反应，10 g A完全反应后生成8 g C 和4 g D，则参加反应的A与B的质量比是( C ) A．1 : 1 B．2 : 1 C．5 : 1 D．4 : 1
⑤原子种类；⑥物质的总质量。其中肯定没有发
生变化的是( B )
A．①④⑥
B．①③⑤⑥
C．①②⑥
D．②③⑤
夯实基础·逐点练
2．物质发生化学变化时质量守恒的根本原因是( D ) A．反应在密闭容器中进行 B．反应前后各物质的质量不变 C．分子的种类和个数不变 D．反应前后原子的种类、个数和质量不变
夯实基础·逐点练
夯实基础·逐点练
【点拨】由化学反应的微观示意图知，2个二氧化硫 分子和1个氧分子在一定条件下反应生成2个三氧化 硫分子，甲是SO2，该反应属于化合反应，化学反应 前后，原子种类、数目均不变，参加反应的甲、乙 两种物质的分子个数比为2 : 1，故C错误。
夯实基础·逐点练
9．下列叙述完全符合质量守恒定律的是( D ) A．水结成冰前后，质量保持不变 B．50 mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL C．在100 g过氧化氢溶液中，含有30 g过氧化氢和70 g水 D．1.2 g碳与3.2 g氧气恰好完全反应，生成4.4 g二氧化碳
夯实基础·逐点练
4．为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，甲同学和 乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题： (1)甲同学设计的实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指 向刻度盘的中央；两种物质反应后，托盘天平的指针 ___向__右___(填“向左” “向右”或“不”)偏转，原因是 _大__理__石__和__稀__盐__酸__反__应__生__成__的__二__氧__化__碳__气__体__逸__散__到__空__气__中___。
整合方法·提升练
14．【中考·黔东南】下图是反映某个化学反应里各物质 质量与时间的变化关系，下列对此变化的描述中， 正确的是( D ) A．充分反应后，乙的质量＋丙的质量＝甲的质量 B．物质甲的相对分子质量大于乙 C．此化学反应不遵守质量守恒定律 D．此化学反应是分解反应
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
整合方法·提升练
(2)有人认为，选用合适的催化剂，通过化学变化可 直接把水变成汽油，从而解决能源紧缺问题。你 同意这个观点吗？请简要说明理由。 _不__同__意__，__因__为__水__是__由__氢__、__氧__元__素__组__成__的__，__汽__油____ _中__含__有__碳__元__素__，__根__据__质__量__守__恒__定__律__，__反__应__前__后____ _元__素__守__恒__，__不__可__能__将__水__变__为__汽__油______________。
【点拨】质量守恒定律只适用于化学变化，物理变化不能 用质量守恒定律解释，如果忽略这一点易导致错解。
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10．【中考·天水】把一定质量的a、b、c、d四种物质放入
一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得
反应后各物质的质量如下。下列说法中正确的是( D )
物质
a
b
c
d
反应前的质量/g 6.4 3.2 4.Байду номын сангаас 2.8
15．【中考·兰州】把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入
一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应
后各物质的质量如下表所示。下列说法不正确的是( C )
物质
甲乙丙丁
反应前的质量/g 4.0 2.0 3.0 2.0
反应后的质量/g 1.2 x 2.4 5.4
A. x＝2.0，乙可能是催化剂
B．甲和丙是反应物
C．参加反应的甲、丙质量比是1 : 2
D．丁一定是化合物
整合方法·提升练
【方法规律】该题利用守恒法解答。A项，根据质量守恒 定律，首先计算出反应后乙物质的质量为2.0 g，可能是反 应的催化剂，也可能是无关杂质；B项，甲和丙在反应后 质量都减小，为反应物；C项，参加反应的甲、丙质量比 为(4.0－1.2) : (3.0－2.4)＝14 : 3；D项，因发生的反应可表 示为甲＋丙→丁，则丁物质一定是化合物。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
整合方法·提升练
16．【中考·日照】密闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物 质，在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物 质的质量分数如图所示。下列说法错误的是( A ) A．反应生成甲和丙的质量比为8 : 1 B．乙可能是该反应的催化剂 C．该反应是分解反应 D．丁一定是化合物
整合方法·提升练
【点拨】由四种物质反应前后各物质的质量分数可知，反应后 甲的质量分数增加了19%－17%＝2%，故甲是生成物；乙的 质量分数不变，可能是该反应的催化剂，也可能没有参加反应； 反应后丙的质量分数增加了41%－25%＝16%，故是生成物； 反应后丁的质量分数减少了48%－30%＝18%，是反应物。生 成的甲、丙两物质的质量比为2% : 16%＝1 : 8，A错误；该反 应的反应物是丁，生成物是甲和丙，符合“一变多”的形式， 符合分解反应的特征，属于分解反应，C正确；丁是分解反应 的反应物，一定是化合物，D正确。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
夯实基础·逐点练
【点拨】根据表格数据判断反应前后物质的质量：a由6.4 g 变为5.2 g，减少1.2 g，为反应物；c由4.0 g变为7.2 g，增加 3.2 g，为生成物；反应前后d的质量不变，可能是杂质或催 化剂，B不正确；根据参加反应的物质的质量等于反应后生 成的物质的质量，判断参加反应的b的质量为3.2 g－1.2 g＝2 g，进而判断x＝3.2－2＝1.2，A错误； c为生成物，且该反应 为化合反应，故c一定是化合物，C错误；根据质量守恒定律 知，反应前后原子的数目不变，D正确。故选D。
整合方法·提升练
11．【中考·聊城】如图是某化学反应的微观模型示 意图，据此分析正确的是( D ) A．反应前后分子个数不变 B．反应物和生成物均为氧化物 C．反应前后各元素的化合价均没有变化 D．生成物中丙和丁的分子个数比为2 : 1
整合方法·提升练
【方法规律】解答本题应采用图像分析法。反应前 后分子个数发生了变化，A错误；据图可知丁物质由 一种元素组成，肯定不是氧化物，B错误； 此反应 中N、C元素的化合价发生了变化，C错误；据示意 图可知，生成的丙和丁的分子个数比为2 : 1，D正确。
3．下列有关质量守恒定律的认识，不正确的是( A ) A．质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间 的质量关系，与微观过程无关 B．通过化学变化，只能改变世界上物质的种类， 不能改变物质的总质量 C．质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提 供了理论依据 D．随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化 学变化创造了条件
反应后的质量/g 5.2 x 7.2 2.8
A. x＝2
B．d是催化剂
C．c不是化合物
D．反应前后原子的数目不变
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
整合方法·提升练
12．【中考·宜昌】在一密闭的容器中，一定质量的炭粉与 过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关 量与时间(从反应开始计时)的对应关系正确的是( A )
整合方法·提升练
【方法规律】本题用图像分析法解答。在一密闭的容器中， 碳在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，1个氧分子参 加反应生成1个二氧化碳分子，则气体的分子数不变；碳 在过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，由质量守恒定律 知，气体的质量增加，至完全反应后不再发生改变；碳在 过量的氧气中燃烧生成二氧化碳气体，最终碳完全反应， 固体的质量逐渐减少，最终减少至0；由质量守恒定律， 物质的总质量不变。故选A。
整合方法·提升练
【点拨】根据图示可知，反应物为丙，生成物为甲 和乙，即发生的反应为丙→甲＋乙，反应中丙物质 没有完全消耗，则反应中参加反应的丙的质量等于 生成的甲和乙的质量，A错；B项，甲、乙物质的相 对分子质量之间没有必然的关系；C项，化学反应都 遵守质量守恒定律；D项，此反应为分解反应。
整合方法·提升练
整合方法·提升练
17．(1)如下图所示，在已经平衡的天平中，当两种溶液发生反 应后(提示：碳酸钠＋硫酸→硫酸钠＋水＋二氧化碳)， 天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因 是___反__应__产__生__的__二__氧__化__碳__气__体__逸__出____，该反应是否遵 守质量守恒定律？___是_____(填“是”或“否”)，若反 应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对 装置的改进措施是 _将__烧__杯__换__为__锥__形__瓶__，__且__在__瓶___ _口__加__一__个__气__球__封__口__________。
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第四章 生命之源——水
课题3 质量守恒定律
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1B 2D 3A
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夯实基础·逐点练
1．【中考·黔南】化学反应前后，下列各项：①原子
数目；②分子数目；③元素种类；④物质种类；
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7．a g过氧化氢溶液和b g二氧化锰混合，待完全反
应后得c g残余物，则生成氧气的质量为( B )
A．(a－c)g
B．(a＋b－c)g
C．(a－b＋c)g
D．(a－b－c)g
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8．【中考·达州】下图为某化学反应的微观示意图，图中 “ ”表示硫原子，“ ”表示氧原子。下列说法错 误的是( C ) A．甲是SO2 B．该反应属于化合反应 C．参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为1 : 1 D．化学反应前后，原子种类、数目均不变
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13．某化学反应可表示为：二氧化碳＋水→M＋氧气，根据 以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是( A ) A．一定含有C、H元素，可能含有O元素 B．只含有C、H元素 C．含有C、H、O三种元素 D．无法确定 【点拨】反应物水由H、O元素组成，二氧化碳由C、 O元素组成，反应前为C、H、O三种元素；生成物氧 气由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，推断
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(2)乙同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论： 化学反应前后物质的总质量______不__变______。
(3)两名同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前 后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或 生成的反应一定要在__密__闭____装置中进行。
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5．【中考·河南】钠着火不能用二氧化碳灭火。钠在
二氧化碳中燃烧生成炭黑和一种白色固体，它可
能是( A )
A．碳酸钠
B．硫酸钠
C．碳酸氢钠
D．氢氧化钠
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6．【中考·恩施】现将10 g A和足量的B混合加热，A 和B发生化学反应，10 g A完全反应后生成8 g C 和4 g D，则参加反应的A与B的质量比是( C ) A．1 : 1 B．2 : 1 C．5 : 1 D．4 : 1
⑤原子种类；⑥物质的总质量。其中肯定没有发
生变化的是( B )
A．①④⑥
B．①③⑤⑥
C．①②⑥
D．②③⑤
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2．物质发生化学变化时质量守恒的根本原因是( D ) A．反应在密闭容器中进行 B．反应前后各物质的质量不变 C．分子的种类和个数不变 D．反应前后原子的种类、个数和质量不变
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【点拨】由化学反应的微观示意图知，2个二氧化硫 分子和1个氧分子在一定条件下反应生成2个三氧化 硫分子，甲是SO2，该反应属于化合反应，化学反应 前后，原子种类、数目均不变，参加反应的甲、乙 两种物质的分子个数比为2 : 1，故C错误。
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9．下列叙述完全符合质量守恒定律的是( D ) A．水结成冰前后，质量保持不变 B．50 mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL C．在100 g过氧化氢溶液中，含有30 g过氧化氢和70 g水 D．1.2 g碳与3.2 g氧气恰好完全反应，生成4.4 g二氧化碳
夯实基础·逐点练
4．为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，甲同学和 乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题： (1)甲同学设计的实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指 向刻度盘的中央；两种物质反应后，托盘天平的指针 ___向__右___(填“向左” “向右”或“不”)偏转，原因是 _大__理__石__和__稀__盐__酸__反__应__生__成__的__二__氧__化__碳__气__体__逸__散__到__空__气__中___。