2024年中班科学优质课教案及教学反思《小球站稳了》

2024年中班科学优质课教案及教学反思《小
球站稳了》
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的力》，详细内容为“小球站稳了”。

通过实践操作，引导幼儿观察和探索小球在不同的支撑面上的稳定性。

二、教学目标
1. 了解和掌握小球在不同支撑面上的稳定性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 通过实践操作，使幼儿理解平衡的概念，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：小球在不同支撑面上的稳定性。

难点：如何引导幼儿理解平衡的概念并运用到实际操作中。

四、教具与学具准备
1. 教具：小球、不同形状的支撑面（如三角形、圆形、正方形等）。

2. 学具：每组一份小球、不同形状的支撑面。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示小球在不同支撑面上的稳定性，引导幼儿观察并思考小球为什么能在某些支撑面上站稳。

2. 例题讲解（10分钟）
教师以三角形支撑面为例，讲解小球站稳的原因，引导幼儿理解平衡的概念。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组操作，尝试将小球放在不同形状的支撑面上，观察稳定性，并记录结果。

4. 小结与讨论（10分钟）
5. 应用与拓展（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考如何使小球在更多形状的支撑面上站稳，鼓励幼儿进行创新尝试。

六、板书设计
1. 《小球站稳了》
2. 内容：
小球在不同支撑面上的稳定性
平衡的概念
各组观察结果
七、作业设计
1. 作业题目：尝试在家中寻找不同形状的物体，观察小球在它们上面的稳定性，并与家长分享你的发现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践操作，使幼儿对小球在不同支撑面上的稳定性有
了更深入的认识，同时也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

在课后，教师可以引导幼儿继续探索平衡现象，例如观察不同形状的物体
在斜面上的稳定性等，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，教师应关注幼
儿在实践操作中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高幼
儿的自主学习能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中的能力培养
2. 教学难点与重点的明确
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与讨论、应用与拓展
4. 板书设计的内容布局
5. 作业设计的实践性与开放性
6. 课后反思及拓展延伸的深入指导
详细补充和说明：
一、教学目标中的能力培养
1. 观察力：引导幼儿在实践情景中观察小球在不同支撑面上的稳
定性，培养幼儿细致观察的能力。

2. 动手操作能力：通过操作不同形状的支撑面，使幼儿在实践中
掌握平衡的概念。

3. 解决问题能力：鼓励幼儿在探索过程中，思考如何使小球站稳，培养幼儿解决问题的能力。

4. 合作交流能力：分组操作与讨论，培养幼儿与人合作、分享成
果的意识。

二、教学难点与重点的明确
教学难点与重点应明确，以便于教师在教学过程中有的放矢：
1. 重点：小球在不同支撑面上的稳定性。

教学中，通过多种实践
操作，让幼儿直观地感受和掌握这一重点。

2. 难点：平衡的概念。

教师需要运用生动的语言和形象的比喻，
帮助幼儿理解平衡的概念，并将其应用到实际操作中。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与
讨论、应用与拓展
1. 实践情景引入：教师应选择生动有趣的实践情景，激发幼儿的
兴趣和好奇心。

2. 例题讲解：以三角形支撑面为例，教师应详细讲解平衡的概念，让幼儿易于理解。

3. 随堂练习：设置具有挑战性的任务，让幼儿在操作中巩固所学
知识，提高动手能力。

5. 应用与拓展：鼓励幼儿将所学知识应用到更多形状的支撑面上，培养幼儿的创新意识和实践能力。

四、板书设计的内容布局
板书设计应简洁明了，突出教学重点：
1. 《小球站稳了》
2. 内容：
平衡的概念（文字描述）
小球在不同支撑面上的稳定性（图片展示）
各组观察结果（表格记录）
五、作业设计的实践性与开放性
作业设计应注重实践性与开放性，让幼儿在家庭中继续探索：
1. 作业题目：在家中寻找不同形状的物体，观察小球在它们上面
的稳定性，并与家长分享你的发现。

2. 作业要求：记录观察过程和结果，鼓励幼儿用自己的话进行描述。

六、课后反思及拓展延伸的深入指导
1. 教师反思：分析教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供
借鉴。

3. 拓展延伸：引导幼儿在家中继续探索平衡现象，将学习拓展到
生活之中，培养幼儿的科学素养。

同时，教师应针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和建议。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要简洁明了，语调要亲切和蔼，以便吸引幼
儿的注意力。

2. 在关键知识点讲解时，适当提高语调，突出重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保生动有趣，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解平衡概念，确保幼儿理解。

3. 随堂练习：5分钟，让幼儿充分操作，巩固知识。

4. 小结与讨论：10分钟，引导幼儿分享观察结果，培养表达能力。

5. 应用与拓展：10分钟，鼓励幼儿创新尝试，提高实践能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考关键问题。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿信心。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的实践情景，使幼儿产生共鸣。

2. 利用教具和实物，直观展示平衡现象，激发幼儿兴趣。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课是否充分涵盖了小球在不同支撑面上的稳定性，以及平衡的概念。

2. 教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂互动方面：课堂提问是否具有启发性，幼儿的回答是否得到了充分的肯定和鼓励。

4. 时间分配方面：各环节的时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的时间进行实践操作。

5. 教学效果方面：幼儿在课堂上的参与度如何，教学目标是否得到有效实现。