小学数学苏教版二年级下 认识万以内的数复习课件

学习重难点
重点：万以内数的顺序和组成，万以内数的读、写方法， 万以内数的大小比较。
难点：中间和末尾有0的数的读、写。
知识点汇总 认识方向
万以内数的计数单位、数位顺序。 万以内数的组成、读法和写法、大小比较。 近似数的初步认识。
用算盘表示万以内的数。
问题解决
单元考点内容
数位顺序表
在数位顺序表中，从右边起第一位是（ 个 ）位，第二位是（ 十 ） 位，千位在第（四 ）位。
3个百和3个一合起来是（303 ）。
易错点：
极个别学生会写成330或者301。
解题方法：做好这类题，心中要有“百 十 个”这样的数位顺序 表，在草稿纸上老老实实地写好“百 十 个”；认真读题，圈 一圈计数单位，再看计数单位前面的数字，不要忘记数位上没有 数字的，要用0去占位，此题中，十位要用0去占位。
2.使学生在认数、比较数的大小和估计数的大小的过程中， 进一步体会十进制计数法的基本特点，初步感受万以内数的大 小关系，能用万以内的数解决一些简单的实际问题，提高用数 进行表达和交流的能力，增强估计意识，发展数感。
3.使学生在认数活动中，进一步感受数学与日常生活的密 切联系，培养认真观察、积极思考的习惯，体验与同学合作交 流的乐趣，增强学好数学的自信心。
数数
999前面一个数是多少，后面一个数是多少？
998
1000
易错点：
极个别学生被生活经验困扰，认为接着往下数的数就 是这个数的前面，已经数过的就是这个数的后面。误 认为999前面一个数是1000，后面一个数是998。
解题方法：做这类题，要从数数的角度分析，先数到的 就是前面的数，后数到的就是后面的数。
3.比大小。 213（ < ）231 2681（ < ）2690 3890（ > ）3098 768（ < ）7700 1893（ > ）1885 9395（ < ）9953
易错点：
极个别学生没看清题目；不理解题目 意思；把数位用数字写，如第二位是 十位，错误的写成10位。
解题方法：数位顺序表中，从右边起第一位是个位， 第二位是十位，千位在第四位；数位“个位、十位、 百位、千位”都是用汉字写的。
数的组成
356，6在（ 个 ）位，表示（ 6 ）个（ 一）；5在（ 十 ）位，表 示（ 5 ）个（ 十 ）；3在（ 百 ）位，表示（ 3 ）个（ 百）。
第 四 单元
认识万以内的数
苏教小学数学二年级下册
学习目标
1.使学生通过观察、操作、数数等活动，理解万以内数的 意义，了解万以内数的数位名称及顺序，知道万以内的计数单 位及相邻两个单位间的进率；会认、读、写万以内的数；掌握 万以内数大小比较的方法，能正确比较数的大小；能说出各数 位的名称，理解各数位上的数表示的意义；能根据万以内数的 组成进行简单的加、减法口算；认识“≈”，并能用“≈”表 示一个接近整百、整千的数的近似数；会用算盘表示数。
易错点：
学生把计数单位用数字写了，比如，6 在个位，表示6个1；5在十位，表示5 个10；3在百位，表示3个100。
解题方法：计数单位：一、十、百、千，都是用汉 字写的。356，6在个位，表示6个一；5在十位，表 示5个十；3在百位，表示3个百。计数单位按照一定 的顺序排列起来，所占的位置就是相应的数位。比 如计数单位“一”所占的位置就是个位。
你能用4颗珠子在计数器上表示出不同的三位数吗？把它们写下来。
103 112 121 130 202 211 220 301 310 400
易错点：
不能有序完整地写出来。
解题方法：本题是求各个数位上的数字相加和是4的三位数 有哪些。这类题我们一般还是从最高位考虑，分别去考虑 百位是1、2、3、4的情况，怎样有序写出，可以按照十位 上数字由小到大（0、1、2、3）写出。
课后作业
1.填一填。 （1）6346里面有__6__个千、__3__个百、__4__个十和___6_个一。 （2）4874读作：__四__千__八__百_七__十__四____。 （3）2067读作：___二__千__零_六__十__七_____。
2.写出下列各数。 三千一百（ 3100 ） 八百零二（ 802 ） 八千零四（ 8004） 九千零六十（ 9060 ） 九千（ 9000） 二千六百零一（2601）