2020年江苏省扬州市高徐中学高二语文下学期期末试卷含解析

2020年江苏省扬州市高徐中学高二语文下学期期末试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成7—9题。

琥珀色的篝火（节选）
乌热尔图
尼库坐起来，瞅瞅他们，没说什么。

不论哪一个鄂温克人在林子里遇见这种事儿，都会象他这样干的。

他的眼神在这些陌生人脸上慢慢地滑过。

他心里觉得很顺畅。

这是从大城市来的人呀！他们见过多少世面！现在，他们用这么恭敬的眼光望着他——一个鄂温克猎人。

他发现自己被人推到一个尊贵的位置，这是难得的心灵里的位置。

“您饿了吧？”戴眼镜的老汉问。

“真对不起！您带的饼和熟肉让我们吃光了。

”
“我去打猎，肯定能打到猎物。

”他自信地扛起猎枪，晃着双肩，朝林子里走去。

这次出猎很顺利。

走出不远，在桦树林里他发现狍子的蹄印。

他放慢脚步瞧见那只狍子，它正在低头吃草。

枪响了，狍子栽倒在那里。

他抽出猎刀，剖开它的胸膛，掏空内脏。

他把热乎乎的狍肝切成块，用手抓着吃起来。

他饿极了，吃得很香。

他把猎物扛了回来。

三个饿的发慌的迷路人，瞪大了眼睛焦急地等待着他。

他割了块狍子肉，绑在背夹子里，站起身。

“您——别走！我们还会迷路的。

”这是那个中年人的声音。

他的心猛地被什么东西紧紧地拉住了。

他转过身来，盯着年轻人的脸。

这两只眼睛湿漉漉的，眼神是真切的，诚实的。

他瞧瞧戴眼镜的老汉。

老汉脸上每个微小的表情，都在表达一个希望。

这个希望他理解了。

尼库终于放弃走的念头。

他摘下背夹子，猎枪。

动作缓慢、凝重。

尼库回到火堆旁，默默不语。

他想起过去一些让他不愉快的事儿，有一次，他扛着猎枪，穿着渍满血污的猎装，走在热闹的大街上，不少人用那样一种眼光盯着他，有的直躲，那种眼光他记得清清楚楚，好象他们在看一匹马，一头牛。

他还想起，他走进招待所时，那个女服务员的神态，他记下了她扭歪了的小鼻子，捂得很严的、难看的大嘴。

他还想起什么……他想哭，找个没人的地方，放声哭一场；他又想笑，扯开自己的喉咙大笑一通。

他没有哭，也没有笑，仰起头，望着遥远的蓝天。

他心情变得明朗，变得痛快，变得舒服了。

“我们——做饭——我会烤肉——不会炒肉。

”他笑了。

脸上留着几道污痕，笑起来反而很动人，很有神采。

“我们连个锅都没有。

”
“我会——我都会。

”他很自信。

他从白桦林剥来大张的桦树皮，折成盆形，用细软的松树根再把它缝得严严实实。

他把从河边捧来一堆卵石扔在火堆中，在盆形的桦皮锅里放上水，添了肉，又撒点盐，再用木棍把扔在火堆里的卵石，一块块夹出来，放在桦皮锅里。

顿时，冰冷的水翻起白色的气泡，水开得翻花，滚烫的卵石炸裂了，桦皮锅里的肉变了颜色。

他把切成片的生肉串在木叉上，抹了盐面，竖插在火堆旁，让年轻人照看。

尼库兴致很高，他把祖辈传授的古老的生活经验表演出来了，就凭一把猎刀，一双手。

肉熟了，四周飘着香味。

这些肚子变得又空又瘪的人，围着火堆，手拿把抓，大口大口地吃起来。

时间过得真快。

尼库抿着嘴角，不说，也不笑，可心里痛快极了，不知是什么东西使他忘记忧愁，把他的心同陌生人连在一起，竟变得难离难舍。

该动身了，他想。

有什么响声？就在前面的林子里，声音微弱，可又这么熟悉。

他的心狠狠的被揪了一下。

他腾地跳起来，拎起背夹子、猎枪、砍刀，直朝林子里跑去。

他一头冲进桦树林。

被树枝划伤脸蛋，外衣被撕破的秋卡，可怜巴巴地站在他的面前。

“你来干什么？”他吼起来。

“爸爸……”
“你妈妈怎么样？”
“爸爸，桥断了，大水冲的。

公路上一个汽车也没有。

”
“你还小吗？不会想办法？笨东西！找木头，扎木排，坐木排过河！”
“爸爸，我连一把斧头也没有。

”
“别说了，别说了。

你妈妈怎么样？”
“……”
“你哑巴了吗？”
“妈说，等你回去，见你一面……才……”
“别说死，别说死。

鬼东西！我问你：他还好吗？”
“鬼东西，我背你。

走吧，我们快点，快一点。

你真笨，笨透了。

”
尼库回头望了望，他知道那些迷路人很快就会找到自己的帐篷。

灰蒙蒙的密林象黑绿色的海，淹没了父子的身影。

“大叔——”
从他们背后传来喊声。

是那这三个人的呼唤。

大概是在林子里的缘故，他们的声音变了，变得清脆，象孩子充满渴望的，纯真的童声。

森林沉默了……
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）（）A．小说节选部分叙述了尼库为救助迷路的三个城里人，而忘记将自己的妻子送进医院导致妻子无人照护而死的故事。

B．猎人尼库在救助三个城里人后，多次想离开，小说中反复提到的“不能再耽误了”“该动身
了”等句子可体现出来。

C．小说节选部分在刻画尼库这个形象时，运用了多种表现手法，其中正面描写主要有肖像、语言、动作、心理、对比等。

D．尼库的各种表现赢得了三个城里人的尊重，这种尊重让尼库有一种源自心灵的幸福感，而这是尼库在以前的经历中不曾有的。

E．秋卡本来在照顾妈妈，但爸爸很久都未回来，他只好独自一人走进树林，却没想到父亲见他就一顿臭骂，对自己毫无关爱。

8．文中画波浪线部分写尼库想起以前那些不愉快的事有什么作用？请简要分析。

（4分）
9．小说在刻画尼库这个形象时，突出来他的哪些性格特征？请简要分析。

（5分）
参考答案：
7．BD
8．（1）照应文章的开头，交代“这是难得的心灵里的位置”的原因；（2）解释出尼库的矛盾心理，后面又搭救三个迷路的人，更加突出主人公人格的伟大。

9．（1）技艺高超，具有较高的打猎水平，有较强的野外生存能力；（2）关爱他人，因为照顾迷路的人耽误自己妻子上医院；（3）心胸豁达，在城里得到不公正的待遇，城里人迷路，不但没有报复，还帮助他们。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

此题的选项ABDE考核内容，选项C考核手法。

其中ACE理解或分析出现偏差。

8．试题分析：注意从文章的结构上的照应和人物的塑造的角度进行分析。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。

注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

此题从“技艺高超”“心胸豁达”“关爱他人”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。

2. 阅读《纪念刘和珍君》相关句子，完成题目。

① “这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。

” ②“我也早觉得有写一点东西的必要了……”
以上第①②句话之间表面上似乎缺少关联，但实际上有着紧密地内在联系。

对这两句话之间联系的理解，最恰当的一项是
A．刘和珍是那样敬重鲁迅、崇拜鲁迅，鲁迅感到对她的牺牲不应表示沉默。

B．刘和珍是一位好青年，她生活艰苦却勤奋好学，鲁迅感到对她的牺牲不应表示沉默。

C．刘和珍是个青年，又十分崇拜鲁迅，因此鲁迅感到不为她写点什么简直对不起她。

D．像刘和珍这样坚决而热切地追求进步与真理的好青年竟被反动军阀残酷杀害，鲁迅先生感到有责任立即拿起笔来悼念烈士，声讨反动派。

参考答案：
D
略
3. 阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。

（25分）
何须惆怅近黄昏
1948
年，朱自清身体已因超负荷运转，招致严重的损伤。

连续几日，胃痛不止，呕吐不已，
体重不断下降，但他的精神却不萎靡，仍然坚持读书看报，关心时局大事。

他很喜欢近人吴兆江将唐人李商隐的两句诗“夕阳无限好，只是近黄昏”反其意而用之，曰：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏！”他将这两句诗抄下来，压在书桌的玻璃板下，用以自策。

有一个同学看后对它的意思不甚了解，问他是否是感到自己老了。

朱自清摇摇头，微笑道：“这两句诗只是表示积极，乐观，执着于现实的意思。

”
这时，人民解放军已由战略防御转入了全国规模的战略进攻；而蒋介石则由“全国防御”转为“分区防御”。

朱自清敏锐地感受到了时代的气息，他虽然感到自己生命已濒临黄昏，夕阳残照，为时无多了，但他已从大江南北隆隆的炮声中，窥见祖国“无限好”的前景，因此他并不落寞，他要以乐观的心情，去迎接美好的未来，以有限的生命去作最后的斗争。

朱自清的健康状况每况愈下。

他开始大量呕吐，连续几天，连起床走动一下都感到费劲，体重从45公斤降至38.8公斤。

但他仍然坚持上课，结果在课堂上大吐，同学们连忙把他扶回家来。

王瑶闻讯前来探望，朱自清疲惫地躺在床上，还一门心思记挂着上课的书，用细弱的声音说：“如果过三四天还不能起床，就请你代上‘中国文学史’和‘中国文学批评’这两门课。

”可是，休息两天后，身体稍有康复，他又勉强去上课了。

5月间，上海学生发起了反对美帝国主义扶植日本侵略势力的签名运动，这一反帝爱国风暴立即波及全国。

6月9日，北平学生集会举行反美扶日示威大游行。

当时，国民党政府滥发纸币，通货膨胀，一包香烟要数万元。

为了欺骗收买知识分子，他们发了一种配购证，可用低价购到“美援面粉”。

这一香甜的诱饵，对贫困的知识分子无疑是一个严峻的考验。

6月18日，朱自清正坐在藤椅上闭目养神，吴晗来到他的家里，给他看一份《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》。

上面写道：为反对美国之扶日政策，为抗议上海美国总领事卡德和美大使司徒雷登对中国人之污蔑侮辱，为表示中国人民之尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂之一切施舍之物资，无论购买的或给与的。

下列同仁同意拒绝购买美援平价面粉，一致退还配给证，特此声明。

朱自清看毕默不作声，伸出颤动的手，拿起笔来，一丝不苟地在宣言上签上自己的名字。

他知道，这一举动对自己家庭的生活将有很大的影响。

晚上，他在《日记》上写道：在拒绝美援和美国面粉的宣言上签名。

这意味着每月的生活费用要减少六百万法币。

下午认真思索了一阵子，坚信我的签名之举是正确的。

因为我们反对美国扶植日本的政策，要采取直接的行动，就不应逃避个人的责任。

夏天到了，朱自清的健康毫无起色，胃疼与日俱增，身体极为虚弱，但他仍不肯静下心来休养，只要疼痛略好，就伏案继续编《国文读本》，读自己喜欢的书。

他还制订了一个读书计划：除星期六下午和星期日外，每天坚持轮流看一本英文书和中文书，利用休息时间读诗。

有时，晚上还练习书法。

7月中旬，他主持完成了闻一多全集的编辑收尾工作，又开始整理闻一多手稿。

他衰弱的身体已经难以支持了，但他还勉强支撑着。

8月6日早上4点钟，朱自清胃部突然剧痛，诊断为胃穿孔，手术后情况尚好，他自己也很乐观。

10日，病情突然变化，有尿中毒症状。

朱自清虽然感到难过，但神志还清楚，安卧在床上，闭着眼睛静静地睡着。

他似乎有什么重要的话要说，强睁开眼睛，看了看环守在床边含着眼泪的三个孩子，用颤抖的手抓住坐在榻旁的陈竹隐，一字一句，断断续续地说：“有件事要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党的美国面粉。

”说完吁了一口气，似乎了一件心事，又平静地睡去。

12日8时，他开始昏迷，不久，心脏停止了跳动。

一代文宗与世长辞了！时为公元1948年8月12日11时40分。

享年51岁。

（1）.下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）
A. 1948年国共两党战争不断，朱自清敏锐地感到时代的气息，内心充满喜悦，因此更想利用有限
的时间多做一点事情。

B. 当时上海学生、北平学生及知识分子举行了各种大规模的抗议运动，其目的在于反对美帝国主
义对日本侵华势力的扶植。

C. 国民党发行的可低价购买美援面粉的配购证，之所以对知识分子来说是严峻的考验，是当时的
知识分子都非常贫困。

D. 朱自清的身体越来越虚弱，病情也每况愈下，年仅五十一岁就过早辞世，主要是由于他不肯购
买国民党发放的美援面粉。

E. 朱自清临终前仍不忘叮嘱家人不要买国民党发放的美国面粉，充分体现出他作为知识分子的良
知、责任感和高尚的节操。

（2）朱自清明知会对自己的家庭生活造成很大影响，却仍坚持在拒绝美援面粉的宣言上签名，其原因是什么？请简要分析。

（6分）
（3）朱自清在生命的最后一年，在体弱多病的情况下，坚持“以有限的生命去作最后的斗争”，有哪些具体表现？请简要概括。

（6分）
（4）朱自清以“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”来鼓舞、警醒自己，并以实际行动来加以践行。

你如何看待朱自清最后这段生命历程？结合全文，谈谈你的理解。

（8分）
参考答案：
（1）C D （C原文是“对贫困的知识分子无疑是一个严峻的考验”，但题干将其换成了“是当时的知识分子都非常贫困”；D将“由于他不肯购买国民党发放的美援面粉”作为他死亡的主要原因错，在朱自清签不购买的字前，他就重病了。

）
（2）（6分）①国民党政府发放可低价购到“美援面粉”的配购证，其目的是为了欺骗收买知识分子，本质乃是配合美国的扶日政策；②当时的知识分子为反对美国的扶日政策，为抗议美帝国主义
对中国人的污蔑侮辱，为表示中国人民的尊严和气节，发起了拒买美援面粉的运动；③朱自清作为知识分子，清醒地认识到其中的利害关系，并认为要采取直接的行动，就不应逃避个人的责任。

（3）（6分）①朱自清虽然病体虚弱，精神却不萎靡，仍坚持读书看报，关心时局大事；②他在健康每况愈下的情况下坚持上课，直到不能完成授课才卧床休息，稍有康复，他又勉强去上课；③他在家境贫寒、身体虚弱的情况下仍然坚持在拒绝美援面粉的宣言上签名；④他在身体极度虚弱的情况下仍然不肯彻底休息，稍有好转便继续编写教材，按照计划读书学习，并继续对闻一多著作的整理工作。

（答出三方面即给满分）
（4）（8分）观点一：“何须惆怅近黄昏”体现了朱自清执着于现实、积极乐观的奋斗精神，值得我们敬仰和学习。

①当时朱自清已经意识到自己的生命濒临黄昏，时日无多，但他预见到祖国“无限好”的前景，因此他要以乐观的心情，去迎接美好的未来，以有限的生命去作最后的斗争。

②在他生命的最后一年也正是以此种精神来践行的，真正做到“生命不息，奋斗不止”。

③体现了他作为知识分子的良知和责任感，他以自己的执着与乐观使得自己最后的人生旅程无须惆怅。

观点二：朱自清这种乐观积极的人生态度固然令人钦佩，但其消耗生命的做法并不值得提倡。

（1）当时朱自清很清楚自己的身体状况，也对时局有十分清醒的认识，他明白胜利指日可待，祖国前景一片光明。

在这种情况下就更应保重身体，留待更需要自己的时候发挥力量。

（2）他明知不可为而为之，用一种消耗生命的方式不断工作，无论是带病授课还是坚持文字工作，都对他的身体造成极大的损伤。

（3）朱自清是一位有才华有责任感的知识分子，他本该在新中国发挥更多的光和热，却不能为国为民珍重自己，实在令人惋惜和遗憾。

观点三：朱自清作为知识分子执著于现实，乐观积极的人生态度，他的精神对于我们当代学子有非常重要的启示意义。

（1）人的生命总有走向终结的时候，而人生的价值并不以生命的长短来计量，而是以其为社会为人民所做的贡献来衡量的。

（2）朱自清在生命的最后阶段仍然能够保持对时事的清醒认知，坚持自己的良知和节操，耗尽生命努力工作和读书，这样的“黄昏”当然无须惆怅，这样的人生才是无悔的人生。

（3）人无论处在何种境况之中，都要尽一己之力努力实现自己的人生价值，而不要做无谓的慨叹和伤感，这才是当今知识分子所应持有的操守和决心。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文字，完成8～11题。

季氏将伐颛臾
季氏将伐颛臾。

冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。

”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。

何以伐为？”
冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。

’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

既来之，则安之。

今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。

吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

”
8．下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是( )
A．无乃尔是过与过：责备
B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍：舍弃，回避
C．则将焉用彼相矣相：搀扶盲人走路的人
D．盖均无贫，和无寡，安无倾倾：倾诉
9．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 昔者先王以为东蒙主不能者止
B. 且在邦域之中矣既来之，则安之
C. 丘也闻有国有家者邦分崩离析，而不能守也
D. 不患寡而患不均，不患贫而患不安不在颛臾，而在萧墙之内也
10．以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是( )
①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
②不患寡而患不均，不患贫而患不安
③远人不服，则修文德以来之
④均无贫，和无寡，安无倾
⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也
A．①②③B．②③④
C．③④⑤D．①③⑤
11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(6分)
(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

（3分）
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________
(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

（3分）
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________
参考答案：
8D、9D、10B、11、(1)君子厌恶那种不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。

(2)我担心季孙氏的忧虑不在颛臾，而在宫廷之内啊！
5. 阅读下面的文言文，完成1-4题。

（共16分）
管仲论（节选）
（北宋）苏洵
管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。

管仲死，竖刁、易牙、开方用。

威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。

夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。

故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。

及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。

何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人者，顾其用之者，威公也。

夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。

彼威公何人也？顾其使威公得用三子者，管仲也。

仲之疾也，公问之相。

当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对，而其言乃不过曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近”而已。

呜呼！仲以为威公果能不用三子矣乎？仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎？威公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者，则无以遂其欲。

彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。

一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。

仲以为将死之言，可以絷威公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲；有仲，则三子者，三匹夫耳。

不然，天下岂少三子之徒哉？虽威公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因威公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。

夫何患三子者？不言可也。

1．下列句子中加点的字解释不正确的一项是（）(2分)
A. 霸诸侯，攘夷狄攘：打击
B. 顾其使威公得用三子者顾：探望
C. 吾意以仲且举天下之贤者以对且：将要
D. 可以絷威公之手足耶絷：束缚
2．下列句子分别编为四组，全都表现管仲“不知本”的一项是（）（2分）①管仲相威公，霸诸侯②其言曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近” ③举天下之贤者以自代④仲能悉数而去之耶⑤仲以为威公果能不用三子⑥彼固乱人者，顾其用之者，威公也
A. ①④⑤
B. ②③⑥
C. ②④⑤
D. ①③⑥
3．下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（）（2分）
A. 作者认为齐国的安定强盛，不是由于管仲，而是由于鲍叔。

齐国的祸乱，不是由于竖刁、易牙、开方，而是管仲。

B. 桓公是个音乐不停歇于耳，美色离不开眼的人。

如无此三人，就无法满足他的欲望。

他开始不重用他们，只是由于管仲在。

C. 如果齐桓公问询时，推荐天下贤人来代替自己，那么管仲虽死，齐国却不能说没有管仲了。

D. 桓公死后宫廷发生内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。

4．把下面三个（含两个课内）句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。

（4分）
（2）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

（3分）
（3）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

（3分）
参考答案：
1．B 2．B 3．D
4．（1）功业的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生于作乱之时，也必有根源预兆。

（2）朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国恩，任命我为洗马。

（3）所以那些才智足以授予一个官职、品行顺合一方、道德符合一君主心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥鴳之类一样。

参考译文：
管仲做丞相辅助，称霸诸侯，打击夷、狄等异族，到死时都使齐国富强，诸侯不敢背叛。

管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用。

桓公死于宫廷内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。

功业的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生于作乱之时，也必有根源预兆。

因此，齐国的安定强盛，我不认为是由于管仲，而是由于鲍叔。

至于齐国的祸乱，我不认为是竖刁、易牙、开方，而是管仲。

为什么呢？竖刁、易牙、开方三人本就是乱国者，但重用他们。