黑龙江省2020版中考语文模拟试卷(I)卷(新版)

黑龙江省2020版中考语文模拟试卷（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、积累与运用 (共7题；共28分)
1. （4分）(2011·唐山) 根据拼音写汉字
zǎn fěi yuán chěng
积________妄自________薄断壁残________驰________边疆
2. （2分）下列句子中，标点符号使用上有误的一项是（）
A . 舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。

B . 我们问美术老师：“是不常见的东西难画呢？还是常见的东西难画？”
C . 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多。

D . 我们再会面的时候，脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的皱纹。

3. （2分）下列划线成语运用正确的一项是（）
A . 为了看日出，徒步登山队队员趁着夜色早早爬上泰山山顶。

他们登峰造极的精神真让人钦佩。

B . 五星花园四周的建筑鳞次栉比，在夜晚灯光的映衬下，尽显城市别样风情。

C . 作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰，使案情扑朔迷离，增大了侦破的难度。

D . 留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。

4. （10分）名句默写。

（1）塞下秋来风景异，________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）莫道不消魂，________，________。

（李清照《醉花阴》）
（3）了却君王天下事，________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）陆游在《卜算子·咏梅》中，写梅花虽遭摧残却仍坚持操守的句子是：________，________。

（5）“愁”历来都是文人墨客重要的思想元素。

愁是温庭筠笔下“________”的殷切盼望；愁是范仲淹笔下“________”的睹物感怀；愁是李清照笔下“________”的千钧重量；愁是辛弃疾笔下“________”的壮志难酬的抑郁和愤慨。

5. （1分）大人国的“安息日”是每星期的________。

6. （2分）被闻一多称为“诗中的诗，诗中的顶峰”的诗歌作品是（）
A . 刘希夷《代悲白头翁》
B . 杨广《春江花月夜》
C . 张若虚《春江花月夜》
D . 李白《蜀道难》
7. （7分）岁月如歌，小学六年的学习结束了，你将告别自己敬爱的老师走向新的学习征程。

班级准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也参加并完成下列题目。

（1）为了渲染活动会场的气氛，请你设计一幅标语。

（2）请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。

要求语意连贯，句式一致。

在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，________，________，心中荡起甜蜜的回忆。

二、阅读理解 (共5题；共80分)
8. （7分） (2017七下·厦门期中) 阅读下面的诗歌，回答问题。

望岳(杜甫)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）
A . 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。

B . 这首诗写景富有层次，从近望到远望，到细望。

写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。

C . “造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，虚实相生，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。

D . “岱宗夫如何？齐鲁青未了”，这一句运用了烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？
9. （15分）阅读《口技》语段，完成下面小题。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（1）找出划线字意思相同的两组（）
A . 俄而百千人大呼乃记之而去《小石潭记》
B . 不能名其一处也故虽有名马《马说》
C . 于是宾客无不变色离席是马也，虽有千里之能
D . 两股战战，几欲先走解衣欲睡《记承天寺夜游》
E . 中间力拉崩倒之声往来于荒村野水之间《治水必躬亲》
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

凡所应有，无所不有。

（3）下面对这段文字的理解，不正确的一项是（）
A . “俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。

B . 这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。

C . 这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。

D . 这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。

（4）文中口技表演者精湛的技艺是如何展现的？结合语段做点分析。

10. （25分） (2019八上·桦南期中) 阅读《南京大屠杀》选段完成各题。

1986年8月11日上午10点，南京，浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流，这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。

我在一条小巷口下了公共汽车。

与我同时下车的，还有一位身体瘦弱的老太太。

她手里挎着菜篮。

如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。

她步履蹒跚地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐；瞪大了的眼睛里流露出恐惧和绝望，双手也不由自主地哆嗦起来。

随即她怪叫一声，抛下菜篮，转过身没命地奔跑，还不时抓起路边的脏物向后扬去，发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。

“老太太又发疯了，唉!”行人驻足，回头。

她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。

我和几个路人把她送进医院。

两鬓斑白的H医生很生气地用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的？”
H医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是那棵老槐树下。

我被极大地震动了，半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心里的裂痕。

那该是何等的令人发指的暴行！
……
在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。

……
半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。

在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲痛的心依然一次又一次地颤栗。

限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以数计的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容！
半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀嚎将永远在我灵魂深处回荡。

在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演!
作为历史的回顾，我们不能只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨，也应该有南京大屠杀。

我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。

（1）选文第一段画线句子属什么描写？有何作用？
（2）用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。

（3）“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。

”运用了什么表达方式？
有何作用？
（4）“1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，”与选文第一段中那句话照应？
（5）阅读这篇文章后，你认为作者在告诫读者什么？
11. （20分） (2017八下·海宁月考) 阅读下文，回答问题。

关于“方言和普通话”
材料一、民间的声音
关于“方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲本地话。

再看看16岁的儿子，也是土生土长的，比堂弟好点，还会说几句本地话，但那种最古老的俚语是一点不懂了。

儿子还说，他的同学和他也差不多。

记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。

现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多方言她连听都听不懂了
3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！
4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。

但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。

5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，方言太土，他们听不懂，还是说普通话好。

6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

”用方言交流，听着多亲切啊。

7楼：方言里有文化，我们老师说方言里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。

8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？
材料二、学者的言论
①“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。

这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。

”——钱乃荣（著名语言专家）
②“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——程乃珊（著名作家）
③“没有方言的城市是可耻的。

”——封新城（《新周刊》执行总编）
④“新时代的曙光照进了方言。

方言不是时代的对手。

其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。

全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。

” ——敬文东（文学博士）
⑤“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。

”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）
（1）第一则材料关于“方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？
（2）网友们认为造成方言逐渐消失现象的原因有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用
自己的话加以说明。

（3）统观一，二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。

（4）如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活家乡话。

说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。

12. （13分） (2017九上·长清月考) 阅读下面的文章，完成下列小题。

少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。

小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。

手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。

我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。

这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。

爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。

看，这些木头足够做一个小书架了。

爸爸兴奋着。

我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。

院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。

⑭小小的书架成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。

我想啊，想，就调成黄色吧。

爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。

抱起书架，就到桌子的一角，把书一本本放进去。

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。

放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。

经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也拥有了大大的书架，开阔大气。

而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。

即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果生命能够重来，陪伴我的依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）
（1）本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。

①________；我用字典做了一个“小书架”；②________；书架陪伴我成长。

（2）品味语言，回答问题。

①结合语境，赏析第⑦段中划线词语。

妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

②赏析第⑩段画线句，比较原句和改句的表达效果哪个好，并说明理由。

原句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
改句：我仿佛看见了那个美丽的家伙款款而来……
（3）第⑨段画线句属于什么描写？有何作用？
（4）第⑲段中划线句子“如果生命能够重来，陪伴我的依然是少年书架”是________复句。

三、作文 (共1题；共5分)
13. （5分）写作。

请在下面两题中任选一题作文。

题一：我是幸福的，因为我有亲情的呵护；我是幸福的，因为我能享受灿烂的阳光；我是幸福的，因为我是一只快乐的小鸟……
请以“我是幸福的”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

题二：很多人常常标榜自己不为外物所动，不大轻易动真感情，说自己很坚强，有什么想法或者闷在心里不说，或者是看得很淡，总之让人看不出有什么情感的波澜。

实际上，这样的人只会让我们不屑一顾，造物主赋予了我们五官，赋予了我们感知外物的能力，也赋予了我们表达自己内心情感的权利。

面对生活中的烦恼、关爱、误会、委屈、欢乐、鼓励……有什么理由隐藏自己？为什么要吝啬自己内心的感受？如果你愿意诉说，那么就用你的笔记录下当时的那一刻。

请以“那一刻，我真的______了”为题写一篇文章，横线上可以填“哭”、“笑”、“感动”等词语。

要求：①写实事、抒真情；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案一、积累与运用 (共7题；共28分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
二、阅读理解 (共5题；共80分)
8-1、
8-2、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
三、作文 (共1题；共5分)
13-1、。