二年级下册英语教案Unit8_先锋英语
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死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背〞与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。Teaching aims〔教学目的〕：
〔1〕听力局部练习。
〔2〕笔试局部Leabharlann 习课后小结：1．针对检测中出现的错误进展讲解。
2．练习容易出错的内容，查缺补漏。
Key points〔教学重点〕：
讲解试卷，复习本课知识。
Difficult points〔教学难点〕：
讲解试卷。
Preparation〔教具准备〕：
试卷，卡片。
Teaching Procedure〔教学步骤〕
1．总结考试的情况。
2．讲解试卷
Lesson 8
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背〞与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。Teaching contents〔教学内容〕：
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。针对检测中出现的错误进展讲解和复习。
〔1〕听力局部练习。
〔2〕笔试局部Leabharlann 习课后小结：1．针对检测中出现的错误进展讲解。
2．练习容易出错的内容，查缺补漏。
Key points〔教学重点〕：
讲解试卷，复习本课知识。
Difficult points〔教学难点〕：
讲解试卷。
Preparation〔教具准备〕：
试卷，卡片。
Teaching Procedure〔教学步骤〕
1．总结考试的情况。
2．讲解试卷
Lesson 8
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背〞与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。Teaching contents〔教学内容〕：
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。针对检测中出现的错误进展讲解和复习。