八年级物理上册 探究凸透镜成像的规律教案2 苏科版
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（5）、、当烛焰在屏上成清晰、倒立、等大的像时，测量并记录这时的物距和像距。
（6）、、当烛焰在屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录这时的物距和像距。
像的性质
实验次数
物距u/cm
像距v/cm
倒立、等大的像
1
2
倒立、缩小的像
1
2
倒立、放大的像
1பைடு நூலகம்
2
（7）、当透过透镜能观察到烛焰正立、放大的像时，测量并记录这时的物距。这个像能成在光屏上吗？
3、指导学生设计实验与收集证据
（1）、选用探究凸透镜成像规律所需的器材。
（2）、测定所选凸透镜的焦距f=cm.
（3）、使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像。注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的？
（4）、当烛焰在屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录这时的物距和像距。
物距：物体到透镜的距离。
像距：像到透镜的距离。
实像：是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。
（2）、弄清本探究活动的内容和步骤。
（3）、引导学生思考：怎样才能让烛焰的像能成在光屏的中心？
画图指出实验中的三者中心“同线”、“等高”的要求。
2、思考：怎样测量或知道凸透镜的焦距？请说出你的方法。
引导学生运用所学知识测量焦距或据说明书的资料和凸透镜上的标记知道焦距。
像的性质
实验次数
物距u/cm
正立、放大的像
1
2
三、小结实验，对实验中的问题及相关知识作出解释、解答。
四、布置作业
总结实验，对实验数据进行分析与论证，准备下节课讨论与交流。
学生设计实验与收集证据。
选用探究器材。
测量焦距（平行光源法）
进行探究实验。
记录实验数据。
教后记
复备课
一、新课引入
活动一：通过放大镜看物体时，看到的像总是放大的吗？做一做，看一看。
活动二：点燃蜡烛，通过凸透镜的作用，看在光屏上的像在改变距离时的变化情况。
引导学生提出问题和进行猜想，进入本课的探究活动过程。
二、新课学习
1、探究前的准备：
（1）、弄清下列光学名词的物理含义：焦点、光心、焦距、物距、像距、2倍焦距、实像、虚像（重点是物距、像距、实像的含义）。
学生活动，并将活动现象说出且讨论。
积极提出问题和进行猜想。
重点理解的是物距、像距、实像的含义。
能根据问题和猜想初步构思出探究的内容和步骤。
理解“同线”、“等高”的要求。
学生运用所学知识测量焦距（平行光源法）或据说明书的资料和凸透镜上的标记知道焦距。培养解决实际问题的能力。
复备课
教师活动内容、方式
学生活动方式
课 题
探究凸透镜成像的规律
教学目标
1、通过实验，探究凸透镜成像的基本规律。
2、会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。
教学重点
通过实验，探究凸透镜成像的基本规律。
教学难点
会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。
师活动内容、方式
学生活动方式
（6）、、当烛焰在屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录这时的物距和像距。
像的性质
实验次数
物距u/cm
像距v/cm
倒立、等大的像
1
2
倒立、缩小的像
1
2
倒立、放大的像
1பைடு நூலகம்
2
（7）、当透过透镜能观察到烛焰正立、放大的像时，测量并记录这时的物距。这个像能成在光屏上吗？
3、指导学生设计实验与收集证据
（1）、选用探究凸透镜成像规律所需的器材。
（2）、测定所选凸透镜的焦距f=cm.
（3）、使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像。注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的？
（4）、当烛焰在屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录这时的物距和像距。
物距：物体到透镜的距离。
像距：像到透镜的距离。
实像：是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。
（2）、弄清本探究活动的内容和步骤。
（3）、引导学生思考：怎样才能让烛焰的像能成在光屏的中心？
画图指出实验中的三者中心“同线”、“等高”的要求。
2、思考：怎样测量或知道凸透镜的焦距？请说出你的方法。
引导学生运用所学知识测量焦距或据说明书的资料和凸透镜上的标记知道焦距。
像的性质
实验次数
物距u/cm
正立、放大的像
1
2
三、小结实验，对实验中的问题及相关知识作出解释、解答。
四、布置作业
总结实验，对实验数据进行分析与论证，准备下节课讨论与交流。
学生设计实验与收集证据。
选用探究器材。
测量焦距（平行光源法）
进行探究实验。
记录实验数据。
教后记
复备课
一、新课引入
活动一：通过放大镜看物体时，看到的像总是放大的吗？做一做，看一看。
活动二：点燃蜡烛，通过凸透镜的作用，看在光屏上的像在改变距离时的变化情况。
引导学生提出问题和进行猜想，进入本课的探究活动过程。
二、新课学习
1、探究前的准备：
（1）、弄清下列光学名词的物理含义：焦点、光心、焦距、物距、像距、2倍焦距、实像、虚像（重点是物距、像距、实像的含义）。
学生活动，并将活动现象说出且讨论。
积极提出问题和进行猜想。
重点理解的是物距、像距、实像的含义。
能根据问题和猜想初步构思出探究的内容和步骤。
理解“同线”、“等高”的要求。
学生运用所学知识测量焦距（平行光源法）或据说明书的资料和凸透镜上的标记知道焦距。培养解决实际问题的能力。
复备课
教师活动内容、方式
学生活动方式
课 题
探究凸透镜成像的规律
教学目标
1、通过实验，探究凸透镜成像的基本规律。
2、会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。
教学重点
通过实验，探究凸透镜成像的基本规律。
教学难点
会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。
师活动内容、方式
学生活动方式