《幼学纪事》教案

《幼学纪事》教案
【教学目标】：
（一）、知识目标
、理解紧扣“幼学”合理剪材，条理清楚，突出重点表达中心，以体现散文特点
2、理解作品中幽默的语言
（二）情感目标
培养学生在逆境中奋斗的精神，颂师恩、惜友情，做真人
（三）技能目标
学会剪材，会写作
【教学重点】了解作者纪年求学时的艰辛和他对当年良师益友的深切怀念，学习作者执著苦学、热爱生活的精神。

【教学难点】品味幽默诙谐的语言和富有生活气息的细节描写中蕴含的思想感情。

【教具准备】多媒体
教学过程
教学环节
教师预设
学生参与
设计意图
一、导入
从幼儿园到现在的十多年时间里，你在求学的过程中发生了多少事？有多少值得怀念的人？怎样在一篇中写出？今天我们学习于是之的《幼学纪事》
用反问的方式启发学生思考写作的方法，设悬念引人入胜
二、检查
预习
、找出本文的主旨句
政治制度——老师和朋友——书——没有胡乱地生长
要求学生前对文整体感知，训练概括能力和规范表达能力
2、结构梳理
一、贫寒家境，读书作用幼已明
二、短暂求学，读书习惯师育成
三、不幸辍学，艰难生活难读书
四、业余读书，苦心求知得真趣
3、归纳本文中心思想
回忆性，求学经历，反思黑暗制度，怀念良师益友，寄寓青少年惜时读书
三、读文本究深意
、读第一部分，回答：
①幼年生活环境为何侧重写“没有文化”？
②为何详写“我”帮老郝叔起草请会通知的事？
突出家境贫寒和渴望求学的艰辛
A我的处境地位：与拉洋车的同处社会底层
B说明劳动人民无文化的痛苦
训练学生透过细节挖掘深层内涵的能力
2、读第二部分，回答：
为何详写卫天霖写生？最后一段的作用是什么？
对良师的敬重，印象深。

老师谦逊，伟大而又平凡，是一位播种者
理解写作时的合理剪材
3、第三部分为何写辍学时期的困苦生活？
求学历程的转折点；
为下文苦心求学作铺垫
考察学生对结构的把握，思路务必清晰
4、第四部分在全文中的作用是什么？
议论点题，痛恨政治制度，怀念良师益友
四、体会幽默语言
、什么是幽默？
2、联系匈严利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是笑的”，找出文中幽默的句子并谈自己的理解
有趣可笑而意味深长的话言风格
A轻松事故意严肃表达
B严肃事轻松表达
①“家里的藏书……皇历的那本书”
②“我于是拿……居然写出来了”
③“茫然中还……子承母业去当当”
④厕所成了餐厅
⑤上坐位置不固定
品味作者幽默的语言并能清晰表达自己的感受，培养学生在逆境中顽强、笑对生活的精神品质
五、写作
特点
、辛酸的往事，严肃的反思，发而为豁达风趣的语言，形成本文幽默的风格
2、鲜明而强烈的对比，使本文的幽默具有更强的感染力（举例，找出文本）
培养学生品读语言的习惯并能加以运用
六、作业
就《读书示小妹十八生日书》和《幼学纪事》某句感触深的话抒发感想（600字左右）
写作能力的锻炼
板书设计
幼学纪事
于是之
贫寒家境
——良师益友——书——“没有胡乱地生长”
恶劣制度
教学反思
高二的教学比高一时有了一些变化：以学生的自主解决问题为能力培养，注意学习写作选材特点，品读语言中感受语言文字美并引导学生学以致用。