小学高年级语文教学中多媒体技术的运用

小学高年级语文教学中多媒体技术的运用
摘要：随着多媒体技术的不断发展，数字化教育在现代教育体系中变得越来越
受欢迎。

小学语文作为一门基础且重要的课程，在小学教育中具有举足轻重的地位，能够为学生日后的语文学习奠定扎实的基础。

在如今现代化教学过程中，多
媒体技术已经成为提高教学水平和质量、实现素质教育的重要举措。

语文教师应
该不断探究，将小学高年级语文教学与数字媒体融洽结合，从而提高教学质量和
水平。

基于此，本文主要针对小学高年级语文教学中多媒体技术的运用进行了详
细分析。

关键词：多媒体技术；小学语文；高年级教学；
引言
多媒体技术可以将文字、图形、视频等媒体信息有机地结合在一起，为语文
教学提供具体清晰的内容，创造有利的学习氛围。

将多媒体技术运用于小学高年
级语文教学中能够帮助学生将抽象的思维简单化，从而有助于学生加强对语文知
识的理解，且以生动形象的画面演示在一定程度上能够调动学生的学习积极性。

此外，发达的互联网技术和共享的教育资源可以让教师集中优质教育资源，有效
完成教学目标。

一、小学高年级语文教学中多媒体技术的运用的意义
（一）优化课堂教学，调动学生积极性
小学阶段的学生大多具有活泼好动的特点，在学习的过程中面对枯燥的课本，容易造成注意力不集中的情况，而多媒体教学的优势就在于利用丰富有趣的内容、多彩的画面吸引孩子的注意力，以通俗易懂的方式带动学生参与课堂。

在小学高
年级语文教学中，学生知识面不广的局限性也增大了教学的难度，很多复杂的语
文知识点通过多媒体技术，能够让学生更好的理解，且图文并茂的内容可以活跃
学生的思维，有利于提高他们参与课堂表达的积极性。

（二）使抽象的内容形象化，提高学生自主性
尽管小学语文以简单的知识点为主，但是个别文言词语、复杂文体晦涩难懂，难免会打击学生学习的自信心，通过多媒体动画演示能够化繁为简，减少部分学
习困难【1】。

例如，在教材中有些课文篇幅较长且含有部分生词，同学们理解
起来有一定难度，但利用多媒体技术使复杂的内容简单化，一定程度上可以降低
学生的学习难度。

此外，在传统语文教学中通过教师口述，学生笔记的方法在知
识点积累方面存在一定漏洞，而利用多媒体教学有助于让学生了解更全面的知识点，将分散的知识点集中化，在提高学生学习效率的同时也降低了教师备课的负担。

二、小学高年级语文教学中多媒体技术的运用的策略
（一）发挥多媒体情景式教学的作用，激发学习热情
情景式教学将学生作为课堂的主体，借助多媒体技术，通过丰富的色彩画面
吸引同学们注意，引导学生自主参与课堂，激发他们的学习热情，完成相应的学
习任务【2】。

在面对冗长的课文时，老师可以引导学生进行课前预习，理解课
文词义和人物关系，在课堂上利用多媒体创建有利的学习环境，带领学生进行情
景演绎，通过分角色朗读、角色扮演或其他方法，寓教于乐，让同学们在情境中
学习字词和各种知识，同时还可以拓宽学生的思维，提高同学们的思考能力。

以《狼牙山五壮士》这篇课文为例，老师可以在课前搜集整理相关资料，利
用相应的视频、文字来帮助学生认识作品中的英雄人物，作品的写作背景，为课
堂的情景演绎部分营造良好氛围，以便帮助学生深刻理解教材中狼牙山五壮士的
勇敢和爱国主义精神，达到教学目的。

（二）合理运用多媒体技术，提高学习趣味
在如今的小学教育体系中，理论知识学习仍然是主角，但小学生的天性影响
了他们的意识选择，处于小学阶段的同学们因为意识的自主性，他们对好玩的、
有趣的事物往往有更大的兴趣，在学习上亦是如此，例如，面对像《鲁冰逊漂流记》这样有趣的故事，学习效果一般都很可观；但对于《丁香结》这一类散文诗
歌的学习效果却不够乐观，因此学生的学习兴趣会对学习效率产生较大影响，所
以让学生对教材感兴趣变得尤为重要【3】。

而通过在教学中使用多媒体技术，
以同学们感兴趣的方式教学，可以有效提升同学们对于语文学习的兴趣。

例如在学习《草原》这篇文章时，在正式上课之前，老师可以通过幻灯片和
相关视频，给学生展示内蒙草原不同季节的美景，将教材中的文字转化为同学们
喜闻乐见的图片等形式，让学生感受到大自然之美，也使阅读变得更有趣；然后
在课堂上组织学生进行讨论，以便学生更好的吸收文章中的精华，在趣味学习中
掌握知识点。

（三）结合实际，将生活渗透于课堂
知识来源于生活同样也回归生活，语文这个基础学科包含了社会的方方面面，而小学阶段的学生对社会生活认知不够细节全面，但生活中的经历是同学们学习
素材的重要来源，如果将生活渗透于课堂，通过系统学习，不仅能学到知识，也
能提高学生的学习能力，有利于他们通过语文知识去解决实际问题。

而运用多媒
体技术是解决直观素材问题的重要措施，通过与生活中的真实事例的对比，引导
学生学习树立正确的三观，帮助他们更好的树立集体意识和美好向上的品质，达
到教书育人的效果。

（四）发挥多媒体的知识拓展作用
在信息高速发展的今天，不断更新的教材已经满足不了小学高年级学生和文
化市场的需求，在小学高年级教育中，课外知识的比重也不断上升。

从课本的综
合性学习中我们可以看到课外展开的活动也有不少。

所以，在高年级教学中，老
师应该利用多媒体技术进行拓展教学，将课外学习与课本相结合。

比如在学习
《开国大典》这一课时，老师可以通过多媒体技术搜集与其相关的故事、影视资料、纪录片等多个方面内容，从不同的思维维度进行教学，使同学们在学习课文
的同时接受爱国主义教育。

三、总结
综上所述，语文作为一门重要的基础学科，在学生的学习生涯中具有举足轻
重的地位，而小学高年级语文对于学生日后的语文学习具有重要的奠基作用。

因
此在教育不断发展的今天，要紧跟时代潮流，以多媒体技术融入小学高年级教学；其次，语文的语言文学性与技术的科学性的矛盾要求教师根据实际情况，利用多
媒体技术的便利和优势，丰富教学形式、优化教学方案，达到提高教学质量的目的，进一步推动祖国教育事业的发展。

参考文献
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[2]花苏舒. 多媒体技术在小学语文教学中的应用策略[J]. 散文百家·国学教育, 2018, 000(009):107.
[3]刘祖宏. 浅析小学语文教学中多媒体技术的运用[J]. 山西青年, 2020.。