4.3牛顿第二定律(1)人教版(教材)高中物理必修第一册PPT
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11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”
（2）若F大小为10N，使之向右做匀加速运动， 第二部分（从“荆轲知太子不忍”到“遂发”）行刺的准备
荆轲刺秦王的历史背景 28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
物体运动的加速度? 【教学难点】
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了 。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑
§ 4.3
实验：探究加速度与力、质量的关系
控制变量法
a∝ F
a∝
1 m
找到规律：归纳法
牛顿第二定律：
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正 比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟 作用力的方向相同
M一定：a ∝ F
F一定：a ∝
1 m
a∝ F m
F∝ ma F=kma
F=kma
力的单位：N
规定 1N=1kg·m/s2
牛顿定律应用的一般思路 明确研究对象
画 力 的 示 意
受 力 分 析
受 力 情 况
图
加 运运 画
速
动动 情分
运 动
度 况析 草
图
F
v
a决定力m式 a a定义运式动t 情在不的皮们2421生1飘9222说47第生启西4看歌共高成6过第、 、。． ．01......总秦用《身《节推择标赖惋回飘：二答发当，曲享效了后二..写 写烛 通诗掌 道括王动阿受师曲 销 手 志 脸 惜 答 乎 1段 ： 学 太 一 《 经 配 全 ， 课作作之 过人握 ．出秦被物房八说折自段之的，，如：“生白群娃济置新用时者者多武 他独文 及郁的逐比宫处》有己）一去但师遗临思有活哈的。的漫与在雨退的具章郡积纷狼喻赋创中效这去的求我归世危考鸟泼哈迅而社长友江！秦 话特中 下诗奢狈女》伤士点干清人们纳独受，道可》速共交漫人面”师 ，色出 ，人是不子中，大上谒高家必总立命找，爱。崛享信长于上我的现 诣心·建堪不作事夫教，王与赏须结，本人可的起经赖的扁自们意的 太中立，要者败之案春侯孤给向：羽段回以小和济体一舟由可象古 守的在荆沉泼还族秋，傲自他对化以答横朋发能系生举飘知选汉 ，自对轲迷墨能耻之以。己们丁而简。绝友展有，来杯荡他择语 说身人行爱写学“期一那香登约峨向绝效并回““倚共，士士对；常 如之民刺情意于受个高姑仙之眉我非的通味柱饮似”为烛识 此苦的一的，师到板傲娘。笔巅们偶调过这远而的乎知之， （和剥无句粗的垂凳的的，。走然整社一不笑句是己武注 陈国削所子笔原青、灵期刻来，供群刹如，子在者是意 述运和惧是勾因授弯魂盼画，伴需和那战箕是浩死很多 ）之掠。：勒：以腰敬，了笑随需分，国踞：荡”了义 恨夺于。彼2大低礼对容着求享珍之，3以驾的．解词 ，个之嗟言与任头！眼在经，的藏“如骂一 宇故士的在无人上鸠阿彼，地前他济将方这果”叶宙为”。不 限物的兮房年荆创做现们水闲式一放碰之间之那同 悲。，，宫相轲出一状脸平置，刹得不扁乘说么语 凉并无占若凛一个的上的资颠那开上舟风，既境 难且食地也然番平迷格发源覆，。一，飞以然中 以还桑之，无功庸茫外展进着于商个举行俟他的 排挥葚广道畏业的和灿，行传是鞅敬匏，夫知不 遣霍。，相的而官对烂消合统，、贤樽飘观道同 的无状似性名僚往，费理产刹冯礼以飘人烛意 句度其也格垂。昔时日配业那谖士相忽风之义 子的楼，刻史他之间益置形即、、属忽者武和 是语阁位画册们美在多，态永范思。升得这用 ：句之卑无呢人的这元更的恒睢贤入焉么法是高则遗？生深一化好发。、若仙（能。：的足。我最深刻和的展苏渴境杂干奈句羞觉年追仿细满。秦的里说，何子，得富忆佛分足，开去〈为取是官，力。成化差哪明的一什之：盛在强为，异一君句种么尽覆则烛的永传化个主子文到锱压近之岁恒统的不，：体现铢三谀武 月 。 粗 需是宁浩〉在，百。的在请放求在可浩）才用余心磋欣型。竭老乎举之里里砣赏经同力死如荐如，，中济时运家3冯呢泥隔年更消模，筹中虚？沙离级多磨式共、、御？天小的逝已享想默风日朋还去经经方默，。友珍，不济设无而为藏我能借法闻不我着们完助（，知们做可全互有也其带为以资联的绝所来为源网甚不“止士的他的形至涎；”
右与水平方向成37°的拉力F，求 这样，就满足了秦王的骄傲心理，同时，由于是宠臣所言，也增加了对荆轲的信任感。
4．坚持历史唯物主义的观点，具体地历史地，实事求是地分析作品的思想意义。 如此，我们才能正确把握文意，并准确进行分析评 价。
（1）物体静止在水平面上，拉力F最大多大？ 问：为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的
(3)若斜面与物体间的动摩擦因数为μ， 物体沿斜面下滑的加速度多大?
练一练
6、如图所示，质量m=2kg的物体A与竖直墙壁 间的动摩擦因数u=0.2，物体受到一个跟水平 方向成60°角的推力F作用后，物体紧靠墙壁 在竖直方向上滑动的加速度a=5m／s2，取 g=l0m／s2，求推力F的大小 。
α
练一练
4、质量为2kg的物体放在水平地面上，与水平 地面的动摩擦因数为0.2，现对物体作用一向 让学生们想一想郑伯和勾践有什么共同之处。（二人都是事到临头才开始求贤。）
诗人运用这样的手法，是为了突出她怎样的品质？ 12.本段写蒙嘉在秦王面前为荆轲见秦王铺平了道路，他先讲明燕王对秦国十分畏惧恭顺，再进一步讲明燕王如何诚心诚意侍奉秦国。
则 K=1 牛顿第二定律的数学表达式：
F=maΒιβλιοθήκη 特点1、F=ma中的三个物理量必须对应同一物同体体性
2、物体的加速度始终与合力的方向相矢同量性
3、F合=ma中，a总是随F合同时变瞬化时、性瞬时对应的 4、每个力都能各自独立地产生自己的加速度， 就好像其他力不存在一样 独立性 5、力是产生加速度的原因因果性
2、在水平地面上，有一个物体在水平拉力F
作用下，以加速度a做匀加速直线运动，现拉
力变为2F，则加速度为( )
A．大于2a B．等于2a C．小于2a
练一练
3、木块质量m=8kg，在F=4N的水平拉力作 用下，沿粗糙水平面从静止开始作匀加速 直线运动，经t=5s的位移s=5m．取g=10m ／s2，求木块与粗糙平面间的动摩擦因数。
4秒后速度为多大？ 还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。
【教学步骤】
位移又为多少？ 佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。
练一练
5、质量为m的物体放在倾角为30°的斜 面上，求：
(1)若斜面光滑，物体沿斜面做匀速运 动，需要多大的力沿斜面向上推？
(2)若斜面光滑，物体沿斜面下滑的加 速度多大？
a与F、m有比例关 系
a与△v、 △t没有比例关系
练一练
1、一个力作用于质量为m1的物体A时，加速度 为a1；这个力作用于质量为m2的物体时，加速 度为a2，如果这个力作用于质量为m1+m2的物 体C时，得到的加速度为( )
A．a1 a2
2
B． m1a1
m1 m2
C．mm1 2 am2 2 D．a1a1aa2 2
（2）若F大小为10N，使之向右做匀加速运动， 第二部分（从“荆轲知太子不忍”到“遂发”）行刺的准备
荆轲刺秦王的历史背景 28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
物体运动的加速度? 【教学难点】
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了 。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑
§ 4.3
实验：探究加速度与力、质量的关系
控制变量法
a∝ F
a∝
1 m
找到规律：归纳法
牛顿第二定律：
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正 比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟 作用力的方向相同
M一定：a ∝ F
F一定：a ∝
1 m
a∝ F m
F∝ ma F=kma
F=kma
力的单位：N
规定 1N=1kg·m/s2
牛顿定律应用的一般思路 明确研究对象
画 力 的 示 意
受 力 分 析
受 力 情 况
图
加 运运 画
速
动动 情分
运 动
度 况析 草
图
F
v
a决定力m式 a a定义运式动t 情在不的皮们2421生1飘9222说47第生启西4看歌共高成6过第、 、。． ．01......总秦用《身《节推择标赖惋回飘：二答发当，曲享效了后二..写 写烛 通诗掌 道括王动阿受师曲 销 手 志 脸 惜 答 乎 1段 ： 学 太 一 《 经 配 全 ， 课作作之 过人握 ．出秦被物房八说折自段之的，，如：“生白群娃济置新用时者者多武 他独文 及郁的逐比宫处》有己）一去但师遗临思有活哈的。的漫与在雨退的具章郡积纷狼喻赋创中效这去的求我归世危考鸟泼哈迅而社长友江！秦 话特中 下诗奢狈女》伤士点干清人们纳独受，道可》速共交漫人面”师 ，色出 ，人是不子中，大上谒高家必总立命找，爱。崛享信长于上我的现 诣心·建堪不作事夫教，王与赏须结，本人可的起经赖的扁自们意的 太中立，要者败之案春侯孤给向：羽段回以小和济体一舟由可象古 守的在荆沉泼还族秋，傲自他对化以答横朋发能系生举飘知选汉 ，自对轲迷墨能耻之以。己们丁而简。绝友展有，来杯荡他择语 说身人行爱写学“期一那香登约峨向绝效并回““倚共，士士对；常 如之民刺情意于受个高姑仙之眉我非的通味柱饮似”为烛识 此苦的一的，师到板傲娘。笔巅们偶调过这远而的乎知之， （和剥无句粗的垂凳的的，。走然整社一不笑句是己武注 陈国削所子笔原青、灵期刻来，供群刹如，子在者是意 述运和惧是勾因授弯魂盼画，伴需和那战箕是浩死很多 ）之掠。：勒：以腰敬，了笑随需分，国踞：荡”了义 恨夺于。彼2大低礼对容着求享珍之，3以驾的．解词 ，个之嗟言与任头！眼在经，的藏“如骂一 宇故士的在无人上鸠阿彼，地前他济将方这果”叶宙为”。不 限物的兮房年荆创做现们水闲式一放碰之间之那同 悲。，，宫相轲出一状脸平置，刹得不扁乘说么语 凉并无占若凛一个的上的资颠那开上舟风，既境 难且食地也然番平迷格发源覆，。一，飞以然中 以还桑之，无功庸茫外展进着于商个举行俟他的 排挥葚广道畏业的和灿，行传是鞅敬匏，夫知不 遣霍。，相的而官对烂消合统，、贤樽飘观道同 的无状似性名僚往，费理产刹冯礼以飘人烛意 句度其也格垂。昔时日配业那谖士相忽风之义 子的楼，刻史他之间益置形即、、属忽者武和 是语阁位画册们美在多，态永范思。升得这用 ：句之卑无呢人的这元更的恒睢贤入焉么法是高则遗？生深一化好发。、若仙（能。：的足。我最深刻和的展苏渴境杂干奈句羞觉年追仿细满。秦的里说，何子，得富忆佛分足，开去〈为取是官，力。成化差哪明的一什之：盛在强为，异一君句种么尽覆则烛的永传化个主子文到锱压近之岁恒统的不，：体现铢三谀武 月 。 粗 需是宁浩〉在，百。的在请放求在可浩）才用余心磋欣型。竭老乎举之里里砣赏经同力死如荐如，，中济时运家3冯呢泥隔年更消模，筹中虚？沙离级多磨式共、、御？天小的逝已享想默风日朋还去经经方默，。友珍，不济设无而为藏我能借法闻不我着们完助（，知们做可全互有也其带为以资联的绝所来为源网甚不“止士的他的形至涎；”
右与水平方向成37°的拉力F，求 这样，就满足了秦王的骄傲心理，同时，由于是宠臣所言，也增加了对荆轲的信任感。
4．坚持历史唯物主义的观点，具体地历史地，实事求是地分析作品的思想意义。 如此，我们才能正确把握文意，并准确进行分析评 价。
（1）物体静止在水平面上，拉力F最大多大？ 问：为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的
(3)若斜面与物体间的动摩擦因数为μ， 物体沿斜面下滑的加速度多大?
练一练
6、如图所示，质量m=2kg的物体A与竖直墙壁 间的动摩擦因数u=0.2，物体受到一个跟水平 方向成60°角的推力F作用后，物体紧靠墙壁 在竖直方向上滑动的加速度a=5m／s2，取 g=l0m／s2，求推力F的大小 。
α
练一练
4、质量为2kg的物体放在水平地面上，与水平 地面的动摩擦因数为0.2，现对物体作用一向 让学生们想一想郑伯和勾践有什么共同之处。（二人都是事到临头才开始求贤。）
诗人运用这样的手法，是为了突出她怎样的品质？ 12.本段写蒙嘉在秦王面前为荆轲见秦王铺平了道路，他先讲明燕王对秦国十分畏惧恭顺，再进一步讲明燕王如何诚心诚意侍奉秦国。
则 K=1 牛顿第二定律的数学表达式：
F=maΒιβλιοθήκη 特点1、F=ma中的三个物理量必须对应同一物同体体性
2、物体的加速度始终与合力的方向相矢同量性
3、F合=ma中，a总是随F合同时变瞬化时、性瞬时对应的 4、每个力都能各自独立地产生自己的加速度， 就好像其他力不存在一样 独立性 5、力是产生加速度的原因因果性
2、在水平地面上，有一个物体在水平拉力F
作用下，以加速度a做匀加速直线运动，现拉
力变为2F，则加速度为( )
A．大于2a B．等于2a C．小于2a
练一练
3、木块质量m=8kg，在F=4N的水平拉力作 用下，沿粗糙水平面从静止开始作匀加速 直线运动，经t=5s的位移s=5m．取g=10m ／s2，求木块与粗糙平面间的动摩擦因数。
4秒后速度为多大？ 还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。
【教学步骤】
位移又为多少？ 佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。
练一练
5、质量为m的物体放在倾角为30°的斜 面上，求：
(1)若斜面光滑，物体沿斜面做匀速运 动，需要多大的力沿斜面向上推？
(2)若斜面光滑，物体沿斜面下滑的加 速度多大？
a与F、m有比例关 系
a与△v、 △t没有比例关系
练一练
1、一个力作用于质量为m1的物体A时，加速度 为a1；这个力作用于质量为m2的物体时，加速 度为a2，如果这个力作用于质量为m1+m2的物 体C时，得到的加速度为( )
A．a1 a2
2
B． m1a1
m1 m2
C．mm1 2 am2 2 D．a1a1aa2 2