作文指导-

范文点拨
友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、 乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美 德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别 人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个 微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动……友善， 意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有助于 人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯 净高尚，友善是光明与和平的使者！请以“友善”为话题， 写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。 要求：①书写工整，卷面整洁；②文中不得出现所在学 校的名称和人物真实姓名。
范文点拨
根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。 我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。 我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。 总有一个声音为我带路，总有一个呼唤票在我心上。 我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。 只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。 请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，家 庭生活等，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟，文体自选。 ②不少于600字；若写成诗歌则不可少于20行。 ③文中不得出现真实的人命校名
云散了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又 都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了， 空气是那么清新。 这才是春天！ 我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急 忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆 在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我 不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于 承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住 这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。 此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
范文点拨
以“ 真好”为话题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，然后作文。填入的内容，既可以 是物，也可以是人；既可以是一种行为，也可以是一种感悟。 要写出真情实感。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的 地名、校名、人名。字数不得少于600字。
做一片云，真好
做一片云，真好！
做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄 托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛 求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬 间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。 做一片云，真好！ 我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗 的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这 有生以来的平静淡泊。
[特别提醒]
形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立 意上 多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创 新形式，这才是本末“顺”置。否则，舍本求末，容易步入追求形 式怪异的误区。 一定的形式总会有自己的某些独特要求，这一点，我们已在 上面作了说明。我们发现，一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形 式的能力，盲目选用新形式写作，结果出现不伦不类的局面。比如， 山西省某考生以“桥”为话题写作，拟出“心灵之桥”的题目，并 标明自己写的是“小剧本”。美其名曰“剧本”，但作者对剧本的 写法显然非常生疏：全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心， 没有矛盾冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插 入景物描写和心理活动描写等。这样，作者满以为通过文体创新出 奇制胜，实际上被判作“四不像”文章。事实告诉我们，选用非常 规形式写作当然可以，但我们一定先要学习这些新形式的写法。平 时没练熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作。
简评：
读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好！“做一片云， 真好”，这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后， 并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。 以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了 文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美 感。 在“做一片云，真好”的统摄下，文章或直言它“没有根的寄 托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫”，或直 陈它“宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世 俗的天庭”，或明示它在“风停雨住，春回大地”的时候，“又飘 荡于绚丽的高空”等等，对“真好”的理由作出了形象、生动、立 体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，使 得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情提供了 一个绝佳的舞台。 读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好！
月儿又缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的，而我站在 山外的豆角般的月儿下，许下心愿：娘，我不曾忘记我是 大山的儿子，我会好好学习，我会有出息，我更会回去报 答大山！娘，明天我就要参加中考，作出我人生的第一个 选择；娘，您放心，我不会让您、让大山失望。 苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲 与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳—— 母亲，大山！
做一片云，真好！ 我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起， 乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天 空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于 绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然； 欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。
做一片云，真好！ 有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永 恒…… 任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊， 体验那种种神奇的万象。一切默默的开始，默默的结束， 这就是云。 做一片云，真好！
第二式：回环反复，强化文旨
选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话， 在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体 框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再 而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、 广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而 得到好评。 回环反复式结构一般有三种形式：一种是在段首或 段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比 的修辞效果；一种是同一中心句散见于不同的段落。至 于放在段首、段中或段尾，比较随意；一种是将某一线 索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事 物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。
人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙， 虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才， 愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望， 有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。 做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如 既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。 天广任我行！
形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题 选 取一 件矛盾冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用 小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨 从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得直接发表 议论揭示某种不良社会现象的写法太一般时，你可以考 虑运用病历的写法；当你觉得文章材料时间跨度太大而 不好把握，你就可以运用小标题支撑文章的结构；当你 觉得一般的陈述方式并不能达到强化当面交流的现场感 时，你完全可以考虑运用书信式、自问自答式、演讲式； 还有小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、 广告启事、成果报告等等。话题作文将我们带到了创新 的天空里，你为什么不摘出手来，去摘取一颗创新的星第一式：镶嵌标题，组接片断
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读 者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度 看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利， 可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一 展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因 为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只 用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必 要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则 每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。 拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题 之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举， 或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下 的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨 的问题。
“儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的 耳朵，去听山外的东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们的大山， 学好知识，报答咱大山的养育之恩；儿啊……”母亲嘴里仍念叨着。 侧面看母亲，眼睛里充满了无限的期望，只是少了些不确定，多了 份坚定。我懂了，真的懂了；因为那年我１２岁，因为第二天我就 要离开母亲，离开大山，独自一人到大山外的世界去了。 …… 在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人交际，没有艳丽的衣 服向人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期待。 母亲的话我从不曾忘记：我是大山的孩子，我要回到大山中，报答 大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费点滴时间，不 曾虚度年华。 ……
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了 太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有 错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头 发…… 下雨了 昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵 雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙
简评：
这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、 “云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列 过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写 照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置 小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间 刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现 了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了 与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之 与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、 形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美 文。 结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生 哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自 回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气 ，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他 总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的 形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起 ，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是 什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红 过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了 事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔 意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼 狈的我们再次相遇的情景……
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招招手儿，豆角般的月儿 ——为了母亲，更为了大山
出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河， 一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我１６载的故乡。
月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。母亲揽着我坐在家 门口的河边上，静静地。 “儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界； 儿啊，你不要离开大山，大山是我们永远的母亲……”母亲嘴里念 叨着。抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定。我不懂，真的 不懂，因为那年我才五岁。…… 月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。我和母亲并排坐在 家门口的河边上，这一次仍是静静的，只是多了丝喜悦与盼望。
好作文招式及范文点拨
好作文招式及范文点拨
话题作文是一种鼓励个性张扬、容易激活作者创新 思维的命题形式。如果你能找到与众不同的材料，对生 活持有新颖独到的认识，你就能实现内容创新；如果你 从服务内容需要出发，找到别具一格的非常规文体，你 就能实现形式创新。所谓“形式创新”，要求区别于中 规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常 见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。 远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作 文中分外惹眼，别致脱俗。