湖北初三初中语文期中考试带答案解析

湖北初三初中语文期中考试
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、书写
1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。

古往今来，人们都在编织着梦想与希jì（______）。

如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，
现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。

人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺（______）
于喧嚣（______）纷扰的现实中。

在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边着眼现实，随时采xié
（_______），收获希望。

2.根据语境，解释下面句中加点的“素”字。

①须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（_____________）——选自《沁园春·雪》
②我素不知道天下有这许多新鲜事。

（_____________）——选自《故乡》
二、名著导读
请在横线上写出与下面对偶句相对应的人物。

（1）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

_________
（2）诗中有画，画中有诗。

________
（3）译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

_________
（4）刚正不阿,留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

_________
三、综合性学习
2017年是丁酉鸡年，古人称赞鸡是有德之士，请将“仁”“勇”“信”“武”四个字分别填入下面句子中的A、B、C、D处。

“头戴冠者，文也；足付距者，（A）也；敌在前敢斗争，（B）也；见食相呼，（C）也；守夜不失时（D）也。

”
四、语言表达
请任选角度赏析下文中对联的妙处。

苏东坡被贬黄州后，一居数年。

一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟江上。

正举杯畅饮之间，苏东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。

佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句的扇子抛入水中。

两人面面相觑，不禁大笑起来。

原来这是一副哑联。

苏东坡的上联是：狗啃河上骨；佛印的下联是：水流东坡诗。

五、默写
填空
（1）《沁园春·雪》一词中“____________，____________”两句描写是化静为动，表现出了群山和高原活泼奔放的气势。

（2）温庭筠的《商山早行》中“______________，_____________”两句诗描写因当时寂静的环境而勾起了游子
的思乡梦境。

（3）李清照的《醉花阴》中“_______________，_____________，________________”这三句写晚来风急，以
花木之“瘦”，比人之瘦，共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。

（4）诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。

如苏轼在《江城子·密州出猎》就运用“__________________，____________________”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的
心情。

（5）诸葛亮在《出师表》中总结先汉兴隆的原因是________________，________________。

（6）《陈涉世家》中陈涉以鸟雀做比喻，表现自己远大理想抱负的句子是：________________！
六、文言文阅读
陆贾传
陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。

及高祖时，中国初定，尉佗①平南越，因王之。

高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。

陆生至，尉佗椎结②箕踞③见陆生。

陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟④坟墓在真
定。

今足下弃反天性，捐⑤冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。

项籍背约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。

然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫⑥诸侯，遂诛项羽灭之。

五年之间海内平定此非人力天下所建也。

天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天下怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。

君王宜郊迎，北面称臣。

乃欲以新造未集⑦之越，屈强于此。

汉诚闻之，掘烧郡王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。

”
于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼仪。

”
(选自《史记·陆贾传》)
【注释】①尉佗：人名②椎结：同椎髻，发髻梳成一撮，形状如椎。

③箕踞：像簸箕一样地伸开两腿坐着④昆弟：兄和弟⑤捐：弃⑥劫：平定⑦新造未集：刚刚建立，还没有把人众收拢起
【1】请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。

惟（______）据（______）王（______）谢（______）
【2】一字多义是文言文中普遍现象，请分别写出下面句子中两个“使”字的意思。

常使诸侯（_________）高祖使陆贾赐尉佗印（_________）
【3】请用三条“∕”为文中画横线的句子准确断句。

五年之间海内平定此非人力天下所建也。

【4】翻译文中画横线的文言语句。

项籍背约，自立为西楚霸王
【5】材料中尉佗对陆贾的态度首先非常傲慢，后来恭敬。

这一变化体现在他的动作上，请分别找出描写这种动作
的语句。

（原文回答）。

傲慢：___________________________。

恭敬：____________________________。

【6】陆贾游说技巧高超。

为说服尉佗，他列出了哪些理由，使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。

用自己的话至少说出2点理由。

【7】积累链接：文中写陆贾为“有口辩士”，让我们不由得想到___________（人名），他在强大的秦王面前毫不
畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，他的言行彰显了“___________”这个群体的精神
内涵――勇敢、智慧、侠义。

七、现代文阅读
1.独具特色的桃花文化
①桃花，作为一种自然物，本来不具有“文化”的涵义。

但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某
种情绪和情感，被渗透、融汇了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传。

于是，如同中国的“梅文化”“菊文化”一样，“桃花”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的“桃
花文化”。

②中国的“桃花文化”独具特色，它体现了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。

③中国的“桃花文化”和女子有不解之缘。

早在先秦的《诗经·周南》中，就有一首关于桃花的诗。

“桃之夭夭”，描写
茂盛、火红的桃花，桃花用来比喻年轻美貌的女子。

春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作“桃花夫人”。

唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“”一句
就成了千古名诗。

还有清初孔尚任的著名悲剧《桃花扇》，曹雪芹在《红楼梦》里有为黛玉葬花写的《葬花辞》和《桃花行》。

源远流长的桃花文化，从古代《诗经》一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。

④在中国，“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象。

在民间吉祥喜庆活动特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，
桃花是“尚红”礼俗的主要角色。

桃花坞、桃花酒、桃花运，包含“桃花”一词的人名地名更是不胜枚举。

我国由历史
沿袭形成众多的桃花观赏景点。

早春二月，人们踏青采物采撷归来，多是几枝早开的桃花。

至于与桃树、桃花、桃实相关的文化现象，几乎无处不在：传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都”，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟
着叫。

在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，神话中的王母娘娘有“蟠桃宴”。

桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫
山野生，人们又用“”比喻老师的学生之多……
⑤那么，中国桃花文化为何如此独特呢？
⑥桃花文化，反映了中国文人的自然观。

大自然最美的季节是万物复生、欣欣向荣的春天，中国文人对春天倾注了十分炽热的情感，“咏春”的诗文特别发达。

而春天又美在桃花盛开的时节，于是，自我们所能见到的《诗经》始，
铺陈春景，不能不写桃花。

永恒的自然界，极富生命力的桃花，激发了中国文人的艺术想象力和热爱生活的心愿。

中国文人把自然界的桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己的情感意识的对应物加以抒写。

他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美，表达。

⑦桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文人精神。

“达则兼济天下，穷则独善其身”是中国文人两种相互依存、相互
转化的文化心理。

，他们要身体力行，去实现儒家“修身齐家治国平天下”、“经世致用”的人生理想；，由于现实不断击碎他们的理想之梦，于是造成了他们的失落心理，他们只好“穷则独善其身”，寄情山水，回归田园，在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。

于是，陶渊明的《桃花源记》为他自己，也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的世界。

桃花源作为中国文人的精神栖息之所，世世代代吸引着文士，形成了他们的“桃花源情结”。

他
们并不是不知道桃花源之不可寻，他们寻找桃花源，几乎与屈原《天问》一样，上升为一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。

【1】通读全文，说说中国“桃花文化”为何独具特色？
【2】第③自然段中，作者列举了中国古代的很多“诗歌”和文学作品，其作用是什么？
【3】在第③自然段横线上填写一句诗，在第④自然段横线上填写一个多字成语。

【4】根据对上文的理解，在第⑥自然段填写一句话，使其文意贯通。

【5】在第⑦段横线上填写一组表并列关系的词语。

【6】积累链接：“梅花”，在中国传统文化中不仅仅是一种花卉，也精神品格的象征。

陆游在《卜算子•咏梅》中写
梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子是：_______，_______。

2.知白守黑
非鱼
⑴暖风刚吹到虢（guó）国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。

⑵涂弦夫曾是文联书法家协会主席，除了搞一些展览或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间都在写字。

退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。

人越写越瘦，腰越写越弯，当然，那字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲了。

这是见过他的字或者去过他的守黑斋的人说的。

⑶涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非要好友人，或者接到邀请，否则谁也别想进去。

⑷写出一副好字，涂弦夫会给他的几个朋友打电话，沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他召唤的那些朋友来。

⑸去守黑斋次数最多的是吴一品。

和涂弦夫一样，吴一品也是虢国老城的名士，但他不习书法，爱的是茶，有着茶痴的名号。

和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。

⑹天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。

每天早晚，人们会在城墙根看到他，左右手各两枚油亮的山核桃，哗啦哗啦转着，绕着城墙散步。

⑺那天晚上,转到南城门口，他发现有人在写字，还有不少人围观。

一个五十多岁的老头，练的是地书。

一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是《沁园春·雪》，到了“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。

⑻涂弦夫仔细看看，发现这个老头还是有一些书法功底，只是个别字的布局不合理。

他拍拍老头浑圆的后背说：这个“风”字不是这样写的，应该这样……他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。

⑼老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：咋写？你说咋写？你懂个啥。

猪鼻子插葱，你还想装象啊。

你能，你是
王羲之啊？
⑽涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。

往回走的路上，他还有点愤愤不平：怎么可以那样写？简直是糟蹋字嘛，不能那么写的。

⑾涂弦夫把吴一品叫来，茶没泡，先跟他讨论那个老头：太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。

末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：知白守黑，对吧？
⑿涂弦夫当初给书房取名的时候，叫守墨斋，叫了没两天，吴一品来了，看见守墨斋三个字，摇摇头：守墨斋，好，但不如去了土，叫守黑斋。

涂弦夫问为什么？吴一品说：看过老子的《道德经》吧？涂弦夫说：知其白，守其黑，为天下式①。

可是这个？吴一品一拍手：对，对……对了。

于是，守墨斋便成了守黑斋。

⒀看着守黑斋三个字,涂弦夫哈哈一笑:老兄,还是你高啊.知白守黑,得有容人之心啊.走,喝茶.
⒁春天慢慢悠悠催开了各色花朵，蝉一叫，就到了夏天。

⒂涂弦夫突然觉得嗓子不舒服，咽东西有点疼。

去医院一检查，是食道癌，还好是早期，做了手术，涂弦夫在家里养着。

⒃吴一品去看他，带来一盒十五年普洱，涂弦夫摇摇头：喝不了了，果然都成了身外物，不能享用了。

吴一品用茶针和茶刀把茶饼撬下一块，紫砂壶泡上，倒出一杯，茶汤红亮。

他递给涂弦夫：这么好的茶，观其色，闻其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊。

⒄涂弦夫的身体一天天恢复过来，又开始写字。

在死亡的边缘走了一遭，预知了生命的期限，那字，自然又上了一个台阶。

吴一品说：这就对……对……对了！
⒅秋凉时，再从南门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头还在那儿锲而不舍地写，依然是《沁园春·雪》，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。

写完，老头得意地看看围观的人群。

涂弦夫喊了一声：好！
⒆老头看到他,似乎还记得.老头说：老仙儿,这回不挑刺了,来两笔？涂弦夫摆摆枯瘦手：免了，免了。

⒇老头不依不饶：怕丢丑？涂弦夫说：怕丢丑。

（21）老头哈哈大笑：我天天练，总会有进步。

你要记得，不懂就不要乱说啊。

（22）涂弦夫点点头：是，是，大有进步。

（23）老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。

（选自《小小说选刊》，有删改）
【注释】①“知其，守其黑，为天下式”语出老子《道德经》第二十八章。

意思是：深知本性洁白，却守持混沌昏黑
的态势，（将成为）天下的范式。

【1】小说写涂弦夫看老头写地书，前后两次的态度表现有所不同（请用四字词语概括）：第一次是
_________________________，第二次是________________________。

【2】从记叙的顺序角度来看，第（12）段属于_____叙。

请联系上下文分析本段在文中的作用。

【3】请指出第（4）段中加点的词语属于什么描写？并简要分析其作用。

沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他召唤的那些朋友来。

【4】简要概括“吴一品”是个什么样的人？
【5】联系生活实际，谈谈你对小说中“知白守黑”这一道理的理解。

【6】积累链接：“名士”专指那些已在社会上出名但隐而未仕者。

诸葛亮曾是隐居隆中的名士。

《出师表》表现诸
葛亮淡泊名利的句子是：_______________，_________________。

3.寂寞书院冷
叶文玲
(1)四月间，走洛阳，途经嵩山，发现了一处“新大陆”——嵩阳书院。

(2)驻足留连时，相识恨迟的感慨油然而生。

(3)这个书院，早在宋代就享有盛名，是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。

可是，它如今悄悄立于深
山的清高，它少有游迹的冷寂，令我讶然。

(4)古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞，是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人也知嵩山，只知它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最；《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰，李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰，投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。

(5)同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此了。

(6)我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。

它所背
倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示学问的高深，还是比拟攀登的艰难？门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径，院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏，都增加着它无以言喻的苍凉。

(7) 书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠
者铭记不忘。

(8) 那两棵古意森森的汉柏,是我平生所见最具生命象征的老树,它虬枝盘曲,清气自流，越时千余年而依旧岁岁华生
翠叶,遭大雷击劈而临绝不毙！它们就是书院的天然见证和最佳伴侣。

已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯，多皴而苍
黑的树纹叶脉，无一不是中华民族文化教育史的生动具象。

(9)书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。

空落的院舍中，诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。

但是，
我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们，他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还有这处对世人有所教益的所在。

(10)就在这小小屋舍的粉墙上，我又看到了今人书写的有关嵩阳书院的教学内容、教学特点的介绍，行文虽只几款，却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰：却原来，它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形式，它既是教育教学机关，又是学术研究机构。

书院的名师不仅以渊博的学识教育学生，而且以自己的品德感染学生。

⑾我在这案后椅上凝然端坐，思绪汹涌，滋味万千，人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。

对照少林寺的热闹，我为这书院的清冷而感到不是滋味——在我留连的个把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。

⑿我在想，假如改一个字——将书院的“书”改为“”；假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛，这儿肯定香火袅袅，游人不绝，门票高昂，收入丰盈。

管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。

而与此相应的，书院所代表的历史文化，书院的教学精神，却就真的从此湮没无闻，而烛火阑珊中，再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。

⒀可我不愿它向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降，我宁可见它继续清冷下去。

因为，背倚高山的它，至少承载过光荣的使命，至少贮留了我们对它的怀念和思考，至少拥有山中高士的那份清雅胸襟，至少还拥有“尽收
城廓归檐下，全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。

【1】从文章内容看，书院的“寂寞”具体体现在哪几个方面?
【2】请用“冷”字组词来揭示冷在文中的含义，填写在下面横线上。

“冷”字在文章中有以下含义，一是书院__________；二是历史文化、高尚精神受到______。

【3】在文中第(4)段，作者写到了嵩山及少林寺的热闹，其用意是什么？
【4】第⑿段中，作者以讽刺的口吻说，将“书”改成另一个字，书院情况将大为改观，联系上下文，你认为作者想把它改成一个_______字。

【5】第⒀段中，作者说它“至少承载过光荣的使命”，请用原文中的话说说它曾经承载过的光荣使命是什么？
【6】积累链接：“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。

《山坡羊骊山怀古》中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是：
________________________________________。

八、其他
“赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。

”雅趣，顾名思义，就是高雅的生活情趣。

读书、写字、画画、弹琴、下棋、种花草、赏景，乃至做笔记、养小动物、上下学途中边走边看、课间三五好友品评时尚……都可以称之为雅趣。

在你的生活中，有哪些称之为雅趣的生活故事，请用你的笔描述出来。

要求：①题目自拟。

②600字左右。

③写出真情实感。

④文中不能出现真实的人名和校名。

湖北初三初中语文期中考试答案及解析
一、书写
1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。

古往今来，人们都在编织着梦想与希jì（______）。

如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。

人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺（______）于喧嚣（______）纷扰的现实中。

在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边着眼现实，随时采xié
（_______），收获希望。

【答案】冀 nìxiāo撷
【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核
音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“撷”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

2.根据语境，解释下面句中加点的“素”字。

①须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（_____________）——选自《沁园春·雪》
②我素不知道天下有这许多新鲜事。

（_____________）——选自《故乡》
【答案】①白色②向来
【解析】运用联系上下文理解词语法来解题。

词不离句，即一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。

如根据“红”与“素”的对文性质，即可推断出“素裹”的“素”是“白色”之意。

点睛：理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。

2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。

3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从雷同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。

4、更换词语法，就是找近义词。

5、联系上下文理解词语法，词不离句即一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。

6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。

二、名著导读
请在横线上写出与下面对偶句相对应的人物。

（1）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

_________
（2）诗中有画，画中有诗。

________
（3）译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

_________ （4）刚正不阿,留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

_________
【答案】①诸葛亮②王维③鲁迅④司马迁
【解析】考查文学常识。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。

三、综合性学习
2017年是丁酉鸡年，古人称赞鸡是有德之士，请将“仁”“勇”“信”“武”四个字分别填入下面句子中的A、B、C、D 处。

“头戴冠者，文也；足付距者，（A）也；敌在前敢斗争，（B）也；见食相呼，（C）也；守夜不失时（D）也。

”【答案】.A (武) B(勇) C(仁) D(信)
【解析】此题根据语意填空。

最为重要的是理解好句子的意思。

此文翻译为“它头上戴着红冠，是那样文雅；脚上长着尖距，是那样威武；劲敌在前它敢于搏斗，是那样勇猛；发现了食物就呼唤同伴一同享用，是那样仁爱；守夜报时从不失误，是那样诚信”。

要根据上一句的意思填写这个词语。

四、语言表达
请任选角度赏析下文中对联的妙处。

苏东坡被贬黄州后，一居数年。

一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟江上。

正举杯畅饮之间，苏东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。

佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句的扇子抛入水中。

两人面面相觑，不禁大笑起来。

原来这是一副哑联。

苏东坡的上联是：狗啃河上骨；佛印的下联是：水流东坡诗。

【答案】对联用了谐音的手法，“河上骨”谐音“和尚骨”，指狗啃的是佛印的骨头；“东坡诗”谐音“东坡尸”。

体现了两人关系亲密、才思敏捷。

【解析】考查对联的谐音知识。

谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。

“河上骨”谐音“和尚骨”，“东坡诗”谐音“东坡尸”。

通过如此诙谐幽默的对联，来增强两个人的友谊。

五、默写
填空
（1）《沁园春·雪》一词中“____________，____________”两句描写是化静为动，表现出了群山和高原活泼奔放的气势。

（2）温庭筠的《商山早行》中“______________，_____________”两句诗描写因当时寂静的环境而勾起了游子。