中学综合实践活动计划

中学综合实践活动计划
中学综合实践活动计划1
一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。

二、课程实施的原则
1、主题性原则
传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。

综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。

因此，它既不是单纯的`学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。

2、生活性原则
长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求
解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起
码的社会生活常识。

正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决
这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。

而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、
健康、交通、文化、城市建设等问题。

3、开放性原则
综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学
生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活
动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。

4、全面性原则
综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学
生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。

所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学
习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。

三、课程的实施
（一）目标
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能
力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题
的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。

（二）内容指向
综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：
第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验；
第二，旨在培养和提高综合能力的经验和素材；
第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。

根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：
（1）发展思维能力；
（2）培养读书的兴趣和读书习惯；
（3）认识社会问题；
（4）发展想象力和鉴赏能力；
（5）从事劳动与技术活动；
（6）搜集信息；
（7）促进身心健康；
（8）展示个人才华。

从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端，而且能够促进学生的
全面发展。

中学综合实践活动计划2
一、指导思想：
为推动新课程改革的全面发展，加强综合实践活动课程的建设，继续开展《运用现代远程教育，提高综合实践活动的实效性的研究
与实验》的研究，重点搭建好远程教育这一平台，做好综合实践活
动实验的专题研究，努力探索综合实践活动课程课堂教学策略，充
分运用远程教育资源，全面总结提升综合实践活动教学阶段实施策略。

为全面推进素质教育，以及我校综合实践活动课程的发展而努力。

二、具体教研工作安排如下：
九月份：
1、制订本学期的教学、科研计划。

2、认真做好“十五”课题“运用现代教育络，提高综合实践活
动的实效性的研究与实验”的结题准备工作，撰写论文、收集课题
相关资料。

3、参加市教研室组织的调研活动。

十月份：
1、通过运用远程教育资源系统地学习有关综合实践活动课程的
理论书籍，提高教师的教育教学水平，推进课程改革实验。

2、开展综合实践活动校本课程“生活中意外”主题活动，动员
教师、学生、家长参与活动。

3、每位教师准备上一节研究课。

要做到课前思课、说课，课后
组内评课、议课。

不但反思教师的教学行为，并及时反馈，以指导
促进教学工作。

4、做好十五重点课题的结题工作。

十一月份：
1、认真贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。

2、做好参加“十一五”课题申请的工作。

3、建立学生活动成长记录袋。

活动成长袋记录学生学习的过程
和结果的资料，包括学生的自我评价、作品、教师、学生和家长的
观察和评价等。

4、丰富我校远程教育资源，将我校师生的综合实践活动资料放
入供大家传阅，充分发挥在综合实践活动课程中的'作用。

十二月份：
1、讨论校本课程开发有关问题，教师对活动方案的实施情况进
行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。

元月份：
1、研究下学期的校本课程方案，制定校本课程实施方案，设计
方案的内容、形式。

2、讨论有关学生活动和教师工作的综合评价方式，填写评价表，统计评价情况，做好评价工作。

3、做好校本课程研究性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。

中学综合实践活动计划3
为了积极开展学生综合实践活动，培养学生获得参与研究、社
会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力，根据《综合实践活动指导纲要》，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、活动目标
（一）学生层面
1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。

2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。

3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。

（二）教师层面
1、通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。

使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。

2、开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。

3、改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。

（三）学校层面
探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路
子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操
作模式和管理模式，提高学校的.办学水平。

改进我校的课程结构，
形成具有我校特点的课程文化和校园文化。

二、综合实践活动领导小组成员：
组长：张如
副组长：王爱东、杨瑞武
组员：王海成、王云杰、张军元、薛志平、贾小明、吴兴
三、具体安排
1、一线任课教师要转变教学观念，关注学生的学习状态和学习
效果，充分体现学生在学习中的主体地位。

根据学科特点积极开展
学生“小组合作学习”、“目标学习”、“学案学习”等课堂研究
性学习，促进教学相长局面的形成。

2、严格按照课程标准，开齐开足课时。

此外，每周三下午第八
节课开展全校性的学生综合实践活动，共设立八个兴趣活动班，学
生自主选择，班主任引导调配，相关兴趣班教师认真组织学生开展
综合实践活动，发展个性特长，培养实践能力，发展对知识的综合
运用和创新能力。

3、结合道德进校园活动开展学生互帮互助志愿活动，倡议学生
为我校黄春姬同学上下学提供帮助，对她学习上关心，生活上关照。

4、各班级每学期组织开展一次社区服务活动，活动记录要有活
动场所负责人签字和活动过程图片，政教处对活动材料审核记入班
主任个人量化成绩。

5、成立学生校外实践活动基地，组织学生认真开展好社会实践活动。

学校本年度计划组织一次到孙各庄村对烈军属的慰问，聆听老红军在抗日斗战争和解放战争中的英勇表现，对学生进行爱国主义教育。

调查满族的民风民俗。

到乡防雹站了解科学知识。

利用成校掌握一些果树的嫁接知识技能。

学校综合实践课教师要组织开展好教学活动，在集中组织的同时要求学生利用休息日、寒暑假等跟随家长参加综合实践活动，帮助家长做家务，跟随家长入农田，进药园等。