老师课堂教学评价模板【实现教学观念转变,优化语文课堂教学】

老师课堂教学评价模板【实现教学观念转变,优化语文课堂
教学】
摘要：新的语文课程标准的颁布，是我国教育思想重大转变的里程碑。

新课程既重视现代教学理论的学习，更重视吸取现代教学理念，使之融于我国语文教学之中，以促进语文教学质量与效率的提高。

关键词：语文教学；观念转变；课堂教学；优化；方法
一、实现角色转变，建立新型的师生关系
传统的课堂教学中，教师是教学的主体，是知识的传授者，是课程的开发者，是教学策略的实施者，而《语文课程标准》对教师的定位则是“教师是学习活动的组织者和引导者”。

这就是说，课堂教学教师不是唯一的主宰。

教师不仅是知识的传播者，也是学生学习知识的启蒙者；不仅是课程的开发者，也是促进学生开发课程的引导者；不仅是教学策略的实施者，也是教会学生学习的指导者。

这样的定位就是把学生看成语文学习的真正主人，是马克思主义教育思想提出“以人为本”的具体体现。

教师角色的转变必然带来教学过程意义上的真正改革。

现代的语文课堂教学应是师生平等对话、双向交流、双向互动的过程。

教师以尊重、理解、相信学生为前提，激发学生学习
的兴趣，注重培养学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，关注学生的创新精神，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师应该创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养、情感、态度和价值观得到全面的发展。

二、实现教学方式的转变，使学生真正成为学习的主体
1、确立自主合作探究的课堂形式。

新《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究式的学习方式”。

合作、探究是实现有效学习的重要方式。

要倡导在学生自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发、共同探究，不仅有所发现，学有所得，培养学生的合作意识，也是当今社会发展的需要。

一个不会合作的人是不会把事做好的。

让学生学会合作，教师要尊重学生，一是要实现教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；二是严格要求学生，对学生的学习给予科学正确指导、引导、辅导，使学生的学习更有成效。

应突出三点：（1）提供交互式的学习平台，也就是创造氛围、空间，提供学习实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围。

在整个学习活动中，使每个学生都有回答提问、
发表见解、展示自己的机会；（2）精心组织好自学，让每个学生都能独立思考；（3）组织好合作学习，做到既在互动中把学习引向深入，又因材施教，加强个别辅导；（4）组织好全班交流，在交流中加强引导、调控、以全面实施教学目标。

2、确立以引导、点拨为主的教学方法。

在语文课堂教学中要淡化教师的讲，强化学生自主的学。

教师的讲，主要是引导，引导的方法主要是点拨。

在课文的关键之处、联结之处、过渡之处、表达精彩之处，教师要善于“画龙点睛”地“ __”，使学生能举一反三，变过去掌握结论式的学习方式为探究性、反思性、研究性学习方式。

放手让学生去尝试，错了没关系，师生共同研讨纠正，没有经过挫折的成功，是体会不到成功的快乐的。

3、确立自主学习的基本模式。

学生是学习的主人，是发展的主体，是“教学之本”。

教学重心要从以教师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发展的主体。

三、实现教学评价方式的转变，促进学生综合素质的发展
1、改革评价方式，注意评价的多样性。

新《课程标准》评价建议指出：不应过分强调评价的甄别和选拔功能，要突出语文课程评价
的整体性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养，应避免语文评价的繁琐化。

过去的语文评价，重单一轻综合，重结果轻过程，重教师轻学生。

教学评价始终没有形成科学的可操作的体系。

在新课程改革中，我们应在评价内容上突出整体性和综合性；评价过程中既重视过程又重视结果；评价人员要教师、学生、家长相互结合；评价方式要实行等级评价和描述评价相结合。

2、强调过程性评价，关注学生发展过程。

过去是考试决定教学，属结果导向。

现在应把关注点聚焦到学习过程上。

评价应关注学生的全面发展和发展的过程，追求过程与结果的统一。

注重过程性评价，要改变单一通过书面测验、考试检查学生的方式，运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与发展。

在现行的教育体制和条件下，课堂仍是语文教学的主渠道，要使主渠道畅通无阻，关键的问题是教师要树立创新理念，立足素质教育，实现三个转变，扎扎实实地改革课堂教学，有效地提高教学效率和质量。

内容仅供参考。