吴江经济开发区实验初级中学初一语文试题.doc

吴江经济开发区实验初级中学初一语文试题
2005 年 11 月
一、累积运用（28 分）
（一）累积
1、阅读下边文字，把文中拼音所表示的汉字挨次写在文后括号内。

（4 分）“舍”与“得”这两个字不停在我心中闪shuò，忧如在告诉我：不要贪lán，不要自满，也不要气 něi，用平时心去对待“舍”与“得” ，这才是“舍得”的真 dì。

（）（）（）（）
2、默写古诗文的上句或下句（（1）
（2）潮平两岸阔，
（ 3 ）
便，。

（4）门前流水尚能西，（5）两个黄鹂鸣翠柳，
8 分）
，，萧萧暮雨子规啼。

，江春入旧年。

，自将磨洗认前朝。

东内不与周郎。

3、名著阅读（ 4 分）
《汤姆索亚历险记》一书的作者是，请说出版中的一个故事。

（二）运用（共12 分）
4、用修慌乱符号改正下边的作文片断。

（4 分）
（1）换用号：（ 2）补充号：（3）删除号：
（4）还原号：△△△（ 5）调位号：（6）留空号主题班会一开始。

林非就第一第一个登台讲话。

他说：“我语文学不好的原由是课余时间没有阅读课外书的结果。

我信心向张红学习，每日课外阅读量起码在2000 字以上，争取每日写念书领会”林非的讲话赢的了同学们热列的掌声。

5、请写两句名言警语张贴在图书室里。

（4 分）
（1）
（2）
6、请将以下句子补充完好，使它们成为一组排比句。

（4分）
没有一本书的家，是没有一棵草的荒野；没有一本书的家，是没有一滴水的
河流；，；
____________________,___________________________________________.
二、阅读理解
（一）（11 分）
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草
为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游此中，悠然自得。

7、解说以下加点字。

（4 分）
（1）常蹲其身（）（2）以丛草为林（）．．．
（3）以土砾凸者为邱（）（4）悠然自得（）
．．．
8、翻译以下句子（ 3 分）
常蹲其身，使与台齐，定目细视。

9、作者获取乐趣的重点有两点，是什么？请在文中摘出相应的句子加以说明。

（4 分）
（1）文中原句：
（2）文中原句：
（二）（15 分）
小时候，我住的小屋里挂着一幅山川画。

这不过一幅极一般的山川画，清早看
到，夜晚看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。

有时对它凝望久了，自己也忧
如进入画中，“徜徉于山川之间” ，甚得其乐。

这是着迷，自然乐在此中。

家里
有一部《评注图像水浒传》，一翻开，我就被一幅幅插图吸引住了。

梁山宏伟陡
峭，水泊烟波浩淼，水边有一望无际的芦苇，山上有一排排大房屋这全部，
在我幼小的内心仿佛就是家乡长江边焦山一带。

那时读《水浒传》，会不知不觉以焦
山一带景色作为梁山泊背景，仿佛目击何涛、黄安带领官军在茫茫荡荡的焦山
下芦苇水港中穷途末路，吃大败仗的情形。

读时如同身历其境，真是津津乐道。

此后年纪增加，也曾重读《水浒传》，固然理解比小时候深入，但形象却不如那时
那么鲜亮。

此后才懂得这就是形象思想的作用，生动的形象能够形成深刻的记忆。

10、解说以下加点的字词（ 2 分）
（1）“徜徉于山川之间”
．．
（2）“水泊烟波浩淼”
．．
11、小时候的“我”竟能对一幅极一般的画“百看不厌”，这是为何？（2分）
12、用简短的语言归纳选文的主要内容（不超出20 个字）（3 分）
13、选文中，“我”看画和读《水浒传》的共同之处是什么？（ 4 分）
14、从你所看过的艺术作品，读过的书或游览过的景色中选出印象最深的一部（一本或一处），模拟作者的笔法把你心底涌动的一股热忱（激情）倾注出来（50 字左右）（4 分）
（三）看不见的目标（ 16 分）
夏天的一个夜晚，我出去漫步。

在一片空地上，我看见一个 10 岁左右的男孩和一位妇女，那孩子正用一只做
得粗拙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子打出的弹子忽高忽低，每次都离目标很远。

我站在他身后不远处向来看，由于我还没有见过打弹子技术这么差的孩子。

那位
妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗颗大小适合的石子来，轻轻递到孩子手中，安宁地浅笑着。

那孩子把石子夹在弹弓的皮套里，一颗颗打出去。

从那妇女的眼神中能够看出，她是那孩子的母亲。

那孩子很仔细，屏住气，每次都瞄好久才打出一弹。

我
走上前往，对那母亲说：“让我教他如何打好吗？”
男孩子停住了，但仍是看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了笑，说：“感谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。

”
我怔住了。

半晌，我喃喃地说：“噢对不起！那你为何还带他玩这个游戏呢？”
“其他孩子都这么玩儿呀。

”
“呃”我说，“但是他不行能打中！” “我告诉他，总会打中
的。

”母亲沉静的说，“重点是他做了没有。

” 我缄默了。

过了好久，那男孩的频次渐渐慢了下来，他已经累了。

他母亲并无说什么，仍是很安宁地捡着石子儿，浅笑着递给他。

我慢慢发现，这孩子其实打得很有规律，抢打一弹，朝一侧移一点，再打一
弹，再移一点而后再慢慢移回来。

他只知道大概方向啊！
晚风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中累唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。

那由皮
条发出的“啪啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单一地重复着。

关于那孩
子来说，黑夜和白日并无什么差别。

又过了好久，夜色笼盖下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

看来今日他打不中了，我想。

踌躇了一上，我对他们低声立说了句“再会” ，而后转身朝回走。

走出不远，身后传来一声洪亮的瓶子的碎裂声。

15、在母亲告诉“我”孩子是个盲人前，你从哪些地方能看出来？起码找出两处
关说明原由。

（4）分
16、文中“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中“望” 、“看”、“轻轻地说”表现了母亲如何的感情？（ 3 分）
17、母亲为何要带孩子玩这个游戏？（ 3 分）
18、你以为文章的结尾的无必需，为何？（ 3 分）
19、这个故事给你什么启迪？（ 3 分）。