2024年幼儿园大班教案《数数》(通用

2024年幼儿园大班教案《数数》(通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识数字》，详细内容
包括：复习110的数字认识，学习数数的方法，通过实物操作，让孩
子理解数量多少的概念，培养幼儿的数感能力。

二、教学目标
1. 知识目标：幼儿能够熟练地数出110的数字，掌握数数的方法，理解数量多少的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：理解数量多少的概念，学会数数的方法。

教学重点：熟练地数出110的数字，培养幼儿的数感能力。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、小动物玩偶、水果模型、计数器。

学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过讲述一个小动物们举办数数比赛的故事，引导幼儿关注本节
课的主题——数数。

2. 新课呈现（10分钟）
（1）展示数字卡片，带领幼儿一起数110的数字。

（2）通过实物操作，让幼儿观察和比较两组不同数量的物品，引导幼儿理解数量多少的概念。

（3）教授数数的方法，如：按顺序数、跳跃数等。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）小兔子摘了5个苹果，小猴子摘了3个香蕉，小兔子和小猴子一共摘了多少个水果？
（2）小熊有7个糖果，它吃掉了4个，还剩下多少个？
4. 随堂练习（10分钟）
（1）数一数，下面的图片中有几个小动物？
（2）数一数，你有几支铅笔？几块橡皮？
5. 小组活动（10分钟）
（1）每组挑选一个小动物玩偶，用计数器数出玩偶的数量。

（2）比较各组的玩偶数量，讨论哪个组的数量最多，哪个组的数量最少。

六、板书设计
1. 数字110
2. 数数方法：按顺序数、跳跃数
3. 数量比较：多少、一样多
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）数一数，家里有多少个玩具？
（2）数一数，你有几个兄弟姐妹？
2. 答案：
（1）根据实际情况回答。

（2）根据实际情况回答。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数数方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿观察生活中的数字，如：门牌号、电话号码等。

（2）鼓励幼儿尝试用数数的方法解决生活中的问题，如：分配食物、玩具等。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知水平，选取合适的教材内容，确保教学内容符合幼儿的发展需求。

2. 教学目标的设定：确保教学目标具有可操作性和实践性，有助于指导整个教学过程。

3. 教学难点与重点的把握：明确教学难点和重点，有利于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和指导。

4. 教学过程的设计：合理安排教学活动，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

一、教学内容的针对性
1. 结合幼儿的生活经验，选取幼儿熟悉的事物作为教学素材。

2. 由浅入深地设计教学内容，让幼儿在掌握基础知识的同时，逐步提高认知水平。

3. 注重培养幼儿的动手操作能力，通过实物操作，让幼儿更好地理解数量多少的概念。

二、教学目标的设定
1. 可操作性：教学目标应具体明确，以便教师在教学过程中能够
有效地指导幼儿。

2. 实践性：教学目标应注重培养幼儿的实际操作能力，使幼儿在
实际生活中能够运用所学知识。

3. 全面性：教学目标应涵盖知识、能力和情感三个方面，促进幼
儿全面发展。

在本节课中，教学目标包括：
1. 知识目标：幼儿能够熟练地数出110的数字，掌握数数的方法，理解数量多少的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点的把握
本节课的教学难点和重点如下：
1. 教学难点：理解数量多少的概念，学会数数的方法。

2. 教学重点：熟练地数出110的数字，培养幼儿的数感能力。

1. 采用直观演示法，通过实物操作，让幼儿直观地感受数量多少
的概念。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，引导幼儿在游戏中学习数
数方法。

3. 针对不同幼儿的学习能力，给予个别化的指导，帮助幼儿克服
学习难点。

四、教学过程的设计
1. 导入：以故事导入，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过实物操作，让幼儿直观地理解数量多少的概念。

3. 例题讲解：结合幼儿的生活经验，设计富有启发性的例题，引
导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习：设计具有实践性的练习题，让幼儿在练习中巩固所
学知识。

5. 小组活动：组织小组活动，培养幼儿的团队合作能力和交流能力。

在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学
方法和进度，确保教学效果。

同时，注重激发幼儿的学习兴趣，让幼
儿在愉快的氛围中学习。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、活泼的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在讲解重点内容时，适当提高音量，强调关键词汇。

二、时间分配
1. 合理安排教学活动时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度，避免过快或过慢。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和参与。

2. 针对不同幼儿的学习能力，提问时应注意难度适中，让每个幼
儿都有机会回答。

四、情景导入
1. 以生动有趣的故事情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，创设贴近幼儿生活的教学情境。

教案反思
一、教学内容的适切性
本节课的内容是否符合大班幼儿的认知水平和发展需求？是否能够激发幼儿的学习兴趣？
二、教学方法的多样性
教学中是否采用了多种教学方法，如故事导入、实物操作、游戏教学等，以适应不同幼儿的学习风格？
三、课堂互动的有效性
课堂提问和小组活动是否能够充分调动幼儿的积极性，促进幼儿之间的交流与合作？
四、教学目标的达成情况
通过本节课的教学，幼儿是否能够达到预定的教学目标？有哪些方面需要进一步巩固和加强？
五、教学难点和重点的处理
在讲解教学难点和重点时，是否采用了恰当的方法和策略？幼儿对这些内容的掌握程度如何？
六、时间分配的合理性
教学过程中，时间分配是否合理？是否有足够的时间让幼儿进行实践操作和练习？
七、教学评价与反馈
如何获取幼儿的学习反馈，以评价教学效果？如何根据幼儿的学习情况，调整教学方法和策略？。