生物与生物圈复习教案

⽣物与⽣物圈复习教案
课题
复习⼀⽣物和⽣物圈（7上）课型复习
考纲要求1、列举⽔、温度、空⽓、光等是⽣物⽣存的环
境条件。

Ⅰ
2、举例说明⽣物与⽣物、⽣物与环境之间有密
切的联系。

Ⅱ
3、概述⽣态系统的组成。

Ⅱ
4、描述⽣态系统中的⾷物链和⾷物⽹。

Ⅰ
5、描述⽣态系统的⾃我调节能⼒是有限的。

Ⅰ
6、描述⽣物圈是最⼤的⽣态系统。

Ⅰ
7、认同保护⽣物圈的重要性。

Ⅰ
教学重点1、⽣物与⽣物、⽣物与环境之间有密切的联系。

2、概述⽣态系统的组成。

3、⾷物链的书写表达。

教学难点1、说明⽣物与⽣物、⽣物与环境之间有密切的
联系。

2、概述⽣态系统的组成。

3、所学知识的应⽤。

教学⽅法
讨论、归纳法、讲练结合教学准备
“双基优化训练”，试卷，课件，课本，（学⽣
还需准备作业笔记本）主备教师李林招使⽤教师教学时间 4.28
教学过程⼆次备课开放
⼀、明确复习主题
1、展⽰本课复习内容及考纲要求。

2、揭⽰复习主题1—“⽣物圈”
师:每年的6⽉5⽇为“世界环境⽇”，2014年世界环境⽇的中国主题为“向污染宣战”，倡导全社会努⼒改善环境的质量，保卫⼈类赖以⽣存的
共同家园。

问：还记得⼈类以及所有⽣物赖以⽣存的共同家园是指什么吗？（⽣物圈）
⼆、⾃主学习1（了解⽣物圈）
1、说明：“⽣物与环境”这部分内容在中考所占分值为6分；阅读“双基优化训练P13-14”学习
相关知识。

2、学⽣独⽴完成试卷上的“考点1—4：⽣物圈、环境对⽣物的影响、⽣物对环境的适应和影响、
⽣态系统”。

三、互助释疑
1、⼩组内交流复习情况，结合课本P12--31的
内容进⾏对照。

2、全班交流，教师点拨（学⽣适当做好相关笔
记）。

四、互助提⾼
1、完成“2010、2014中考”试题。

2、教师点评。

五、揭⽰复习主题2—“⽣物”
1、请判断⼀个苹果、⼀个鸡蛋、⼀粒⼩麦种⼦、⼀棵⼩树苗，它们都是⽣物吗？你判断的依据是什么？
【答案】苹果、鸡蛋、种⼦都是⽣物体的⼀部分，⽽不是⽣物；树苗是⽣物。

2、“什么是⽣物？⽣物与⾮⽣物有什么区别？”
六、⾃主学习2（认识⽣物）
1、学⽣完成试卷上的“考点5—6：⽣物的特征；
认识⽣物的⽅法”两部分习题。

2、同桌交流汇报学习成果。

3、指名学⽣展⽰成果（归纳⽣物的特征），教师
适当板书。

4、完成“中考链接”的练习题。

七、本课⼩结
完成相关练习题。

板书设计
复习⼀⽣物与⽣物圈
⽣物圈：地球上的全部⽣物及其⽣存环境的总
称；（⽣物圈范围）
环境对⽣物的影响（探究实验）
1、⽣物与环境的关系
⽣物对环境的适应和影响
概念：在⼀定地域内，⽣物与环境所形成的统
⼀的整体
⽣产者—植物
⽣物部分消费者—动物
组成分解者—细菌、真菌等
2、⽣态系统⾮⽣物部分：阳光、空⽓、⽔等⾷物链和⾷物⽹：⽣产者和消费者间的营养关
系（捕⾷）
⽣态系统具有⼀定的⾃动调节能⼒类型（⽣物圈是最⼤的⽣态系统）
⽣物：具有⽣命现象的物体
特征：营养、呼吸、排废、应激、⽣长和繁殖、
（除病毒外，都由细胞构
成）
教学反思
附：试卷习题
考点1⽣物圈是最⼤的⽣态系统。

⽣物圈约达20千⽶厚，它的范围包括的底部，的⼤部和的表⾯。

考点2环境对⽣物的影响
▲1、环境中影响⽣物的⽣活和分布的因素叫做因素；可以分为两⼤类，⼀类是光、温度、______、空⽓等⾮⽣物因素，另⼀类是⽣物因素。

⽣物与⽣物之间最常见的是________关系、竞争
关系、合作关系、寄⽣关系等
▲2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
考点3⽣物对环境的适应和影响
▲1.⽣物对环境的适应：骆驼失⽔很少和骆驼刺的根长得很长是对⼲旱的适应；海豹胸部的⽪下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。

⽣物必须适应环境才能⽣存
下去。

▲2.⽣物对环境的影响：植物的蒸腾作⽤调节空⽓湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节⼟壤肥⼒、动物粪便改良⼟壤、蚯蚓
松⼟。

地⾐⽣活在岩⽯表⾯，从中获取必要的⽔分和⽆机盐，地⾐的⽣理活动对岩⽯有着侵蚀作⽤，导致岩⽯风化，这个实例表明⽣物既能________环境，⼜能_________环境。

中考链接
1．下列属于最⼤的⽣态系统是（2010）（2012）(2014) A．⽣物圈B．海洋⽣态系统C．湿地⽣态系统D．森林⽣态系2．下列叙述中蕴含丰富的⽣物学知识，其中能说明“⽣物对环
境有影响”的是（）（2010）
A.千⾥之堤，溃于蚁⽳
B.⾬露滋润⽲苗壮
C.螳螂捕蝉黄雀在后
D.草盛⾖苗稀
3．近期由于持续⼲旱，长江中下游部分地区⽔位降到了多年来罕见的低⽔位，使国家⼆级保护动物长江江豚⾯临着⽣存考验。

近期影响长江江豚⽣存的环境因素主要是（）（2011）
A．⽔分B．⼟壤C．阳光D．温度
4.荒漠植物骆驼刺的根系⾮常发达，这种现象说明了（）（2014）
A.⽣物适应环境
B.⽣物影响环境
C.环境适应⽣物
D.
环境改造⽣物
考点4⽣态系统
▲1、⽣态系统的概念：
在⼀定的空间范围内，所形成的统⼀整体叫⽣态系统。

⼀⽚森林，⼀块农⽥，⼀⽚草原，⼀个湖泊等都可以看作⼀个⽣态系统。

▲2、⽣态系统的组成：
⽣物部分：是⽣态系统中的⽣产者，是⽣态系统中的消费者，是⽣态系统中的分解者。

在⽣态系统中，在⼀般情况下数量最多的应该是。

⾮⽣物部分：阳光、空⽓、、温度等。

▲3、⾷物链和⾷物⽹：
⾷物链：指⽣产者和消费者之间的关系是
物质和能量就是沿着和流动的。

有毒物质沿不断积累。

▲4、⽣态系统具有⼀定的能⼒。

在⼀般情况下，⽣态系统中⽣物的数量和所占⽐例是相对稳
定的。

但这种⾃动调节能⼒有⼀定限度，超过则会遭到破坏。

▲5、⽣态系统的类型
森林⽣态系统、草原⽣态系统、农⽥⽣态系统、海洋⽣态系统、________⽣态系统、________⽣态系统、城市⽣态系统。

有“绿⾊⽔库”之称的是，它还有“地球之肺”之称；草原⽣态系统分布在⼲旱地区，这⾥年降⾬量很少，缺乏⾼⼤的植物；湿地⽣态系统具有净化⽔质、蓄洪抗旱的作⽤，有“”之称。

中考链接
1．近期由于持续⼲旱，长江中下游部分地区⽔位降到了多年来罕见的低⽔位，使国家⼆级保护动物长江江豚⾯临着⽣存考验。

近期影响长江江豚⽣存的环境因素主要是（）（2011）A．⽔分B．⼟壤C．阳光D．温度
2．池塘中有⼀⾷物链：浮游植物→⽔蚤→鱼→鱼鹰。

若池塘被农药污染，体内农药积累最多的⽣物是（）（2011）
A．浮游植物B．⽔蚤C．鱼D．鱼鹰
2010中考试题：29（4分）下图是某池塘⽣态系统中的⼀条⾷物
链，图中的⿊点表⽰难以被⽣物分解和排出的某些有毒构质。

请回答下列问题：(1)若要组成个完整的⽣态系统，还需增加的成分是分解者和____部分。

（2）写出图中所⽰的⼀条⾷物链。

(3)该池塘被有霉物质污染，从图中看出⼤鱼体内有毒物质积累最
多，说明有毒物质会沿着
不断积累。

(4)图中⼤鱼⼩鱼属于⽣态系统的____者
2014中考试题.（4分）学习⽣态系统知识后，⼩王同学对⾃家的
⽔稻⽥进⾏实地调查，绘制了如下⾷物⽹简图。

请回答：
(1)从⽣态系统的组成成分看，⽔稻属于。

(2)该⾷物⽹包含条⾷物链。

(3)图中螟⾍与⽥⿏之间是关系。

(4)若⼈为⼤量捕杀青蛙、⿇雀，导致⾍灾爆发，⽣态平衡就会遭到破坏，这是因为稻⽥⽣态系统的能⼒是有⼀定限度的。

考点5⽣物的特征：
▲1、⽣物的⽣活需要2、⽣物能进⾏3、⽣物能排出体内产⽣的4、⽣物能对外界刺激做出反应5、⽣物能和繁殖6、⽣物都有遗传和变异7、除病毒外，⽣物都由构成。

▲注意（1）植物是通过光合作⽤制造有机物，动物不能⾃⼰制造有机物，它们以植物或别的⾷物为⾷，从中获取营养物质。

（2）动物和⼈可以通过多种⽅式排出体内废物，如出汗、呼
出⽓体、排尿等⽅式将废物排出体外。

（3）狮⼦发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶⽚合拢。

说明了⽣物对外界的刺激
做出⼀定的反应。

(4)蘑菇能从⼩到⼤；种⼦萌发成幼苗，幼苗不断长⼤；⼩鸡破壳⽽出。

说明了⽣物体能够由⼩长⼤。

当⽣物体长到⼀定的时
⿇螟⽥蛇青
候，就开始繁殖下⼀代。

考点6认识⽣物的⽅法
▲1、观察：科学观察可以直接⽤⾁眼，也可以借助放⼤镜、_________等仪器，或利⽤照相机、录⾳机等⼯具，有时还需要测
量。

▲2、调查：
步骤：明确调查⽬的、确定调查对象、制定合理的调查⽅案、调查记录、对调查结果进⾏整理、撰写调查报告。

我国的森林资源每五年清查⼀次，这就是______，⼈⼝普查
也是。

▲3、对调查的⽣物进⾏归类∶
按形态结构分为动物,植物和其他⽣物
按⽣活环境分为陆⽣⽣物和⽔⽣⽣物等
按⽤途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
中考链接
1.下列现象中的物体属于⽣物的是（）（2010）
A.钟乳⽯在慢慢长⼤
B.长江源头⽔不断流出
C.⽔果上长出许多“⽩⽑”
D.机器⼈在踢⾜球
2.茜茜同学在海边游玩时捡到下列物体，其中属于⽣物的是（）（2013）
A．彩⽯B．贝壳C．螃蟹D．珊瑚
3.今年4⽉底以来，我省多地出现强降⾬，为掌握洪灾对粮⾷⽣产造成的损失，采⽤的⽅法（）（2013）
A．调查法B．观察法C.实验法D．分析法
4.含羞草受到碰触后，展开的叶⽚会合拢，这种现象说明⽣物具有哪种特征？（）
A.⽣长和繁殖
B.进⾏呼吸
C.⽣活需要营养
D.对外界刺激作出反应。