4.2认识数据库
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1、打开本节课用到的教学网站“课堂在线”，介绍网站栏目及相关内容。并说明分组。
2、切换至“在线体验”栏目，根据自己的喜好搜索歌曲或歌手，回顾在线数据库的使用。
1、浏览“课堂在线”的各个栏目。并且进行分组。
2、在“在线体验”栏目中搜索歌曲或歌手。
·通过流行音乐调动学生的兴奋度，为搜索歌曲创造氛围。
·课前回顾“在线数据库”的搜索，为本节课引入“数据库”打铺垫。
小组讨论并完成两个“连连看”。
·“连连看”中包含了数据库的4个基本概念及其关系，以类比和图形化的方式帮助学生理解。
随机抽选一个学生展示，并由其它同学进行点评，并根据学生的点评做适当的补充和讲解。
1、被抽选的同学展示
2、全班同学一起观看和评价。
·让学生有更多的参与和表现的机会。
·通过集体评价可以判断学生是否真正理解
认识数据库
教学主题
认识数据库
教学课时
1课时
课 型
新课
授 课 人
学校：姓名：
邮编：电话：E_mail：
教材以及学情分析
本节课上的是浙教版《信息技术基础》第四章、第二节、第一课时的内容（按浙江省学科指导意见，本节内容上两课时）。据了解，在此之前，学生已经初步掌握Excel的基本操作，并体验过在线数据库的实际应用。
整理小结
安排学生完成5个巩固性的选择题，并根据在线批改的情况进行适当地分析和讲解。
回顾、思考、选择答案
·本节课涉及到的基本概念较多，用选择题的形式来帮助学生整理和巩固。
·“在线批改”可以让学生及时纠错，并据此判断学生是否掌握本节课的内容。教学评价指导学Fra bibliotek进行自我评价。
自我评价
·通过大屏幕实时显示的评价结果，教师可以及时地点评学生的学习情况。
2.过程与方法
能知道数据库的特点，大致了解Access数据库。
3.情感态度与价值观
体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识。
能够分析日常生活和学习中相关信息数据表，具备良好的信息素养。
教学重点
能感性认识数据库的四个相关概念，并掌握数据表中记录的基本操作。
教学难点
对数据库相关概念的理解以及对数据表记录操作的落实与评价。
2、叫一个好的学生上台示范。根据情况演示和点评
凭借以往对Excel的操作经验，自主探究并体验Access中对记录的基本操作。
·Access中对记录的操作与Excel有许多相似之处，通过学生自己的回顾、迁移、摸索与交流，应该完全能够掌握，故该部分内容不准备统一讲解，而只作适当的补充或示范。
·通过自主探究与体验，培养学生触类旁通和总结归纳的能力。
结束语
数据库技术，源于生活、用于生活，我们要学会学习，在学习的过程中要互帮互助、共同进步
聆听、领悟
·帮助学生提炼本节课学习的目的和意义。
认识
数据表
通过“看一看”栏目中的“找不同”，由Excel自然地引出Access的界面以及记录、字段、字段名、字段值的基本概念。
观察、回答、识记
·Excel和Access有许多细节上的不同之处，取其关键界面进行直观地对照，并通过“找不同”帮助学生认识数据表的基本组成。
记录的
基本操作
1、在试一试栏目中安排学生打开歌曲数据库，引导其探究如何在Access中浏览、添加、删除和修改记录。
引入课题
以歌曲库引入“数据库”的概念
讨论、回答
·并激发学习的兴趣。
·通过提问与讨论，引导学生积极参与到课堂中来。
了解
数据库的
基本概念
对数据库的这4个基本概念做一个简单的梳理和小结。
看屏幕，听讲解，加深对数据库基本概念的理解。
·先让学生对数据库的相关概念有一个感性的认识，为后续学习打基础。
安排学生切换至“连连看”栏目，并说明要求：以小组为单位，通过讨论共同完成连线题
教学方法
讲授法、自主学习、讨论交流、对比演示、体验探究、任务驱动、小组互助
教学资源
配套光盘、教师用书、自建教学网站、自编评价与测试程序
教学环境
计算机网络教室、投影仪、教学控制软件、Internet信息服务（IIS）
教 学 流 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情景创设
激情导入
课前5分钟播放流行歌曲，并指导学生进行“课前热身”——
按照教材内容的编排顺序以及浙江省的学科教学指导意见，本节课应该上的内容是数据库概念、字段类型与Access简介。考虑到内容过多，以及学生的兴趣，将字段类型放到下节课去讲，将数据库的简单操作移动这节课来上。
教学目标
1.知识与技能
了解数据库系统的基本概念；
简单认识数据表的结构，掌握字段、记录的概念
初步掌握数据表中浏览、添加、删除、修改记录的基本操作。
2、切换至“在线体验”栏目，根据自己的喜好搜索歌曲或歌手，回顾在线数据库的使用。
1、浏览“课堂在线”的各个栏目。并且进行分组。
2、在“在线体验”栏目中搜索歌曲或歌手。
·通过流行音乐调动学生的兴奋度，为搜索歌曲创造氛围。
·课前回顾“在线数据库”的搜索，为本节课引入“数据库”打铺垫。
小组讨论并完成两个“连连看”。
·“连连看”中包含了数据库的4个基本概念及其关系，以类比和图形化的方式帮助学生理解。
随机抽选一个学生展示，并由其它同学进行点评，并根据学生的点评做适当的补充和讲解。
1、被抽选的同学展示
2、全班同学一起观看和评价。
·让学生有更多的参与和表现的机会。
·通过集体评价可以判断学生是否真正理解
认识数据库
教学主题
认识数据库
教学课时
1课时
课 型
新课
授 课 人
学校：姓名：
邮编：电话：E_mail：
教材以及学情分析
本节课上的是浙教版《信息技术基础》第四章、第二节、第一课时的内容（按浙江省学科指导意见，本节内容上两课时）。据了解，在此之前，学生已经初步掌握Excel的基本操作，并体验过在线数据库的实际应用。
整理小结
安排学生完成5个巩固性的选择题，并根据在线批改的情况进行适当地分析和讲解。
回顾、思考、选择答案
·本节课涉及到的基本概念较多，用选择题的形式来帮助学生整理和巩固。
·“在线批改”可以让学生及时纠错，并据此判断学生是否掌握本节课的内容。教学评价指导学Fra bibliotek进行自我评价。
自我评价
·通过大屏幕实时显示的评价结果，教师可以及时地点评学生的学习情况。
2.过程与方法
能知道数据库的特点，大致了解Access数据库。
3.情感态度与价值观
体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识。
能够分析日常生活和学习中相关信息数据表，具备良好的信息素养。
教学重点
能感性认识数据库的四个相关概念，并掌握数据表中记录的基本操作。
教学难点
对数据库相关概念的理解以及对数据表记录操作的落实与评价。
2、叫一个好的学生上台示范。根据情况演示和点评
凭借以往对Excel的操作经验，自主探究并体验Access中对记录的基本操作。
·Access中对记录的操作与Excel有许多相似之处，通过学生自己的回顾、迁移、摸索与交流，应该完全能够掌握，故该部分内容不准备统一讲解，而只作适当的补充或示范。
·通过自主探究与体验，培养学生触类旁通和总结归纳的能力。
结束语
数据库技术，源于生活、用于生活，我们要学会学习，在学习的过程中要互帮互助、共同进步
聆听、领悟
·帮助学生提炼本节课学习的目的和意义。
认识
数据表
通过“看一看”栏目中的“找不同”，由Excel自然地引出Access的界面以及记录、字段、字段名、字段值的基本概念。
观察、回答、识记
·Excel和Access有许多细节上的不同之处，取其关键界面进行直观地对照，并通过“找不同”帮助学生认识数据表的基本组成。
记录的
基本操作
1、在试一试栏目中安排学生打开歌曲数据库，引导其探究如何在Access中浏览、添加、删除和修改记录。
引入课题
以歌曲库引入“数据库”的概念
讨论、回答
·并激发学习的兴趣。
·通过提问与讨论，引导学生积极参与到课堂中来。
了解
数据库的
基本概念
对数据库的这4个基本概念做一个简单的梳理和小结。
看屏幕，听讲解，加深对数据库基本概念的理解。
·先让学生对数据库的相关概念有一个感性的认识，为后续学习打基础。
安排学生切换至“连连看”栏目，并说明要求：以小组为单位，通过讨论共同完成连线题
教学方法
讲授法、自主学习、讨论交流、对比演示、体验探究、任务驱动、小组互助
教学资源
配套光盘、教师用书、自建教学网站、自编评价与测试程序
教学环境
计算机网络教室、投影仪、教学控制软件、Internet信息服务（IIS）
教 学 流 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情景创设
激情导入
课前5分钟播放流行歌曲，并指导学生进行“课前热身”——
按照教材内容的编排顺序以及浙江省的学科教学指导意见，本节课应该上的内容是数据库概念、字段类型与Access简介。考虑到内容过多，以及学生的兴趣，将字段类型放到下节课去讲，将数据库的简单操作移动这节课来上。
教学目标
1.知识与技能
了解数据库系统的基本概念；
简单认识数据表的结构，掌握字段、记录的概念
初步掌握数据表中浏览、添加、删除、修改记录的基本操作。