小班小老鼠奇奇教案

小班小老鼠奇奇教案
教案：小班数学课程——小老鼠奇奇的故事
一、教学内容
本节课的教学内容选自《数学启蒙》教材的第二章第三节，主要
学习了比较大小和数量的概念。

通过小老鼠奇奇的故事，引导学生理
解比较大小的意义，学会用“大于”、“小于”、“等于”来比较物
品的大小，并能够数出物品的数量。

二、教学目标
1. 学生能够通过观察和比较，理解比较大小的概念。

2. 学生能够用“大于”、“小于”、“等于”来比较物品的大小。

3. 学生能够数出物品的数量，并能够进行简单的加减运算。

三、教学难点与重点
重点：学生能够通过观察和比较，理解比较大小的概念，学会用“大于”、“小于”、“等于”来比较物品的大小。

难点：学生能够数出物品的数量，并能够进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备
教具：小老鼠奇奇的故事PPT，大小不同的物品展示道具，计数器。

学具：每个学生一份大小不同的物品，一份计数器。

五、教学过程
1. 引入：通过讲述小老鼠奇奇的故事，引导学生观察奇奇遇到的
物品的大小比较问题。

2. 讲解：展示大小不同的物品，引导学生用“大于”、“小于”、“等于”来比较物品的大小。

3. 实践：学生分组进行实践活动，用教具和学具进行大小比较的练习。

4. 巩固：通过PPT展示大小比较的题目，学生独立完成。

5. 拓展：引导学生进行数量计数和加减运算的练习。

六、板书设计
板书设计如下：
大小比较
大于（>）
小于（<）
等于（=）
七、作业设计
1. 请学生用“大于”、“小于”、“等于”来比较自己身边的物品。

答案：例如，我的文具盒大于我的课本。

2. 请学生数出自己身边的物品数量，并进行简单的加减运算。

答案：例如，我有3个苹果，妈妈给了我2个苹果，一共有5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：通过本节课的教学，发现学生在比较大小的概念上掌握得较好，但在数量计数和加减运算上还存在一定的困难。

在今后的教学中，需要加强对学生这方面的辅导和练习。

拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品进行大小比较的练习，或者进行一些简单的数学游戏，提高学生的学习兴趣和数学能力。

重点和难点解析
一、教学难点与重点
重点：学生能够通过观察和比较，理解比较大小的概念，学会用“大于”、“小于”、“等于”来比较物品的大小。

难点：学生能够数出物品的数量，并能够进行简单的加减运算。

二、教学过程
1. 引入：通过讲述小老鼠奇奇的故事，引导学生观察奇奇遇到的
物品的大小比较问题。

在这个阶段，教师需要关注学生的兴趣和注意力，确保他们能够投入到故事情境中。

2. 讲解：展示大小不同的物品，引导学生用“大于”、“小于”、“等于”来比较物品的大小。

在这个阶段，教师需要关注学生的理解
情况，确保他们能够正确地运用比较符号。

3. 实践：学生分组进行实践活动，用教具和学具进行大小比较的
练习。

在这个阶段，教师需要关注学生的操作能力和合作情况，确保
他们能够熟练地运用教具和学具进行比较。

4. 巩固：通过PPT展示大小比较的题目，学生独立完成。

在这个
阶段，教师需要关注学生的解题思路和计算方法，确保他们能够准确
地完成题目。

5. 拓展：引导学生进行数量计数和加减运算的练习。

在这个阶段，教师需要关注学生的计算准确性和运算速度，确保他们能够熟练地进
行数量计数和加减运算。

三、作业设计
1. 请学生用“大于”、“小于”、“等于”来比较自己身边的物品。

在这个环节中，教师需要关注学生的应用能力和创造力，鼓励他
们运用比较符号来描述身边物品的大小关系。

2. 请学生数出自己身边的物品数量，并进行简单的加减运算。

在这个环节中，教师需要关注学生的计算准确性和运算速度，确保他们能够熟练地进行数量计数和加减运算。

四、板书设计
板书设计如下：
大小比较
大于（>）
小于（<）
等于（=）
五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师需要关注学生的学习效果，了解他们在比较大小的概念和数量计数方面的掌握情况。

通过反思，教师可以及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生在家里找一些物品进行大小比较的练习，或者进行一些简单的数学游戏。

这样的活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解过程中，教师应使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

通过讲述小老鼠奇奇的故事，教师可以以轻松愉快的口吻引导学生观察和比较物品的大小。

3. 课堂提问：教师应通过提问的方式引导学生积极参与课堂，激发他们的思维和表达能力。

例如，在展示大小不同的物品时，教师可以提问学生：“这个物品是大还是小？和其他物品比较一下。

”
4. 情景导入：教师可以通过讲述小老鼠奇奇的故事，将学生带入一个有趣的情境中，激发他们的学习兴趣和好奇心。

在故事中，教师可以引导学生观察奇奇遇到的物品大小比较问题，从而引入本节课的主题。

教案反思：
1. 在本节课中，通过讲述小老鼠奇奇的故事，学生能够积极参与课堂，并对比较大小的概念产生了浓厚的兴趣。

在今后的教学中，可以继续采用情景导入的方式，引导学生主动观察和比较。

2. 在实践环节，学生分组进行大小比较的练习，教师应关注学生的合作情况和操作能力，及时给予指导和鼓励。

同时，可以增加一些有趣的实践活动，让学生在实践中加深对比较大小的理解。

3. 在作业设计方面，教师应根据学生的实际情况，适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的思考和创造力。

同时，要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

4. 在整个教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会进行表达和实践。

对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导和关注，确保他们能够跟上教学进度。