对女中学生安全教育问题探究

女中学生安全教育问题探究
摘要：随着时代的发展，社会竞争的加剧，中学生安全教育方面的问题越来越多；从教育实践来看，女中学生安全教育问题更是一
个不容忽视的问题。

目前家庭教育的滞后，学校教育的局限性，
对教育观念又提出了严峻的挑战。

本文结合女生实际案例，分
析研究其形成原因及存在隐患，并针对女中学生安全问题提出
相应对策，以期帮助家庭和学校对其进行教育。

主题词：女中学生安全教育探究对策
中学时期是青少年成长的重要阶段，是安全教育的关键时期。

然而，面对现代教学的局限，家庭教育的滞后，许多中学生存在着安全、心理、人际交往等问题，这些问题都影响着其健康发展。

从教育教学实践来看，女中学生的安全教育问题更是中学生安全教育中一个不容忽视的问题。

对于留守儿童，单亲家庭和组合家庭子女，家庭教育怎么办，学校教育又该如何做。

我担任过一位转学女生的介绍人，我认为她是徘徊在危险边缘的女孩儿。

她叫姚洁（非真实姓名），来自叶县。

由于父母长年在外经商，无暇顾及她这个独生女，姚洁自幼被寄养在外婆家里。

值得一提的是，姚洁的父母事业有成，家庭收入可观，但他们缺乏对女儿情感交流和思想教育，女儿被他们“惯”坏了。

她做起事来大胆直率，性情暴躁，有着敢打敢杀的男孩子的霸气。

姚洁性格上的这些特点给家庭教育和学校教育带来很大的阻力。

姚洁的这些个性是如何形成的呢？
原来她幼小的心灵在成长过程中缺少正确诱导，父母缺泛对她的关爱，她从孤僻、自卑、嫉妒到发泄，到争强好胜的报复。

我认识她是在去年秋季开学之处。

在后来的谈话中我了解到，她在叶县那所学校里因为谈恋爱打架致他人轻伤，遭遇起诉而被迫转学的。

在她来我们学校不到一年的时间，就表现出种种劣迹，令人吃惊。

忌妒、称霸、谈恋爱甚至打架、报复老师扰乱课堂，这使我也经常弄得非常尴尬。

通过谈话，我才发现她心理的变态，内心的虚荣与困惑。

下面是我和姚杰的一段对话：
“姚洁，你的父母对你如何，”
“我恨他们，他们除了给我钱，从不理解关心我，我的父亲打我，随手捞起皮带或铁管就打，我永远忘不了。

”
“在你周围的人中，你认为谁好谁坏.”
“谁对我好我也对谁好，谁在背后说我坏话或打小报告就是不好”
“你对同学之间的人际交往有何看法。

”我想引出她早恋的话题。

“我最爱跟男生玩，他们直爽不计小节；女生动不动就使性子，斤斤计较。

”
“那你跟个别男生交往密切，你冒犯老师，冲撞同学，你怎么看。

”
“那男生对我好，能陪我，上网玩……而那些老师和学生都是自找的。

”
透过这谈话的内容，我们看到了什么？是扭曲的心灵，错误的认知，内心的矛盾。

一个充满霸气，不辨是非黑白的女中学生。

姚洁的表现是一个事实，是一个典型，在当今的女中学生中，又何止姚洁一个，只不过表现各不相同罢了。

那么导致这些安全事故的原因又是什么呢？我们应该采取什么措施来进行教育呢？
问题分析
一、人际关系问题是女中学生最严重的问题。

女中学生的人际关系主要是与同学、父母、教师三个方面的问题。

并且随年龄增长、年级增高，人际关系困扰问题越严重，呈上升趋势。

1、与同学关系
难以处理好同学关系是女中学生的一大问题，难以处理同学之间的人际交往,缺乏交友知识。

其实女中学生内心有强烈的交友需要，只是不知道如何处理同学之间的矛盾、摩擦，或忌妒、歧视，或误解、猜疑等。

2、与父母关系
与父母的关系问题是最为严重。

主要表现为父母期望太高，与父母间缺乏交流、缺乏理解和信任或者父母管得太严，干涉太多。

3、与教师关系
师生关系问题主要表现为教师在教育学生时不够耐心，有时不能公平对待学生，对学生不够理解、不够真诚。

这对教师的教育观提出了严峻的挑战。

二、早恋问题
早恋问题是女中学生安全教育中较为普遍而又严重的问题，其涉及面较广。

女中学生们有男女交往的需要，但真正涉足恋爱的比例并不大，并且她们都表现为难以处理好男女同学之间的情感交往问题，
缺乏正确的认识和方法，这严重地影响了她们的身心健康。

因为女中学生感知细腻、情感脆弱、体验深刻，在性格上依赖性强、敏感、多疑，再加上社会对女性的不正确看法，均可能使女生在这些方面产生的心理冲突比男生更为突出，更为严重，因此，在重视安全教育的今天，我们尤其要正确认识对女中学生进行安全教育的意义，有针对性地采取切实措施，实施安全教育。

就像我在上面提到的那个女孩姚洁，她的认知错误，不辨是非黑白，是非常危险的，这种女孩最容易发生安全事故。

三、易发生的安全事故
1、上当、受骗
像姚杰这样的中学生，由于知识水平不高，认知能力识别能力不高，对社会风险没有理性的认识，社会经验不足等原因，容易被骗。

在我们身边有很多少女被拐骗、被拐卖的违法案件发生。

大学生也有被拐卖的。

2、人身和财务的意外侵害
“女性更容易受到伤害”，主要是体力上不如男性，生理特点上容易受到性侵犯。

被非礼和被强奸是女性受到较多的伤害。

如果发生抢劫和抢夺（主要是男性所为），女性更容易被作为猎物。

3、故意伤害
姚杰在转学前就是故意伤害了他人。

女生的故意伤害有两种，一是女生伤害女生，二是女生借男生之手伤害别人。

这样的事例现在有增长的趋势。

女生中也有些同学想做大姐大。

做大姐的看不惯某个小女生，就会教训她。

还有一种情况就是，当男生欺侮某个女生后，女
生无法教训男生，就找另外的男生来作打手，而那个做打手的为了表现自己的英雄气慨、想上演影视剧中的英雄救美，在做打手时，格外的下手重，这样就容易出问题。

4、自食其果
就是女生自己把持不住，自己伤害自己。

姚杰同学爱慕虚荣，容易感情用事，患得患失，嫉妒心强，容易分心。

这也是女生之弱点，这些弱点如果不能有效克服，就会引发安全事故。

针对女中学生存在的安全问题，提出如下教育对策
一、改变教育观念
每一位女中学生都渴望在学习上获得成功，作为教育者必须加强女中学生的学习指导，树立学习的自信心，激发其学习的动机，引导她们找到有效的适合自身特点的学习方法，教给她们行之有效的学习策略，建立起学习的自信心。

有较强的自信心往往能激发其智力活动，使其智力活动的水平达到最佳状态。

在教学活动中，要多采用鼓励、赞扬、期待、肯定等评价方式以建立学习自信心，调动、激发学生以积极情感参与学习活动，不思想外撤。

二、培养良好习惯
训练或要求学生形成良好的学习习惯，树立正确的学习态度是十分重要的，它往往是学习成功的前提。

只要有了正确的学习态度，学生对学习活动就会产生积极的情感体验、正确的行为方式，从而产生学习的内在动力，激发、促进其学习活动。

在教育活动中，教师应针对女中学生的不同特点施教；还要加强对她们进行学习策略教育，教给她们学习的方法、技巧。

三、实施心理辅导，增强心理承受力
女中学生产生心理困扰，既与社会、家庭、学校教育有关，又与女中学生自身生理发展有关。

如学习竞争加剧，家庭不和带来的情感受挫，社会消极文化因素的诱导，尤其是女中学生青春期的生理心理上急剧动荡与变化造成的烦恼与忧虑，以及部分教师、家长不正确的教育观念造成的心理压力等，这些都需要女中学生有较强的心理承受能力，然而这正是她们所缺乏的。

在教学活动中，教育者应实施心理辅导，教育她们增强认识自身的自觉性，增强自我激励、调控的心理机能，养成良好的心理素质，从而促进其心理健康发展。

四、进行人际交往教育
处于青春期的女中学生生理心理急剧发展变化。

她们有强烈的“成人感”，情感丰富却难于驾驭，渴望交往又有较强的闭锁性，不能正确处理人际关系是女中学生安全教育的主要问题。

她们不能正确处理与老师、同学的关系，尤其是与父母之间的关系常令她们烦恼。

总认为父母不理解她们或管教太严，干扰太多。

这往往是她们产生人际困扰的主要原因。

加强交往教育，就要教育她们在与他人交往中要举止端庄得体；鼓励女学生在交往活动中相互认知，相互沟通，积极主动地获取信息、沟通情感、增进了解、反省自我是十分重要的。

父母与子女的交往应在和谐、平等、理解的气氛中进行。

对她们的思想、品行、交友、身体、学习等方面都要真诚关心和正确评价并提供合理的帮助和适当的指导。

作为教师，在师生交往活动中，对她们应有良好的“期待”，形成尊重、信任、平等、鼓励的师生关系。

五、正视早恋，加强性教育
早恋问题是目前中学生中比较普遍的安全问题，尤其是对女中学生影响更大。

如姚杰同学因不能正确对待男女生情感，产生早恋。

一方面是由于不能正确认识自己生理、心理出现的一系列变化；另一方面是由于社会、学校教育的缺陷和家庭教育不到位所致。

近几年来各种大众传媒中对性宣扬，强烈地刺激着女中学生的性意识过早活跃，而大多数教师或家长对早恋问题采用粗暴干涉的手段，这严重地刺伤她们的情感和自尊心
面对女中学生的早恋问题，教育者必须全面诱导，及时疏导。

首先，必须正确认识早恋，早恋是中学生的一种情感活动。

她们往往渴望友谊，尤其是喜欢与异性交往，要求亲密、信赖、愉快的内心体验，对于这些，教师或家长应持理解和支持的态度，帮助她们建立正确的友谊观。

教育者不要虚张声势，要善于观察作出判断，即使出现早恋，要有科学态度，不能视为邪恶，把它看成是“不良行为”或“下流行为”。

其次，改变性教育观念，加强青春期性教育，教育女中学生要理智谢绝异性爱慕和追求；要识别抵制异性的挑逗。

现代教育者应用全新的恋爱观和性爱观对女中学生进行性知识和性道德教育。

女中学生是中学校园的半边天，在对中学生进行安全教育的同时，更要重视对女中学生的安全教育工作。

我们都希望把每个女同学都培养成气质高雅、知识丰富、充满活力、积极向上的有用人才！。