视知觉理论视角下的儿童美术教学

视知觉理论视角下的儿童美术教学
王露
【期刊名称】《知识文库》
【年(卷),期】2017(000)012
【摘要】<正>美术教育是小学素质教育的重要一环。

开展美术教学活动,这是国家基础教纲有关学生综合全面发展的必然性要求。

通过美术课程的开展,可以实现对小学生系统枯燥课程学习的调剂,激发小学生对学习的兴趣,促进小学生其他课程活动的有效性开展。

此外,就小学美术活动本身,其实践更多地属于对生活的艺术性反映,开展美术活动有利于启发小学生的想象,在实践的表达中锻炼小学生的逻辑思维能力,同时进一步活跃学生的思想,在实践与意识的双重互动
【总页数】2页(P101-102)
【作者】王露
【作者单位】江苏省苏州市吴中区藏书实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.75
【相关文献】
1.视知觉理论视角下的儿童美术教学
2.阿恩海姆视知觉理论视角下的《萨宾妇女》
3.阿恩海姆视知觉理论中的意象对儿童美术教学的启示
4.基于视知觉理论的新时期儿童美术教学探究
5.阿恩海姆视知觉理论视角下的《萨宾妇女》
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。