《穷人》说课稿

《穷人》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《穷人》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。

这篇小说写的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

这篇小说在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、语言、动作的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

同时，情节跌宕起伏，充满悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。

二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析能力，能够通过自主阅读初步理解课文的内容。

但是，对于小说中深刻的主题和复杂的人物形象，还需要教师的引导和帮助。

此外，学生对于沙俄时期的社会背景了解较少，这也会对他们理解课文造成一定的困难。

三、教学目标
基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。

2、过程与方法目标
（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，体会文中环境描写和人物心理、语言、动作描写的作用。

（2）学习作者通过人物的心理、语言、动作表现人物品质的写作方法。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，激发学生关爱他人、奉献爱心的情感。

（2）引导学生树立正确的价值观和人生观。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）理解课文内容，感受桑娜和渔夫的美好品质。

（2）学习作者通过人物的心理、语言、动作表现人物品质的写作方法。

2、教学难点
（1）体会文中环境描写的作用。

（2）理解桑娜复杂的心理活动。

五、教法与学法
1、教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法：
（1）情境教学法。

通过创设情境，让学生身临其境，感受课文中所描绘的场景和人物的情感。

（2）问题引导法。

通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

（3）朗读感悟法。

让学生通过有感情地朗读课文，加深对课文的理解和感受。

2、学法
在教学过程中，我将引导学生采用以下学法：
（1）自主学习法。

让学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。

（2）合作学习法。

组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流想法，培养学生的合作能力和团队精神。

（3）探究学习法。

鼓励学生提出问题，进行探究和思考，培养学
生的创新能力和实践能力。

六、教学过程
（一）导入新课
上课伊始，我会通过多媒体展示一些贫困地区人们生活的图片，然
后提问学生：“看到这些图片，你们有什么感受？”引导学生关注贫困
人群的生活状况，从而引出课题《穷人》。

（二）初读课文，整体感知
1、让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课
文内容。

2、检查生字新词的学习情况，重点指导“搁、填、怨、掀、魁、霉、虑”等字的读音和写法。

3、让学生概括课文的主要内容，教师进行总结和补充。

（三）精读课文，感悟品质
1、学习环境描写
（1）让学生找出文中描写环境的句子，如“屋外寒风呼啸，汹涌澎
湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑
又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的
火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

”
（2）引导学生思考这些环境描写的作用，体会以环境的恶劣衬托
出桑娜一家的勤劳和善良。

2、学习人物心理描写
（1）让学生找出桑娜抱回孩子后的心理描写段落，如“她的心跳得
很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

”
（2）组织学生进行小组讨论，交流桑娜此时的心理活动，体会她
内心的矛盾和挣扎。

（3）指导学生有感情地朗读这些心理描写的句子，感受桑娜复杂
的心情。

3、学习人物语言和动作描写
（1）让学生找出渔夫和桑娜的对话，如“‘你知道吗？’桑娜说，‘咱
们的邻居西蒙死了。

’‘哦？什么时候？’‘我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小……一个
还不会说话，另一个刚会爬……’桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变
得严肃、忧虑。

‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

’”
（2）引导学生分析渔夫和桑娜的语言和动作，体会他们的善良和
坚定。

（3）分角色朗读渔夫和桑娜的对话，感受人物的情感。

（四）总结全文，拓展延伸
1、让学生总结桑娜和渔夫的品质，教师进行补充和强调。

2、引导学生思考：在我们的生活中，也有许多需要帮助的人，我们应该怎么做？
3、让学生结合自己的实际生活，谈谈自己的感受和想法。

（五）布置作业
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、展开想象，续写《穷人》这个故事。

七、板书设计
穷人
桑娜渔夫
勤劳善良宁可自己吃苦也要帮助别人
环境描写心理描写语言描写动作描写。