高段语文《献给守林人的女儿》备课比赛感悟

《献给守林人的女儿》备课比赛的感悟
一、虚心向大家学习
在座的老师都是很有经验的，今天在这儿和大家来谈如何备课，也只是就自己的一些做法和感受与大家一起交流探讨，如有不当之处，请大家批评指正。

二、谈谈这次备课的一些感受。

说实在的要在短短的2个小时内，要对一篇课文从了解到写出较好的教案，是不容易做到的。

这次比赛前，我也对本册书每个单元的精读课文进行了大体阅读，并对教参上的分析有所了解，再加上从四年级教上来，对学生的认知特点比较熟悉。

接下来，我说说对这篇课文的总体设计。

三、谈谈《献给守林人的女儿》的总体设计。

1、关于教学内容及课时划分。

2、关于本课教学目标的确定，我是从三个方面进行考虑。

3、关于教学重难点的确定。

第一课时应完成的教学任务：
学会生字词，读通课文，概括主要内容，从总体感受课文中蕴含的美，并初步感知守林人女儿的美丽可爱。

第二课时教学目标：
知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受文中音乐旋律的美，音乐家心灵的美。

2、发现课文插叙的写作特点，并体会其在文中的作用。

过程与方法：
1、通过默读、批读、有感情地朗读等体会文章内容及情感。

2、运用联系上下文、抓关键词句提问解决法理解句子的含义。

情感、态度与价值观：
懂得诚信创造美，激发学生对生活的热爱。

教学重点：感受语言文字中蕴含的美，包括音乐家作品的美妙，音乐家心灵的美好。

教学难点：理解含义深刻的句子，激发学生对生活的热爱。

教学准备：
教师准备::选取音乐家的几段音乐作品，准备好课后2题的句子。

学生准备：听听音乐家的作品，在文中打动自己的地方做进一步的批注。

教学过程：
1、紧扣课题，复习引入
1、齐读课题。

2、围绕课题用自己的话简要说说课文的主要内容。

3、通过上节课的学习，我们知道了守林人的女儿是一个怎样的
姑娘？（美丽可爱）板书：美丽的姑娘
4、文中除了守林人的女儿美丽可爱之外，还有哪些事物也是同
样的美呢？板书：美妙的音乐
2、聆听音乐，学课文，体会达格妮内心的惊喜和激动。

1、播放音乐给学生听。

2、学生谈谈自己听后的感受，并说说自己仿佛看见了什么，听
到了什么。

3、想象如果这样美妙的音乐是音乐大师送给你的生日礼物，你
的内心一定会怎样?
4、在文中找找写达格妮第一次听到这件事，听到这样的音乐时
的表现。

（忽然，她坐直了身子。

耳朵。

）(是给我的
吗。

她起初无法静听音乐)
5、学生找出后，引导学生体会达格妮内心的惊喜和激动，再进
行感情朗读。

3、继续学文，体会音乐家送给达格妮的乐曲的美妙，感受音乐
家和达格妮对生活的热爱。

1、听着这美妙的音乐，达格妮仿佛看到了什么？听到了什么？
（课文中有两处描写）
（她听到了深林。

牧童的笛声）（音乐在空中流
淌。

还有儿时游戏的欢笑）
2、通过朗读去体会音乐的美妙。

3、小结作者通过听者的感受来侧面表现音乐的美妙。

4、音乐家的作品的这么美，说明了什么了？你从中体会到什
么？（言之成理即可：音乐家热爱生活，善于倾听，热爱勤
劳的人们等。

）
5、达格妮能从音乐中听出那么多有趣的事，这让你对达格妮有
了什么新的认识？(同样热爱生活)
4、学习插叙部分，体会其作用。

1、听着那优美的旋律，不仅让达格妮陶醉，更让她唤起了对往
事的回忆，请大家找一找哪几个自然段在写对往事的回忆。

（5-8段）
2、要求学生默读，想想主要讲的什么。

（概括插叙内容：十年
前，达格妮和音乐家相遇，音乐家许下要送达格妮生日礼物
的诺言。

）
3、再次默读，抓住自己感受最深的地方说说自己的体会。

（如：小姑娘的活泼天真，善解人意，热爱生活；音乐家的
和蔼可亲等）
4、联系全文，说说这几段在文中属于什么写法？(插叙)再说说它
的作用。

（交代音乐家创作音乐作品的原因，更能表现音乐家信守诺言的美好心灵）板书：美好的心灵
五、继续学文，理解含义深刻的句子，进一步体会音乐家美好的心灵。

1、听着动听的音乐，想起10年前的事，达格妮此时心里的感受
是什么？在文中找找（共2处）。

2、找出后齐读第一处：“他信守了10年前。

更珍贵的
礼物”
3、出示句子“这是最好的礼物。

更珍贵的礼物。

”
4、理解句子的含义。

（提示：我们平时都学习过哪些理解句子
的方法？）
（包括抓住重点词句、联系上下文、提问并解答等方法）
5、鼓励学生抓住“这”“珍贵”提问解答，最后得出共识：这份音
乐大师送给达格妮的音乐作品，其珍贵在于不仅是音乐家信
守了10年的承诺，还寄予了对达格妮的关爱。

6、出示第二处句子：达格妮听完乐曲。

把脸埋在手
里。

）
7、读句子，引导学生用同样的方法理解句子的含义：达格妮内
心无比激动，充满了对往事的幸福回忆，被音乐家信守诺言
带来这么美的音乐所震撼、所感动，还从中感受到了美好的
祝愿，因此流下了热泪。

（板书：美好的祝福）
8、达格妮从音乐中感受到的祝福是什么？说说自己对这句话的
理解。

（引导学生抓住“曙光”体会音乐家对达格妮的关爱，
对她寄予的希望，从而进一步感受到音乐家美好的心灵。

）
5、总结全文，升华情感，激发学生热爱生活的情感。

1、教师指着板书总结全文，完善板书，打上大括弧并板书：爱
2、再次播放音乐家的乐曲，让学生感受音乐的美，感受音乐家美好
的心灵，感受他对像达格妮这样的孩子的爱。

3、在音乐声中，老师送上同样的祝福：孩子们，去热爱生活
吧，你们是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你们。

6、作业设计：
1、完成评估。

2选自己喜欢的段落抄一抄，并背诵。

附板书设计：
9、献给守林人的女儿
美丽的姑娘
美妙的音乐
爱
美好的心灵
美好的祝福
关于备课的一些想法：
一、科学制定教学目标
1、预设目标，要遵循学生的认知规律，切合学生的实际状况。

必须重视对不同年段学生提出有
助于他们学习发展的适切目标。

2、目标设定包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度，要根据“课程
标准”的要求及学习任务，结合教材特点和班级学生实际，统筹考虑，做到重点突出，内容明确、具体、集中、利于操作
3、了解全册教材内容和每个单元、每篇课文在全册教材中的地位的基础上设定目标，还要注意
年段之间知识点的衔接。

二、正确解读教材内容，划分好课时内容。

在解读时既要注意教参上的分析，也要关注课后习题的安排。

一般来说，课后习题也就对本篇课文的教学重难点做了一些提示。

比如《献给守林人的女儿》一课的课后习题。

在划分课时内容方面，要特别注意的是防止“前松后紧”，尤其是第一课时内容浅显，就应合理安排一些精读课文的前期准备，有时也可以分散重点，比如先教学一部分课文内容，为第二课时的精读精讲留出更充裕的时间。

三、选择恰当的教学方法设置教学过程
1、尊重学生认知规律，研究教学各环节间的内在关系，把握教学基本流程。

根据教学目标、教学内容和班级学生的不同特点，以激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性为出发点，注意教学方法与教学内容的配合，选择恰当的教学方法，面向全体学生，注意师生的互动，使学生在学习中既学到相关知识，又提高学习能力，获得学习
的动力。

2、依循学科特点及文本文体特点，确定相应学习重点，选择合适的教学手段。

根据小学语文学科的特点，处理好教材和教学间的关系；知识教学、能力培养和情感熏陶正确且多方兼顾，并能在教学中注意体现重点和难点，课内注重教学朗读，必要的讲解要求比较清晰，能适当地多安排综合性的口头和书面的训练，推进学生听说读写整体发展。

3、重视学法指导，培养和提高学生自主学习的能力。

4、多注意运用版块式教学，这样备起课来有序，环节清楚，有利于教学，也有利于学生学习。

四、合理运用各种教学辅助手段，提高教学有效性
1、信息技术手段的利用
教师首先要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术与学科教学的整合点，使其达到突出重点、化解难点的作用，以能提高教学效果。

2、板书的设计
板书设计要能揭示文章的思路，体现教师的教路，激发学生的学路，要求精心设计，力求简洁、合理、形象，增强教学效果。

五、关于课前的预习作业，一定要根据课时计划，安排确实有效的预习，为提高课堂效率做好铺垫。

2012-3-6。