《祝你快乐》教案

《祝你快乐》名师教案
学情分析：
随着学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能听辨一些乐器的音色，分辨音乐的情绪变化。

因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。

教材分析：
本课是选自人音版第八册第一课“手挽手”，《祝你快乐》这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

乐曲首先以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。

贯穿于A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。

这一主题通过配器的变化反复一次。

然后出现第一插部B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。

巧妙的是，第一插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插部之间衔接自然。

在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。

然后，进入抒情、优美的第二插部C，与A主题形成对比。

最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

乐曲的曲式结构：
回旋曲式。

教学内容：
聆听《祝你快乐》
教学目标：
1. 聆听乐曲，熟悉主题旋律，感受乐曲欢快、热烈的气氛。

2. 运用听辨、模仿、声势、表现等形式体会和表现乐曲的不同情绪。

3.认识主要演奏乐器，了解回旋曲式。

教学重难点：
1. 用不同形式体会表现乐曲的情绪。

2. 熟悉主题旋律，听辨主奏乐器。

教学准备：
多媒体课件
教学过程:
一、组织教学
师生问好：今天，和四年二班的同学一起来上音乐课，老师非常高兴。

我相
信同学们也一定能表现的很好。

老师带来一条节奏，请同学们来模仿，看谁能模
仿的准确。

二、节奏练习
1. 教师示范：一二三四
师：请同学们仔细听，认真看，一起来模仿老师拍击的节奏
生：模仿老师拍节奏。

同学们模仿的真好！我们来看大屏幕（ppt），看着节奏谱一起来打一下节奏。

4/4 X 0 X 0 |X X X X 0 ‖
师：同学们打的非常准确，老师在这条旋律的基础上有加了4小节，请看大
屏幕。

请同学们试着打一打。

4/4 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X X X 0 ‖ 生：学生按节奏谱，做节奏练习。

（设计意图：通过节奏模仿，体会切分节
奏的特点）
三、欣赏音乐
（一）完整聆听
师：老师今天给大家带来一首非常好听的乐曲，名字叫《祝你快乐》。

我们
来听一听，在这首乐曲中你都听到了哪些乐器在演奏。

生：结合欣赏乐曲回答老师问题。

师：同学们说的都很全面，这里的主旋律分别由小号、笛子、萨克斯、单簧
管演奏。

那么同学们想一想，这些乐器在形状上，演奏方式上都有哪些共同点呢？
生：他们都是用嘴吹的；这些乐器都是管状的。

师：对了，这些乐器都属于管乐。

这首乐曲《祝你快乐》就是管乐合奏。

（二）了解管乐队
师：下面，我们就一起了解一下管乐队。

师: 结合课件介绍由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队叫管乐队.（设计意图：初步感受乐曲，了解乐曲演奏形式）
(三)分段欣赏
1.主题A
（1）初听
师：接下来，让我们一起走进《祝你快乐》，分段详细的来了解这首乐曲。

聆听乐曲第一主题，和老师一起用下面这条节奏为音乐伴奏。

4/4 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X XX X 0‖ 师：这段音乐的情绪是什么样的？
生：欢快、跳跃的
师：为你从哪里能感觉到？
生：结合旋律和切分节奏回答问题。

（2）复听
师：我们再来听一遍，请同学们仔细听，这段音乐的主旋律是由什么乐器演奏的？
生：小号、单簧管
师：同学们听的真很仔细。

接下来请看大屏幕。

让我们再次感受一下乐器的欢快气氛和演奏乐器的音乐特点。

生：用节奏为A主题伴奏，体会和表现乐曲欢快的情绪。

师：A乐段的主奏乐器是小号和单簧管，他们用欢快的节奏、优美的旋律。

给我们带来了由内而外的快乐。

2.主题B
（1）初听
我们欣赏一下第二段，请同学们听一听乐曲的风格情绪有怎样的变化？能不能听出来主旋律是由什么乐器演奏的？
生：结合聆听，准确感受乐曲舒展的情绪，说出与A主题的不同。

师：那你们知道这一段的主旋律是由什么乐器演奏的吗？
生：萨克斯
师：结合 ppt介绍萨克斯
（2）复听
师：我们在来欣赏一下这一段，请同学们模仿老师一起来体会一下乐曲舒展
的情绪的特点。

生：用律动的方式体会和表现乐曲的情绪。

师：这段乐曲从节奏和乐器上的变化，使整段乐曲和A段形成了鲜明的对比，乐曲也显得更抒情、更悠扬了！
3.主题A（长笛演奏）
师：下面我们来欣赏下段，听一听这段旋律你熟悉吗？是用什么乐器演奏的？这段旋律给你的感觉是什么样的？
（1）初听
师：这段旋律你熟悉吗？
生：熟悉！
师：给你什么样的感觉？
生：悠扬而欢快！
师：你听出它的主旋律是用什么乐器演奏的？
生：长笛！
师：我们一起来认识一下长笛，了解一下演奏方法。

（1）复听
师：再来听一遍这段乐曲，我们都来当小乐手，一起来进行模仿演奏。

生：学生结合乐曲的情绪变化，模仿长笛进行演奏表现。

4.主题C
（1）初听
我们来欣赏下一段，听一听这段音乐在情绪上有什么变化？是由什么乐器演奏的主旋律？
生：结合乐曲的欣赏，回答问题。

（2）复听
师：我们在来欣赏一遍，感受萨克斯的音色特点，通过声势的形式来表现音乐的情绪变化。

生：聆听音乐，体会表现音乐所表达情绪。

师：c段音乐的主奏乐器和b段一样都是萨克斯，而旋律和b段有所不同。

感觉c段音乐更加抒情、低沉。

5.主题A
师：我们来欣赏最后一段。

听一听这段旋律，边听边用你喜欢的方式来表现乐曲。

（四）完整欣赏
师：我们再来完整的聆听一遍乐曲，我们来听一听乐曲主题A出现了几次？当主题出现的时候，大家可以拍手的形式参与伴表现。

认知拓展：
了解作者及其作品（设计意图：让学生了解音乐的相关文化）。