《秋姑娘的信》教学实录

《秋姑娘的信》教学实录片段一：
师：小朋友们，老师先给大家看个漂亮的字儿。

（出示：秋）看到这个字儿，你想到了哪些词儿呢？
生：秋天。

生：秋姑娘。

生：春夏秋冬。

……
师：小朋友积累的词真多！你的小脑袋里又出现了怎样的画面呢？
生：到处是金黄色的。

生：我好像看到金色的海洋。

生：秋天，树上的叶子满天飞舞呢！
……
师：刚才有个小朋友提到秋姑娘，咱们今天就来学习一篇有关秋姑娘的课文，题目就是：秋姑娘的信。

（补充板书：姑娘的信）齐读。

师：看了这个题目，你有哪些疑问呢？
生：秋姑娘的信是写给谁的。

生：信上写了些什么？
【评：导入部分，教师调动学生已有的生活经验，进入话题情境，同时又训练了学生的语言。

揭题后，让学生从已有的知识积累出发，围绕课题提问题，培养了学生的问题意识和探究意识，产生了走向文本的欲望。

】片段二：
师：你最喜欢秋姑娘写给谁的信呀？
生：大雁。

师：秋姑娘给大雁写些什么呢？我们一起来看看。

（出示句子）你来读给大家听，好吗？
师：还有谁喜欢这一段？你也来读！（生读）
师：秋姑娘为什么要写信给大雁呢？
生：秋姑娘提醒他们要多加小心！
生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。

……
师：是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。

（生读）
师：想一想，如果是我们的妈妈对我们
说路上小心是怎么说的？
生：孩子，要多加小心啊！
生：孩子，路上注意安全。

师：那谁能学着妈妈的样子关心一下大雁？（生读）
师：多加小心！（抚摸一学生的头）谁能比他更关心点儿？（生读）
师：听出来了，你很关心大雁呢！咱们一起来！（生齐读）
师：还有小朋友喜欢其它内容的吧！
生：我喜欢秋姑娘写给青蛙的信。

师：那你也来读一读吧！（出示句子）
师：嘘！小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。

（生齐读）
师：你们真是善解人意，让青蛙好好冬眠呢！
师：还有贪玩的小松鼠，谁喜欢的？
（生纷纷举起小手）
师：那么多！好，喜欢的小朋友一起读。

（出示句子）（生读）
师：小朋友，你们看，小松鼠窜来窜去，可贪玩了。

秋姑娘可着急了，小松鼠呀，别
贪玩了，快准备好食物呀！谁再来读？（生读）
师：老师也来读一读，同意吗？（师范读）谁愿意和老师比一比？师：好样儿的！你看，小松鼠收到秋姑娘的信已经在忙着准备食品啦！（出示图片）还有小朋友喜欢吗？
生：我喜欢写给山村孩子的信。

（生读）
师：多亲切啊！我们小朋友的冬衣是厚厚的羽绒服，那么小树的冬衣是什么呢？（出示图片）
生：绳子。

师：有了这件暖和的冬衣，再冷的天，小树也不怕！小朋友再来读！（生齐读）【评：品读文本部分，教师首先运用多媒体创设充满诗意的情境，增加学生的体验，让学生充分展示自读成果，并在关键处给以启发、点拨。

在引导学生欣赏品读文本时，教师的朗读指导巧妙、到位，既有联系学生生活经验的点拨，又有教师的朗读示范，还有同伴之间的朗读启发，在指导的同时，又注意尊重学生的个性化朗读。

】。