理想点亮人生 教案

理想点亮人生
教学对象分析：
六年级的孩子虽然大部分都在努力的学习，但相比中学的孩子来说，他们的努力缺少一种动力，那就是为所爱的目标奋发的动力，尽管他们也都有考上大学这样的目标，但仔细了解他们之后你会发现，那其实更多的是他们父母的目标，真正将来想干什么，对他们来说还是比较茫然的。

本课教学内容旨在打开一个小小的缝隙让他们畅想未来的自己，并引导他们认识只有从小胸怀大志，努力学习不懈追求，才能搭建起理想与现实之间的桥梁，迈向成功的彼岸。

教学目标：
1、帮助学生初步认识职业的多样性。

2、引导学生理解树立理想的重要性。

3、帮助学生探索思考理想如何点亮人生。

教学重点：启发学生思考“新生活从选定方向开始”的含义
教学过程：
一、热身游戏
1、游戏《职业竞猜》游戏规则：请你根据屏幕上提示的各种职业的特性，猜出提示指的是哪一种职业。

2、我身边的职业请大家在一分钟内，尽可能的说出在我们这所学校里，都有哪些职业？
二、18岁的选择
1、向学生展示高考生选志愿时的参考书《高校志愿指南》，并将其中一页的照片在屏幕上呈现。

师：同学们，你们知道这是一本什么书吗？生：答（略）
师：在这本书上，包含了全国各所大学以及各个不同的专业，比如屏幕上的这一页，仅仅是一所学校，就拥有这么多个完全不同的专业供你选择。

大部分学生在高考之后，就要面临在这众多的学校和志愿中选择出一个的难题。

而这个选择将很大程度影响着你将来会从事什么样的职业。

所以说确定目标，也就是理想特别关键。

2、出示一则小故事，让学生思考“新生活从选定方向开始”的含义。

3、出示一个跟踪调查的结果，分析拥有清晰长期目标的人几乎都能实现自己的理想。

4、成功人物的案例，感悟理想点亮人生。

5、通过茅以升的故事让学生明白理想的实现需要我们勤奋努力和不懈追
求。

三、制作时间胶囊
1、发给每位学生一张小名片，这是一张他们自己2030年的名片。

请学生根据刚才的小测试，畅想自己的未来。

在名片上写下自己的姓名、年龄、职业、工作收入、工作单位、居住条件
2、将名片收上来，放入小纸箱中（已准备好），关上用胶带封好，时间胶囊制作完成。

四、课堂结束
今天这堂课，我们不是来给自己的未来贴上固定的标签的，我们今天所做的，仅仅是在了解我们自己，开始探索你想成为一个什么样的人，我们的未来仍然有无限的变化和可能性。

2030年的你，究竟会不会成为名片上的你，甚至超越名片上的你，你的理想是否能点亮你的人生，我们拭目以待。