2020最新版高考复习语言表达简明、连贯、得体PPT9[优质实用版课件]
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（2）（工商银行宣传语）存款到工行，贷款到 工行。
改写为___无_论__春__夏_秋__冬__，__你_在__工__行__心_中__。_____
示例、练习
语言运用——简明
一般用于广告词、电报、新闻标题、一句话新闻等。
例如：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益 广告词，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语 言简明。（在10～20个字之间）
示例一：与人玫瑰，手有余香；义务献血，爱心永 驻。
示例二：献出一滴鲜血，托起生命的太阳。
语言运用——得体
练习1
（2004年全国高考题）电台计划播送旅游天气预报 时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增长知 识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之 间，为电台设计两段这样的话。
三亚（海南） 晴 24～32C
漠河（黑龙江） 小雪 －22～4 C
今天去三亚旅游，如果带上一些防晒物品，会使您 更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派 风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。请您 一定要多穿些衣服，以防感冒。具体的天气情况 是……
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 感觉相当不错，兴奋了很长时间。 为了使语言更加简明，必须删掉一些词语，
不改变愿意，其中哪些词语是必须保留的？ 必须保留的词语是：2.3.4.7.9
连贯的语言运用要求
保持主语一致，承前省略，可以加强语言的 连贯性。
语言运用——连贯
练习2
阅读下面一段文字，调整画线部分的语序， 并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
将树比人自古有之。既像人，就有性格；主 干粗壮伟岸，充满阳刚之气，俨然彪形大汉；
枝条纤细低垂，形若少女含羞，流露阴柔之 美。这不是典型的刚柔相济么？
调整后：主干粗壮伟岸，俨然彪形大汉，充 满阳刚之气 ；枝条纤细低垂，形若含羞少女，
要求：紧扣题名，力求新颖、有文采。能适当用一 些修辞手法则更好。
简明的用语要求
1。语言要明白易懂，避免用一些生僻 的字词。
2。语言表达要准确、规范，不产生歧 义。
3。语言表达切勿罗嗦重复。句子中要 避免一些不必要的重复。
语言运用——简明
练习
记得在一次期末考试中，在考完 了语文 后，
注意句尾的安排，使之便于与下文连接。 语言的对称和呼应。
语言运用——连连贯，不 改变愿意。
可惜正月过去了，闰土须回家了，我急得大 哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出来。但他 父亲终于带走了他。
可惜正月过去了，闰土须回家了，我急得大 哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出来。但终 于被他父亲带走了。
（2）感情真挚充沛，语言得体，注意格式。
评分要求：内容正确，符合修辞要求。语言 畅达、感情充沛。
综合运用
练习四
改写下列两条提示语，使之亲切、友善、生动 又保持原意。
例： （医院里）禁止随地吐痰，保持空气清新。
改写为：空气清爽，全靠您帮助。
（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！ 改写为___谁__知_盘__中__餐__，_粒__粒__皆__辛_苦__。______
综合运用
练习一
“神舟”五号园了中华民族的飞天梦，请你 以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己 的感受。
要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、 流畅，每段话不少于30字。
（1）中学生：
（2）中学教师：
综合运用
练习二
针对当前中小学生不注意用眼卫生造成视力 普遍下降的现实，请拟一条以“保护眼睛” 为内容的公益广告词。
要求构思新颖，语言生动形象，不超过30字 示例一：讲究用眼卫生，保护心灵窗户。
示例二：你想使记忆的底片清晰多彩吗？ 请科学用眼。
综合运用
练习三
母亲节的时候，你刚好外出不在母亲身边， 你给母亲发了一条短信，祝福母亲节日快乐。 请把短信的内容写在下面。
要求：
（1）文中要有三个比喻句，构成一组排比。
语言运用
简明、连贯、得体
广州市十七中 黄晓霞
简明
简明：即以尽可能少的文字，传递尽可能多 的信息内容，并取得最佳效果。
示例、练习
连贯
连贯：即一个语段的各个句子之间，或是一 个复句的各个分句之间，在内容和形式上都 接得上，扣得紧，意思贯通，文气顺畅，准 确、完整地表达一个意思。保持语言连贯， 要兼顾三个条件：统一的话题，合理的语序、 上下文语意的呼应。
流露阴柔之美。
语言运用——连贯
练习3
下面的对联不工整，在不改动子句的前提下， 调整上下联词语顺序，使其合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清 华万类荣。
调整后：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒 怀水清木华万类荣。
语言得体的要求
用语要得体。（说话要看场合、时间） 称呼要得体。（说话要看对象） 书面语与口语。
示例、练习
得体
得体：就是根据语境条件恰当运用语言，体现 语境、语体和语气的要求。词语的得体，主要 指词语运用要适合语境要求的范围、程度、感 情色彩等。还有词语音节和谐协调等要求。语 体一般分为书面语体和谈话语体，语气则不单 指陈述、疑问、祈使、感叹等语气，还侧重根 据说话人（作者）和听话人（读者）的不同身 份、辈分、地位、文化修养而使用的上对下， 下对上或者平辈间说话（写作）的语气。
语言运用——得体
练习2
（2003年全国高考题）按照示例，改写下列两条提示
语，使之亲切友善，生动而不失原意。
提示语： （公园里）禁止攀折花木，不许乱丢垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留
下。 提示语： （教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改__写__为__：___请__让__智__慧__之__舟__停__靠__在__宁__静__的__港__湾__。______ 提示语： （阅览室内）报刊不得带出，违者罚款。 改写为： 如__果__您__想__把__某__份__报__刊__留__作__纪__念__，__请__到__管__理__员__处__咨__询__价格。
改写为___无_论__春__夏_秋__冬__，__你_在__工__行__心_中__。_____
示例、练习
语言运用——简明
一般用于广告词、电报、新闻标题、一句话新闻等。
例如：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益 广告词，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语 言简明。（在10～20个字之间）
示例一：与人玫瑰，手有余香；义务献血，爱心永 驻。
示例二：献出一滴鲜血，托起生命的太阳。
语言运用——得体
练习1
（2004年全国高考题）电台计划播送旅游天气预报 时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增长知 识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之 间，为电台设计两段这样的话。
三亚（海南） 晴 24～32C
漠河（黑龙江） 小雪 －22～4 C
今天去三亚旅游，如果带上一些防晒物品，会使您 更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派 风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。请您 一定要多穿些衣服，以防感冒。具体的天气情况 是……
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 感觉相当不错，兴奋了很长时间。 为了使语言更加简明，必须删掉一些词语，
不改变愿意，其中哪些词语是必须保留的？ 必须保留的词语是：2.3.4.7.9
连贯的语言运用要求
保持主语一致，承前省略，可以加强语言的 连贯性。
语言运用——连贯
练习2
阅读下面一段文字，调整画线部分的语序， 并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
将树比人自古有之。既像人，就有性格；主 干粗壮伟岸，充满阳刚之气，俨然彪形大汉；
枝条纤细低垂，形若少女含羞，流露阴柔之 美。这不是典型的刚柔相济么？
调整后：主干粗壮伟岸，俨然彪形大汉，充 满阳刚之气 ；枝条纤细低垂，形若含羞少女，
要求：紧扣题名，力求新颖、有文采。能适当用一 些修辞手法则更好。
简明的用语要求
1。语言要明白易懂，避免用一些生僻 的字词。
2。语言表达要准确、规范，不产生歧 义。
3。语言表达切勿罗嗦重复。句子中要 避免一些不必要的重复。
语言运用——简明
练习
记得在一次期末考试中，在考完 了语文 后，
注意句尾的安排，使之便于与下文连接。 语言的对称和呼应。
语言运用——连连贯，不 改变愿意。
可惜正月过去了，闰土须回家了，我急得大 哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出来。但他 父亲终于带走了他。
可惜正月过去了，闰土须回家了，我急得大 哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出来。但终 于被他父亲带走了。
（2）感情真挚充沛，语言得体，注意格式。
评分要求：内容正确，符合修辞要求。语言 畅达、感情充沛。
综合运用
练习四
改写下列两条提示语，使之亲切、友善、生动 又保持原意。
例： （医院里）禁止随地吐痰，保持空气清新。
改写为：空气清爽，全靠您帮助。
（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！ 改写为___谁__知_盘__中__餐__，_粒__粒__皆__辛_苦__。______
综合运用
练习一
“神舟”五号园了中华民族的飞天梦，请你 以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己 的感受。
要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、 流畅，每段话不少于30字。
（1）中学生：
（2）中学教师：
综合运用
练习二
针对当前中小学生不注意用眼卫生造成视力 普遍下降的现实，请拟一条以“保护眼睛” 为内容的公益广告词。
要求构思新颖，语言生动形象，不超过30字 示例一：讲究用眼卫生，保护心灵窗户。
示例二：你想使记忆的底片清晰多彩吗？ 请科学用眼。
综合运用
练习三
母亲节的时候，你刚好外出不在母亲身边， 你给母亲发了一条短信，祝福母亲节日快乐。 请把短信的内容写在下面。
要求：
（1）文中要有三个比喻句，构成一组排比。
语言运用
简明、连贯、得体
广州市十七中 黄晓霞
简明
简明：即以尽可能少的文字，传递尽可能多 的信息内容，并取得最佳效果。
示例、练习
连贯
连贯：即一个语段的各个句子之间，或是一 个复句的各个分句之间，在内容和形式上都 接得上，扣得紧，意思贯通，文气顺畅，准 确、完整地表达一个意思。保持语言连贯， 要兼顾三个条件：统一的话题，合理的语序、 上下文语意的呼应。
流露阴柔之美。
语言运用——连贯
练习3
下面的对联不工整，在不改动子句的前提下， 调整上下联词语顺序，使其合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清 华万类荣。
调整后：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒 怀水清木华万类荣。
语言得体的要求
用语要得体。（说话要看场合、时间） 称呼要得体。（说话要看对象） 书面语与口语。
示例、练习
得体
得体：就是根据语境条件恰当运用语言，体现 语境、语体和语气的要求。词语的得体，主要 指词语运用要适合语境要求的范围、程度、感 情色彩等。还有词语音节和谐协调等要求。语 体一般分为书面语体和谈话语体，语气则不单 指陈述、疑问、祈使、感叹等语气，还侧重根 据说话人（作者）和听话人（读者）的不同身 份、辈分、地位、文化修养而使用的上对下， 下对上或者平辈间说话（写作）的语气。
语言运用——得体
练习2
（2003年全国高考题）按照示例，改写下列两条提示
语，使之亲切友善，生动而不失原意。
提示语： （公园里）禁止攀折花木，不许乱丢垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留
下。 提示语： （教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改__写__为__：___请__让__智__慧__之__舟__停__靠__在__宁__静__的__港__湾__。______ 提示语： （阅览室内）报刊不得带出，违者罚款。 改写为： 如__果__您__想__把__某__份__报__刊__留__作__纪__念__，__请__到__管__理__员__处__咨__询__价格。