大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》（2篇）

大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》
活动目标：
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：
螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。

瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。

他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。

忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。

这时候小海螺说：”你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。

”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。

我的第二个梦想是想让自己跑的更快。

第三个，第三个……
故事引导激发兴趣。

·师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？
·教师讲述故事《螃蟹的梦想》
交流讨论。

·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？
幼儿讨论理解故事。

·问题：怎样实现贝贝的梦想？
·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？
·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？
·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？
动手制作深化故事。

·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

·谁愿意帮它实现第一个梦想？
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。

（请坐到第一梦想工厂）
·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）
幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）
根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：
·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

设计说明：
陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。

《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。

”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

资源库：
泥巴的搓条方法……（略）。

大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》（2）教案名称：《贝贝的梦想》
适用年级：大班
教案时长：30分钟
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事情节；
2. 能够用简单的语言描述故事主要内容；
3. 能够通过绘画和创造，表达自己的梦想和愿望。

教学准备：
1. 《贝贝的梦想》故事书；
2. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、毛巾、海绵等美术材料；
3. 待绘制的梦想画板。

教学步骤：
引入活动：（5分钟）
1. 教师出示《贝贝的梦想》故事书封面，鼓励学生用自己的话描述故事主要内容。

2. 引导学生谈论自己的梦想和愿望，例如：“你们有没有自己的梦想呢？你们想要做什么？”
展示故事：（10分钟）
1. 用简单明了的语言讲述《贝贝的梦想》故事，并辅以插图展示给学生观看。

2. 引导学生进行互动，例如：“故事中，贝贝想要成为一个画家，你们觉得他有没有勇敢追求自己的梦想呢？为什么？”
3. 引导学生回答问题，鼓励他们表达自己的观点和感受。

绘制梦想画板：（15分钟）
1. 教师为每位学生准备一张画板（或彩色纸）和绘画材料。

2. 引导学生将自己的梦想和愿望绘制在画板上，例如：“你们可以画出自己想要的东西，或者用颜色表达自己的梦想。

”
3. 提供适当的指导和帮助，鼓励学生用创造力和想象力创作。

总结活动：（5分钟）
1. 请学生展示自己的梦想画板，并鼓励他们用简单的语言描述自己的梦想和愿望。

2. 引导学生互相赞美和鼓励，分享自己的感受。

教学延伸：
1. 可以通过制作手工艺品或其他美术创作，进一步培养学生的创造力和艺术表达能力。

2. 可以邀请学生在班级或学校举办画展，展示和分享自己的作品和梦想。

教学评价：
1. 通过学生的参与和表现，观察他们是否理解故事情节和能否正确表达自己的观点和感受。

2. 观察学生在绘制梦想画板时的创造力和想象力，以及对所用材料的运用是否得当。

教学反思：
本教案通过故事《贝贝的梦想》的展示和绘制梦想画板的活动，引导学生理解并表达自己的梦想和愿望。

但在实施过程中，应注意语言表达和指导的简洁性，以及学生的创造力和自由发挥的空间，以激发他们的主动性和参与度。

同时，要充分鼓励学生互相分享和赞美，营造积极向上的教学氛围。