英语-四年级上册-Unit 6 Meet my family第三课时-教案备课

Unit 6 Meet my family！（3）教学内容：Part B Read and write
教材简析：通过阅读短文，看图完成判断正误的句子。

复习、巩固和拓展本单元所学习的核心词汇和重点句型。

教学目标：
1.学生能够在图片的帮助下读懂小文段，并对照文后小图所提示的职业，判断文后四个问题的正误。

2.学生能够熟练运用句型询问家庭成员和他们的职业，对自己的家庭成员进行简单介绍。

3.学生能够根据实际情况画简图呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿写句子。

教学重难点：
1.学生能够熟练运用句型询问家庭成员和他们的职业，对自己的家庭成员进行简单介绍。

2.学生能够在图片的帮助下正确书写句子。

教学过程：
Step 1 热身、复习（Warm-up / Revision）
1.Sing a song
2.复习旧知：利用主情景图复习关键句型和单词。

How many people are there in your family? Who are they? What’s your aunt’s/uncle’s job? She’s /He’s a ...
Step2: 导入新课（Leading in ）
教师用课件出示read and write John的家庭照片。

Step3: 呈现新课（Presentation）
1.教师呈现John的家庭照片，并询问how many people are there in John’s family？Who are they? 自学指导，学生圈出都有哪些家庭成员。

2.教师继续提问What are their jobs？让学生明确观察图片需要了解哪些方面。

Ask and answer 同桌问答，同桌继续练习巩固位置句型。

3.出示四组判断句子，引导学生观察与刚才自己问答的位置有何不同，并完成完成第63页 Read and tick or cross 部分题目，师生共查，教师ppt出示阅读注视痕迹，无形中加深学生做题习惯和细节养成。

Step4: 操练（Practice）
1.Listen and imitate .
2.Watch and answer.(引导学生多种表达位置的表达）
3.Look and write
He is a doctor. She is a farmer.
T: which sentence do you like best? Why ?
Present the writing tips
(1)Ss write the sentences by themselves.
(2)Draw your family member and write a sentence.
4.引导学生找出关键词，思维能力训练。

书写环节，示范书空，加强单词书写占格。

Step5: 巩固（Consolidation）
1.完成第64页Listen and tick部分。

2.完成第64页 Look and match部分。

Step6：总结（Summry)
Step7：作业布置（homework）。