安徽省阜阳市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷(含答案)

安徽省阜阳市2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1．看拼音，写词语。

gāo bǐng lǎn duò qīn lüè huī huáng líng lóng
kù shǔ qǐ dí lí míng zhào yào fán suǒ
2．选择加点字的正确读音。

①丢三落．（là luò）四落．（là luò）英缤纷
②河北任．（rén rèn）丘任．（rén rèn）重道远
③世界冠．（guàn guān）军冠．（guàn guān）状病毒
④强．（qiǎng qiáng）词夺理繁荣富强．（qiǎng qiáng）
⑤挑拨离间．（jiàn jiān）位于中间．（jiàn jiān）
3．辨字组词。

嫌屡械暇
赚履溅瑕
4．查字典，按要求填空。

“完好无缺”中“缺”字的第五笔的名称是；用部首查字法应先查部首，再查
画。

“缺”的解释有①缺乏；②残破，残缺；③该到而未到。

在“完好无缺”中应选，“缺斤短两”中应选，“不得缺席”中应选。

5．用横线划出下面词语中的错别字，并在括号中改正。

优然自得风景名盛同心胁力难以至信
兵慌马乱生灵涂碳心旷神贻不可记数
6．下列哪一项的解释不正确（）
A．浣女：洗衣物的女子。

B．王孙：皇帝的子孙。

C．姑苏：苏州的别称。

D．榆关：山海关。

7．与“这里难道不是鸟的天堂吗？”意思相同的一句是（）
A．这里是鸟的天堂吗？B．这里是鸟的天堂。

C．这里不是鸟的天堂。

D．这里是不是鸟的天堂？
8．“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

”应缩写为（）
A．父亲挡住了我的视线。

B．背影挡住了视线。

C．父亲的背影挡住了。

D．背影挡住了我的视线。

9．“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

”句中“——”的作用是（）
A．表示话题的转换B．表示注释内容
C．表示声音的延长D．表示话语的中断
10．判断对错。

（1）“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。

”只运用了列数字的说明方法。

（）
（2）“秦王被蔺相如说服了”和“蔺相如把秦王说服了”两句话的意思相同。

（）
（3）“猎人海力布”这几个字按音序排列应为“布海力猎人”。

（）
（4）“《白鹭》一文的作者是郭沫若写的。

”不是个病句。

（）
11．按要求改写句子。

（1）李玲对王红说：“我要像你一样乐于助人。

”（改转述句）
________________________________________________________________________________________（2）海力布舍己为人的精神值得我们学习。

（改反问句）
________________________________________________________________________________________（3）我们看到升起的月亮高兴得坐立不安。

（修改病句）
________________________________________________________________________________________（4）几年后，当我再拿起那首诗，才承认父亲是对的。

（改为双重否定句）
________________________________________________________________________________________
12．日积月累我最棒。

（1）“风一更，雪一更，梦不成，”是清朝诗人纳兰性德写的
《》中的名句。

（2）中国人历来提倡节俭，古人曾留下了很多有关节俭的名句，如魏征的“，戒奢以俭。

”朱用纯的“一粥一饭，；半丝半缕，。

”
（3）古人对读书有着独到的见解。

例如：《论语》中说“敏而好学，。

”“默而识之，学而不厌，。

”“学如不及，。

”朱熹说“读书有三到，三到之中，。

心既到矣，？”
（4）中国历史上有着众多的爱国诗人，也留下了无数的爱国诗篇，诸如：宋代诗人陆游的“王师北定中原日，”；林升的“，直把杭州作汴州”；再如：清代诗人龚自珍的“九州生气恃风雷，”等。

二、阅读理解（15分）
课外阅读。

兵与冰
天黑了。

暴风雪呼啸得更加狂怒起来。

一辆客车已经被暴风雪困在公路上六七个小时。

那时车厢里的温
度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。

车窗全被厚厚的霜花一层层“糊．”严了，车厢里伸手不见五指。

每个人都快冻僵了。

车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子还不到两周岁；还有一个兵，他那张脸看上去有些稚气，让人觉得他似乎还是个少年呢。

那个兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋、厚厚的棉手套，还有一件厚实的羊皮军大衣。

但，此刻，他却是车厢中最感寒冷的一个人。

他的厚厚的军大衣让司机穿走了。

因为，只有司机知道应该到哪里去求救。

可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。

于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来……他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。

于是他摘下帽子，给老汉戴上去。

老汉见兵剃的是平头，不忍接受。

兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴吧！我年轻，火力旺，没事儿。

”人们认为他是兵，他完全应该那么做。

他自己也那么认为。

后来，他又将自己的棉手套送给一个少年戴。

少年接受时对他说：“谢谢。

”他说：“不用谢。

这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。

”
再后来，那位年轻的母亲哭了，她发现她的孩子已经冻得嘴唇发紫，尽管她一直紧紧地抱着孩子。

于是，兵又默默地脱了自己的棉袄……
车是被困在一条山路上的。

一侧是悬崖。

狂风像一把巨大的扫帚，将雪一片片扫向悬崖下的峡谷。

于是车
开始悄悄地倒滑了。

没有一个乘客感觉到这是一种不祥兆头。

但兵敏锐
．．地感觉到了，他下了车……
拂晓，司机引来了铲雪车和救援的人。

乘客们欢呼起来。

只有一个人没欢呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。

人们是在车后发现他的——他用肩顶着车尾，并将自己的一条腿垫在车后轮下。

他就那么冻僵在那儿，冻成了冰，像一座冰雕。

也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，会使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快；也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见。

呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖……
事后人们才知道，他入伍才半年多，他还不满19岁。

13．本文的写作顺序是：。

14．本文的主要内容
是：。

15．选文中加点的“糊”的意思是，从中可以体会
到。

16．文中第1自然段是描写，其作用是：。

17．第3自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵的描写，从这一处联想兵当时内心想的
是
，从中可以体会到主人公是一个的人。

18．选文中加点的“敏锐”一词为什么不能删掉？
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三、写作题（25分）
19．完成习作。

我想对您说生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
你想对谁倾诉，想要说些什么呢？把你想对他们说的话写成一封信，注意用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。

答案解析部分
1．【答案】糕饼；懒惰；侵略；辉煌；玲珑；酷暑；启迪；黎明；照耀；繁琐
【解析】【分析】不要把“懒惰”的“懒”右面写成“欠”，不要把“酷暑”的“暑”写成“署”，不要把“繁琐”的“琐”写成“锁”。

故答案为：糕饼、懒惰、侵略、辉煌、玲珑、酷暑、启迪、黎明、照耀、繁琐
【点评】本题考查了看拼音写词语。

要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。

注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。

2．【答案】là；luò；rén；rèn；guàn；guān；qiǎng；qiáng；jiàn；jiān
【解析】【分析】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。

比如，落[là]1、遗漏：这里～了两个字，应该添上。

2、把东西放在一个地方，忘记拿走：我忙着出来，把书～在家里了。

3、因为跟不上而被丢在后面：大家都努力干，谁也不愿意～在后面。

[luò]脱离、凋坠。

凋落、零落掉、降。

落在“落英缤纷”中应读：luò；在“丢三落四”中应读：là。

故答案为：là、luò、rén、rèn、guàn、guān、qiǎng、qiáng、jiàn、jiān
【点评】本题考查多音字。

多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。

3．【答案】嫌弃；屡次；机械；闲暇；赚钱；步履；溅起；无暇
【解析】【分析】例如：“暇”和“瑕”，音同，偏旁不同，义不同。

暇：没有事的时候；空闲。

可组词“闲暇”。

瑕：玉上面的斑点，比喻缺点。

可组词“无瑕”。

故答案为：嫌弃屡次机械闲暇赚钱步履溅起无暇
【点评】本题考查形近字组词。

可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

4．【答案】横折；缶；4；②；①；③
【解析】【分析】缺：撇、横、横、竖、横折、竖、横折、横、撇、捺，共“10”画，第五画是“横折”，部首是“缶”，除部首外还有“4”画。

完好无缺：完完整整，没有欠缺。

缺，残破，残缺。

故选②。

缺斤短两：做买卖时货物短缺分量。

缺，缺乏。

故选①。

不得缺席：必须参加。

缺，该到而未到。

故选③。

故答案为：横折缶4 ②①③
【点评】本题考查了字的基本笔画、多义字和部首查字典。

用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。

5．【答案】优-悠；盛-胜；胁-协；至-置；慌-荒；碳-炭；贻-怡；记-计
【解析】【分析】悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。

形容悠闲而舒适。

故“优然自得”的“优”错误，应改为“悠”。

风景名胜：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象观赏。

故“风景名盛”的“盛”错误，应改为“胜”。

同心协力：心往一处想，劲往一处使。

故“同心胁力”的“胁”错误，应改为“协”。

难以置信：难于使人相信。

故“难以至信”的“至”错误，应改为
“置”。

兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。

故“兵慌马乱”的“慌”错误，应改为“荒”。

生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。

故“生灵涂碳”的“碳”错误，应改为“炭”。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

故“心旷神贻”的“贻”错误，应改为“怡”。

不可计数：形容数量很多。

故“不可记数”的“记”错误，应改为“计”。

故答案为：优-悠；盛-胜；胁-协；至-置；慌-荒；碳-炭；贻-怡；记-计
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

6．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确；
B：有误，王孙的意思是指贵族子弟，此处指诗人自己。

故答案为：B
【点评】考查了诗歌的字词解释，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

7．【答案】B
【解析】【分析】考查了句义，“这里难道不是鸟的天堂吗？”是一个反问句，意思是这里是鸟的天堂。

和“B”的意思是相同的。

故答案为：B
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。

注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。

仔细思考，加以分析。

8．【答案】B
【解析】【分析】考查了缩句。

去掉修饰语“父亲那弯腰低头缝补的，我的”，留下主干，即：背影挡住了视线。

故答案为：B
【点评】本题考查了学生缩写句子的能力，缩句顾名思义就是在保留主干的基础上删掉枝叶，也就是说删掉定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更简洁。

9．【答案】B
【解析】【分析】“《青年近卫军》”是对“我一直想买一本长篇小说”的解释说明，故这句话中破折号的作用是注释内容。

故答案为：B
【点评】考查破折号的作用。

首先要读懂句子的由以上，然后根据具体的语境和语句来分析，从而做出选择。

10．【答案】（1）错误
（3）正确
（4）错误
【解析】【分析】(1)错误；这句话运用了列数字和作比较的说明方法。

(2)正确；
(3)正确；
(4)错误，这是个病句，应改为”《白鹭》一文的作者是郭沫若“。

故答案为：(1)错误；(2)正确；(3)正确；(4)错误
【点评】本题考查的知识点是说明方法、音序、修改病句、理解课文中句子的意思。

认真分析选项中句子的特点，然后做出判断。

11．【答案】（1）李玲对王红说，她要像王红一样乐于助人。

（2）海力布舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？
（3）我们看到升起的月亮高兴得跳起来。

（4）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

【解析】【分析】（1）转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；把句子中的“我”改为“她”，“你”改为“王红”。

（2）本题考查的是把陈述句改为反问句，陈述句改为反问句的方法如下：第一步：句号改为问号；第二步：把疑问词加上如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步肯定改为否定。

句子中加上“难道不......吗”。

（3）考查了修改病句。

“高兴得坐立不安”用词不当，改为“高兴得跳起来”。

（4）本题考查的是陈述句变双重否定句。

不改变句子的意思，加上两个不或者没有等。

句子中加上“不得不”。

故答案为：（1）李玲对王红说，她要像王红一样乐于助人。

（2）海力布舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？（3）我们看到升起的月亮高兴得跳起来。

（4）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

【点评】考查了句子的改写和修改病句。

改写句子，侧重于改变原句的形式。

这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

12．【答案】（1）聒碎乡心；故园无此声；长相思
（2）居安思危；当思来处不易；恒念物力维艰
（3）不耻下问；诲人不倦；犹恐失之；心到最急；眼口岂不到乎
（4）家祭无忘告乃翁；暖风熏得游人醉；万马齐喑究可哀
【解析】【分析】(1)由上句”风一更，雪一更“可知下句是”聒碎乡心梦不成，故园无此声“，这是《长相思》中的名句；
(2)由下句”戒奢以俭“可知上句是”居安思危“，由上句”一粥一饭“可知下句是”当思来处不易，半丝半缕，恒念
(3)由上句”敏而好学“可知下句是”不耻下问“，由上句”默而识之，学而不厌“可知下句是”诲人不倦“，由上句”学如不及“可知下句是”犹恐失之“，由上句”读书有三到，三到之中“可知下句是”心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎“；
(4)由上句”王师北定中原日“可知下句是”家祭无忘告乃翁“，由”下句“直把杭州作汴州”可知上句是“暖风熏得游人醉”，由上句“九州生气恃风雷”可知下句是“万马齐喑究可哀”。

故答案为：(1)聒碎乡心、故园无此声、长相思；(2)居安思危、当思来处不易、恒念物力维艰；(3)不耻下问、诲人不倦、犹恐失之、心到最急、眼口岂不到乎；(4)家祭无忘告乃翁、暖风熏得游人醉、万马齐喑究可哀。

【点评】本题考查了古诗句和名言的积累。

要根据提示的内容来补充，学习古诗和名言警句，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思并学会恰当运用。

【答案】13．时间顺序
14．在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅19岁的生命
15．霜花太厚，整扇窗户都遍布霜花；外面天气十分寒冷，气温极低
16．环境；突出了天气的寒冷，为下文客车遇险作铺垫
17．动作；只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样；；为大家着想，舍己为人
18．“敏锐”一词不能删掉，因为“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。

生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的舍己为人英雄形象。

所以不能删去。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

13．考查文章的写作顺序。

仔细读文，从“天黑了”到“拂晓”两词知道本文是按时间顺序写的。

故答案为：时间顺序
14．考查概括短文主要内容。

纵观全文可知，本文的主要内容是：在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅19岁的生命。

故答案为：在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅19岁的生命。

15．考查对词语的理解和体会。

结合上文句子“那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了”知道选文中加点的“糊”的意思是霜花太厚，车内整扇窗户都遍布霜花，从中可以体会到外面天气十分寒冷，气温极低。

故答案为：霜花太厚，整扇窗户都遍布霜花；外面天气十分寒冷，气温极低。

16．考查对环境描写的认识。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写描写。

文中第1自然段是自然环境描写，其作用是：突出了天气的寒冷，为下文客车遇险作铺垫。

故答案为：环境；突出了天气的寒冷，为下文客车遇险作铺垫
17．考查对描写和人物内心的揣摩。

第3自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵动作的描写，从这一处联想兵当时内心想的是：只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样。

从中可以体会到主人公是一个为大家着想，舍己为人的人。

故答案为：动作；只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样；为大家着想，舍己为人
18．考查对重点词语的理解。

“敏锐”一词不能删掉，因为“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。

生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的舍己为人的英雄形象。

所以不能删去。

故答案为：“敏锐”一词不能删掉，因为“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。

生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的舍己为人英雄形象。

所以不能删去。

19．【答案】老师，我想对您说
刘老师：
您好！
我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。

这要感谢您——敬爱的刘老师。

刘老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。

您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。

您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。

您上课生动有趣，我们听得津津有味。

您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。

有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。

但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。

上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。

您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。

这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。

下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。

这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。

因为下午还有您的课。

怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。

到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。

这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。

这节课，班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神感化了。

您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。

您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做
人的道理。

您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔！
刘老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。

您每天细心地浇水、施肥﹣﹣为我们灌溉知识的肥料，捉虫——为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。

没有您的付出，就没有现在的我们。

我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声谢谢。

您的恩情我们一生一世都不会忘记。

我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。

一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩！
祝您：
身体健康！
学生：xx
2021年12月9号【解析】【分析】本题为自命题作文，要求以书信的形式，写一篇记叙文。

生活中，我们总会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做贡献的人表达敬佩之情……此刻，你想对谁说什么？确定好写作内容后，将题目补充完整。

写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。

想好开头与结尾。

开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说的话，写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。

叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。

还要注意书信的格式。

【点评】这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。

全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。

文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。