如何让叙事更生动

如何让叙事更生动
学生作文有困难，一是无事可叙，二是有事无法叙。

以前我们不断从生活中寻找素材，找到了许多材料，现在我们就得想法把这些材料写好。

我这里思考的是：把平淡的材料写得生动些。

1 静态描写尽量逼真
叙事时，静态和动态描写都很有必要。

对事物的静态进行描写时，首先要做到具体确切，描写和摹写出来以后使读者如见其人，如临其境。

其次，描写时，可以按照事物的本来面目直接勾画；更多的是用丰富多彩的词汇，形象贴切的比喻及活泼生动的句式，这样描写出来才能生动逼真。

如对阵雨过后景物的描写，“树木被冲洗得一尘不染，碧绿的叶子上滚动着一滴滴小水珠，晶莹剔透，可爱极了”；“大雨过后，空气像被滤过似的多么舒服啊！”《安塞腰鼓》中，后生们静立的姿态描写：他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

事物的静态是指人或物处在静止或稳定的状态。

花草树木、高山、建筑、停泊的船只、教室的黑板、人物的外形外貌等，都是静态。

要把事物静态写逼真，就要在观察上下功夫，看要描写的静物到底是什么样子。

有了静态，动态也必不可少。

摇动的树枝、飘动的旗帜、奔腾的河流、飞驰的汽车、劳动的人们、飞翔的小鸟等等都是事物的动态。

事物的动态是不停地活动的变化的，而且这种活动和变化是有一定的程序的。

我们在描写事物的动态时，就要注意事物在发展变化中某一时刻的动态，可抓住人物的动作表情来写。

有学生在《我的奶奶》中写道：奶奶从门旁的灶火前慢慢站起来，用手捋了捋飘在额头的一缕白发，眯起眼向院子里张望着。

当我跑上前去喊了一声奶奶时，她那满是皱纹的脸上立时露出慈祥而兴奋的笑容。

这样，奶奶的形象就跃然纸上了。

一篇好文章，既有静态描写，又有动态描写，动静结合，才能令读者回味无穷，流连忘返。

2 恰当的动词只有一个
说到动静结合，就要注意动作的描写，一篇文章中动词用得怎样，非常关键。

福楼拜曾对莫泊桑说：你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。

因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于“差不多”……
我们以海伦凯勒的《我的老师》中第十二段，来看看动词在人物描写、环境描写中的运用。

周围死一般的沉寂。

树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。

要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。

狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。

一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。

我感到一阵轰鸣声，似乎有什
么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害。

我想树和我会一起倒下来。

正巧这时，我的老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。

我紧紧搂住老师，我感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上……
在这段景物描写中，作者使用了“骚动”、“颤抖”、“刮”、“摇晃”等动词。

读后，我们眼前仿佛浮现出这么一幅画面：在死一般的沉寂之后，大雨即将来临。

树叶在狂风的淫威下慢慢变得不安分起来，随着风势的加大，树被狂风吹的四处摇晃。

大自然向小海伦黑暗的世界展示了残暴的一面，这种残暴的程度描绘得越深，就越能渲染出紧张、不安的氛围，就能衬托下文小海伦的心情。

人物的动作，往往不是单一的，而是由一系列的动作构成的。

这一系列的动词连在一起。

可以使人物的形象更鲜明，更具有表现力，更能表达出人物的性格。

大雨即将来临、大雨之时、老师来之前，看看小海伦的表现：“跳”、“动弹不得”、“留在”、“感到”、”坐”、“倒下”，这一系列的动词充分描写出了小海伦因受到极度的惊吓而感到陌生、无助、恐惧和孤独的心理。

老师来之后，“搂住”这个动词细致生动地写出了小海伦重新获得安全感的激动心情，“踏”这个动词抒发了小海伦对老师的感激之情。

试想，一个孩子，还是个盲童，在极度的恐惧之后，被老师拉回到安全的地面，该对老师抱有怎样的感激之情啊！
一“抓”，抓住了一个极度恐惧的小女孩的柔弱心理。

二“扶”，扶住的是一个渴望安全的弱小生命。

莎莉文老师有意识地教给小海伦充分地去认识大自然。

她适时的出现，足以证明她是个出色的教育家。

这两个动词，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使莎莉文老师这一形象显得真实、丰满。

透过两个动词我们似乎看到了一个正在远处悉心观察学生的苦心孤诣的老师。

读完，我们都替小海伦高兴，因为她遇到了一位改变她命运的老师。

这段文字中，十几个动词都是精心挑选的，没有其他词可以替换。

3 用拟声词创设声响效果
拟声词是用来摹拟自然界（或事物）的实在声音的，也叫象声词，一般情况下，它没有实在意义，但却有某些表达作用。

拟声词可以插入句子中间，像叹词那样是独立的，也可以在句中和别的副词组合。

拟声词运用得当，不仅可以提高字词的表现力，丰富文章的内容，而且增加文句的活跃性，灵动性，提高文章的艺术性。

另外还能启发人们产生联想和想象，活跃人的思维。

我这里收集了部分拟声词，希望有助于同学们的写作。

金属磕碰声当啷，敲打木头声梆梆，重物落下咕咚，风吹动树叶沙沙，笑声、水、气挤出来扑哧，雷声、爆炸、机器隆隆，汽笛或喇叭声呜呜，油在锅里嗞嗞，鞭炮爆炸噼啪，脚踏楼板噔噔，小鸟叽叽、唧唧、啾啾地叫，小猫咪呜咪呜地叫，……
4 用色彩增加视觉效果
红色给人的感觉就是火热、热情，黄色是一种温暖、和蔼的颜色，绿色象征自然、生机，灰色代表争斗。

蓝色代表遐思，……不同的颜色点缀了这个多彩的世界。

其实生活是自然而又纯真的，也许我们每个人都会拥有一个率真而精彩的人生——只要用心品味生活的一抹颜色，一份快乐。

5 人的通感在叙事中也很重要
在日常生活中，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通。

眼、耳、舌、鼻、身各个器官的领域可以不分界限。

颜色似乎有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎有重量，气味似乎会有体质。

诸如此类，在普通语言里经常出现。

譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上去，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。

最典型的例子：微风吹过，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（朱自清的《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

通感基础就是自然界普通相通的原则，客观事物都不是孤立存在的，它们之间有着千丝万缕的联系。

通感同样也可以用声音和色彩等手段去表达人类的感情，它成为了写作实践中一种重要的艺术表现手段。

在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉感觉的局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。