车船税优秀教学设计

播放关于车船的视频
车船税：车船的所有人或者知道管理人为车船税的纳税义务人通过观看视频引入课题
导入
课题
（2min）
课中
第一步案例导入新课
学生活动：
学生观看来自“山东卫视”的一则新闻---“车船税新规实施小排量车船税降低”的视频，学生根据自己看到的视频，回答内容。

把教学内容与现实问题联系起来，能激发学生浓厚的学习兴趣
教师活动：
教学
（1）教师导入：车船税实施规定，由原来的《中华人民共和国车船税暂行条例》改为《中华人民共和国车船税法》，下面我们认识一下新的车船税法。

40 min
（2）根据观看的视频，提出三个问题
问题1：通过观看“山东卫视”的这一则新闻，试总结我国从2012年
1月1日起实施的新《车船税法》改
革的主要内容有哪些？
问题2：为什么说实施新的《车船税法》，纳税人会从中受益？
问题3：实施新《车船税法》具有什么的现实意义？
（3）教师总结评价
观看“时事新闻”类型的视频，能大大增强学生的关注力，从而激
发学生的求知欲，自然导入本节课
的新知识。

课程
新授第二步介绍知识框架
（30 min ） 教师活动：老师介绍《车船税》的主要内容结构，并提出本节学习的线索“谁应该纳税---对什么征税---怎样征税---缴纳多少税款---有减免税吗---如何缴纳税款”，让学生观看“车船税发展史”资料（/polic
y/txt/2007-06/12/content_83751
98_2.htm ），拓宽学生的知识面。

学生在老师的引导下，了解本节课
的内容，明确自己的学习任务，获
取清晰的学习脉络。

学生观看“车船
税发展史”资料，了解了车船税的发
展历程“车辆使用牌照税---车船使
用税---车船税”。

设置学习线索，是老
师对学
生学法
的指导，
能有效
地提高
学习的
学习能
力
使学生了解车辆使用牌照税、车船
使用税、车船税的联系和区别
第三步展示学习目标
展示本节内容的知识目标、技能目标、情感目标，介绍学习中的重
点和难点。

第四步讲授新课
教师活动：导入：首先我们先来
看一下车船税“谁应该纳税”。

知道纳税人的概念
一、车船税纳税人
车船的所有人或者管理人为车船税
的纳税人。

让学生判定谁是“纳税人”
解读税收漫画，让学生判断谁是“纳税人”。

学生按老师讲解，阅读教材对于简
单的问题，让学生自主去发现，能
吸引学生的注意力，调动学生的学
习的主动性
有意识锻炼学生胆量，对回答
问题的
学生，给
予及时
的鼓励的肯定，增强学生的自
二、征税对象、特点。